【文章內(nèi)容簡介】 ,會看到進(jìn)步,會看到文明,?會想到共 同富裕,會想到平等,會想到感恩,會想到正義等.“他們”是誰?可以是農(nóng)民工,可以是 干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人, 一置換,補充法 所謂補充法, 高考作文題: 請以“帶著感動出發(fā)”為題,寫一篇不少于 800 :①立意自定.②文體自選.③不得抄襲,不得套作.④不得透露個人相關(guān)信息.⑤書寫規(guī)范,寫好“帶著感動出發(fā)” , 補出標(biāo)題的主語,可以是你(你們),可以是我(我們),可以是他(他們).二是什么樣的感動, ,汶川大地震中,老師舍生救學(xué)生,我們?yōu)橹袆?。救援?員不怕疲勞,日夜奮戰(zhàn),我們?yōu)橹袆印Ｈ罕娕抨牼杩?獻(xiàn)血, 溫總理第一時間在第一線指揮,我們感動。民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶, 感動的原因很多,其結(jié)果 將產(chǎn)生更多的感動,從而使更多的人帶著感動出發(fā)!再如廣東高考作文題: 請以“不要輕易說39。不39。 ”:①除詩歌之外,文體不限。②不少于 800 “不” ,不是不能說“不” ,而 ,這并不是要接受,認(rèn)可,輕易說“不”的結(jié)果, ,同學(xué),朋友,家人的正當(dāng)請求,不假思索脫 口而出的“不” ,往往傷害了他們的自尊心,拉大了與他們的距離,要輕易說“不” ,是智慧的表現(xiàn),我們的立意,選材也就有 了取舍的空間,寫出與眾不同的好文章,: 閱讀下面的文字,是我們棲居的空間。都市生活和鄉(xiāng)村生活,“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題,寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒 發(fā)你的真情實感,也可闡明你的思想觀點.【注意】①立意自定,角度自選.②除詩歌外,文體不限.③不少于 800 字.④不得抄 “觸摸都市”中的“觸摸” ,還是“感受鄉(xiāng)村”中的“感受” ,都是用心去觸摸, “觸摸”“感受”,我們所寫的,應(yīng)該是都市或鄉(xiāng)村 , 中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人,事,我們所寫才 可能充滿與眾不同的個性,能夠給人以陌生的 新意,自然會讓閱卷老師喜歡!三,擴(kuò)展法 例如湖南高考作文題: 閱讀下面的文字,按要求作文.“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,在滋 潤如酥的初春細(xì)雨中,春草發(fā)芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為 稀疏的草芽, 悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西。要把握某一事物,有時需要跳出這一 事物。人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實, 生活中的許多事物和現(xiàn)象 都含有這兩句詩的意境與哲理, 聯(lián)系現(xiàn)實生活, 寫一篇不少于 800 字的議 論文或記敘文.【注意】①立意自定,題目自擬.②不要照抄或擴(kuò)寫材料.③?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻€角度, 我們可以與現(xiàn)實生活相聯(lián)系, 看哪一個認(rèn)識 深刻,哪一個手頭有材料,還可以談從全局把握問題,才能看 得清,看得準(zhǔn)。還可以談在思想上先做一個冷靜的旁觀者,才能搞清事實真相,從而做一個 能夠正確解決問題的參與者,: 閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于 800 , “: ”一個人買了一杯咖啡, 說: “: ” “我喜歡淡淡的礦泉水.” 變換角度法 四,變換角度法 一些材料作文, 往往需要從不同角度對所給材料進(jìn)行審視, 以發(fā)現(xiàn)能夠打開我們思路的 Ⅱ卷: 南太平洋的小島上,一只幼龜探頭探腦地爬 ,連忙跑過去趕走老鷹,護(hù)著小 ,意想不到的事情發(fā)生了,沙穴里成群 的幼龜魚貫而出——原來,先出來 的那只幼龜是個“偵查兵” ,一旦遇到危險,它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達(dá)大海,錯誤的信 , 原先那只在等待時機(jī)的老鷹 又飛了回來,:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi) 容及含意的范圍作文,不要套作,? 幼龜是“偵察兵”的話, 的圍湖造田,毀林造田,許多家長不懂教育規(guī)律,只抱著為孩子未 來著想的美好心愿,對孩子實行棍棒教育,嚴(yán)重違反了《未成年人保護(hù)法》 ,使孩子的身心 ,不懂市場不懂企業(yè),只抱著船大才能抗風(fēng)浪的觀點,盲目要 求企業(yè)一再擴(kuò)張,它們沒有對得到的信息進(jìn)行思考,只是絕對相信,才造成 ,要善于動腦思考,綜合考慮各種渠道得來的信息,這樣 ,而是聽見風(fēng)就是風(fēng),聽見雨就是雨,又怎么不會吃虧上 當(dāng)呢? 從老鷹這個角度來說,為了達(dá)到目的,即使遇到了挫折,也不放棄,而是在耐心等待時 ,客走后 又來了,而且還耐心等待,不也是一種 啟示嗎? 再如北京高考作文題: 課堂上, 老師說: “, ” 他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶, 放在講臺上,問道: “瓶子滿了嗎?”所有學(xué)生答: “滿了!”真的?“老師從桌下拿出一小 ” 桶沙子,慢慢倒進(jìn)去,填滿石塊的間隙, “滿子嗎?” 倒了進(jìn)去,直到水面與瓶口持平.“這個實驗說明了什么?”: “很多事情看起來到達(dá)了極限,實際上還存在很大空間.” 一個學(xué)生說: “,有此石塊肯定就放不進(jìn)去了.” 一個學(xué)生說: “對,.” 一個學(xué)生說: “也不一定,先沙子和水就一定不行么?” …… 請就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,文體自選(除詩歌外), 不少于 800 , 刻的認(rèn)識,而且手頭還有材料, 有了獨辟蹊徑的思維方式, 往往看似不能解決的問題 也就迎刃而解了。還說明辦法總比困難多,只要我們想辦法, : 閱讀下面的文字,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流 浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道 地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而 過?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你, 獨處時如何 與自己相處? 請根據(jù)對這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自 ,以《舉手投足之間》:自定立意,自定文體,不少于 800 《舉手投足之間》為題,寫什么?材料中的八個例子, 這些微不足道,透露了我們思想深處的秘密,這就是我們的修養(yǎng),道德, 來, 舉手投足之間, 我們又怎么能不重視?從小處入手, 從細(xì)節(jié)入手, 一步一個腳印走下去, ? 八個例子,前兩個是讓我們思考如何對待自然,中間四個是讓我們思考如何對待他人, ,三個思考角度,從哪一個角度切入,展現(xiàn) 在我們面前的都是一片海闊憑魚躍,去思考,寫出一 ,關(guān)鍵詞句把握法 對材料作文來說,有時抓住了概括性極強(qiáng)的詞語或句子,也就能夠把握命題人的意圖, Ⅰ: 閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800 年 5 月 12 日 14 時 28 分,四川省汶川縣發(fā)生里氏 !胡錦濤, 武警和公安民警, 各省市的救援隊, 醫(yī)療隊, 15 個親人的縣民政 ,100 小時,150 小 時,196 小時…… 中央電視臺 24 日 14 時 28 ,獻(xiàn)血,義演,關(guān)注…… 要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi) 容及含意的范圍作文,不要套作,?有兩個句子值得我們注意,一是“人民的生命高于一切” , 一是“一樣的愛心,獻(xiàn)血,義演,關(guān)注……”.我們想一想,圍繞這 兩條,發(fā)生了多少可歌可泣的故事啊!解放軍救援的故事,國際救援隊救援的故事,教師用 生命保護(hù)學(xué)生的故事,還有我們捐款,獻(xiàn)血的故事等,都可以 寫得生動感人,應(yīng)該注意選擇那些典型感人的事例,在 敘述的時候要飽蘸濃烈的感情,爭取在以理服人 的同時,換位法 如江西高考作文題: 閱讀下面的文字與漫畫, 年,洞庭湖大水導(dǎo)致 20 億只田鼠大遷徙,田 鼠為害之烈,原因之一是人類熱衷于吃野味,導(dǎo)致田鼠的天敵(蛇,貓頭鷹,黃鼠狼等)數(shù)量 ,:①必須按書信格式作文.②題目自擬.③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān).④不 少于 800 字.⑤不得抄襲,才能寫得貼切, ?寫感謝, 感謝人類吃掉了自己的天敵, ,寫得越是情真意切, 類沒有吃自己的天敵時自己的悲慘處境, 用勾勒法,?, ,總有一天,田鼠會代人將所有田里的糧 食全部吃光,那個時候,認(rèn)識到保護(hù)田鼠的 天敵,都是寫給親戚朋友,也就是現(xiàn)實生活中的人,現(xiàn)在卻是以田鼠或田鼠的天敵 的口吻來寫,我們想,一定能夠?qū)懙脛e開生面,讓人喜歡!最后需要指出的是,我們分著介紹這六種打開作文思路的方法, 際應(yīng)用時,我們的思維才會處于活躍狀態(tài),從 而順利通過審題立意關(guān),將作文寫好!第三篇：關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的實施意見孫發(fā)[2012]號中共孫祖鎮(zhèn)委孫祖人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的實施意見為深入推進(jìn)全鎮(zhèn)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，以我鎮(zhèn)開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動為契機(jī)，根據(jù)中央和省、市、縣委的部署要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，就加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，制訂如下意見。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求指導(dǎo)思想。加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)，以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大農(nóng)民群眾的根本利益為出發(fā)點和落腳點，以正面教育為主，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注意預(yù)防的戰(zhàn)略方針，建立健全教育制度監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供堅強(qiáng)的政治保證。目標(biāo)要求。經(jīng)過一年的努力，使農(nóng)村基層干部的法律意識、廉潔自律意識和拒腐防變能力進(jìn)一步增強(qiáng)，以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍在農(nóng)村基本形成；農(nóng)村黨員干部作風(fēng)建設(shè)得到鞏固和發(fā)展，農(nóng)村基層組織和民主政權(quán)建設(shè)明顯加強(qiáng)；損害農(nóng)民群眾利益的突出問題得到更好解決，農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定；黨在農(nóng)村的路線方針政策得到認(rèn)真貫徹落實，逐步建立起與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)長效機(jī)制。二、開展反腐倡廉教育，切實增強(qiáng)農(nóng)村基層黨員干部的廉潔意識突出教育重點。以村領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點，著力加強(qiáng)“五個方面”的教育。加強(qiáng)理想信念和宗旨教育，增強(qiáng)群眾觀念，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀；加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展教育，堅持以人為本，樹立正確的政績觀；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)良好的道德情操；加強(qiáng)法律法規(guī)政策教育，增強(qiáng)民主意識和法制觀念，提高依法辦事能力；加強(qiáng)黨章和黨紀(jì)條規(guī)教育，增強(qiáng)廉潔自律意識和遵守規(guī)律的自覺性，提高拒腐防變能力。豐富教育形式。針村干部的不同特點，因人、分層、分類施教。采取干部輪訓(xùn)、主題教育、講黨課等方式進(jìn)行重點培訓(xùn)；利用電視、報刊、廣播、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，進(jìn)行普遍宣傳教育。加強(qiáng)示范教育，大力宣傳廉潔奉公、勤政為民的優(yōu)秀農(nóng)村基層黨員干部先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)，弘揚正氣；抓好警示教育，剖析違紀(jì)典型案例，以案說紀(jì)說法。積極推進(jìn)農(nóng)村廉政文化建設(shè)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的書籍、報刊和電教片等配發(fā)到農(nóng)村基層。有條件的村可建立黨風(fēng)廉政宣傳欄、廉政文化一條街，開展生動活潑、喜聞樂見的廉政文化活動。落實教育責(zé)任。把農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政教育納入教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，推動農(nóng)村基層反腐倡廉教育制度化、規(guī)范化。實行分級負(fù)責(zé)制，以鎮(zhèn)黨校為主陣地，對農(nóng)村基層黨員干部進(jìn)行輪訓(xùn)。三、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政制度建設(shè)，建立農(nóng)村基層反腐倡廉長效機(jī)制健全完善科學(xué)決策制度。建立健全村黨支部和村民委員會聯(lián)席會議制度，完善以村民大會或村民代表會議為主要形式的民主決策制度，凡涉及村民利益的重要事項要經(jīng)過民大會或村民代表會議討論決定。健全完善農(nóng)村基層黨員干部行為規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行中央和省、市、縣委關(guān)于廉潔勤政的各項規(guī)定，堅持做到中央提出的“六要六不要”，即：要解放思想、與時俱進(jìn)，不要因循守舊、不思進(jìn)?。灰笳鎰?wù)實、量力而行，不要虛假浮夸、盲目攀比；要尊重民意、依法辦事，不要強(qiáng)迫命令、獨斷專行；要艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不要貪圖享樂、鋪張浪費；要廉潔自律、公道正派，不要以權(quán)謀私、與民爭利；要崇高科學(xué)、移風(fēng)易俗，不要搞封建迷信和婚喪喜慶大操大辦。通過包村聯(lián)戶、結(jié)對幫扶等形式，傾聽群眾呼聲，解決實際問題。建立