【文章內(nèi)容簡介】 部分教齡較長的老師對常規(guī)活動月的意義認識不夠。對于教師基本功的練習，有些老師每天連續(xù)性不強。部分老師仍保留課程改革以前的教學模式。部分老師對新課標的認識不夠，課堂上師生對話較多。現(xiàn)代教育手段的運用缺乏。對公開課的反思及運用不夠。五、措施及保障。粉筆字或鋼筆字連續(xù)性不強的。安仁縣城關(guān)中小2009年下期教學常規(guī)工作總結(jié)抓好學校教學常規(guī)工作是提高教育教學質(zhì)量、提高學校辦學水平的根本途徑。在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，我校認真貫徹執(zhí)行《郴州市中小學管理手冊》及上級的各種有關(guān)文件精神，重實際、抓實事、求實效，堅持“常規(guī)”常抓不懈，促使“常規(guī)”規(guī)范到位。現(xiàn)將我校本期教學常規(guī)管理工作總結(jié)如下：一、主要做法與經(jīng)驗：課前準備：學校認真貫徹《郴州市中小學管理手冊》，立足實際，認真制定了比較科學的學校教學常規(guī)管理工作計劃。認真制定可操作性較強的學科教學計劃。我校教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目也較齊全，課時數(shù)較足。大部分教師重視教學反思，能按要求認真進行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認真撰寫，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。(一)課堂教學 學校結(jié)合實際制定了《課堂教學常規(guī)要求》和《規(guī)范課堂教學用語》，用《課堂教學評價指導方案》規(guī)范教師教學行為，經(jīng)常組織聽課評課活動或不定期隨機聽課。教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統(tǒng)的課堂教學注入了一些新鮮血液。教學中能確立學生主體地位，創(chuàng)造性地使用教材和實施課程計劃，逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，有力推動著課改前進的步伐。推出青年教師譚昱參加縣、市、省課堂教學評比獲得特等獎的好成績，為我校、我縣打破歷史記錄。劉樂林參加縣、市課堂教學評比獲得一、二等獎的好成績，在科學組老師的通力合作下，李次花老師參加縣、市課堂教學評比獲得一、二等獎的好成績。(二)作業(yè)與輔導 教師能根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。學校重視家校聯(lián)系，定期召開家長座談會，教師經(jīng)常利用家校通與家長聯(lián)系，形成家校合力。我們還定期召開師生座談會，了解學生的學習情況和對學校、老師的意見及建議，以便對學生更人性化的關(guān)懷。我們重視差生轉(zhuǎn)化方面的工作，輔優(yōu)扶弱工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。(三)教學評價 學校依據(jù)《郴州市中小學優(yōu)化課堂教學評價方案》研究課題，積極嘗試新的評價方案，從“素質(zhì)、職責、績效”等方面對教師進行考評，采取定性與定量相結(jié)合，自評，同行評與校評相結(jié)合的較為模糊化的評價體系。落實讀書計劃，實施讀書富腦工程。根據(jù)我校制定的讀書計劃，每位教師能以自學為主，廣泛閱讀教育名著和新課改理論，能做好每學期五千字的讀書筆記和撰寫心得體會，通過讀書不斷增長教學智慧，提升人生價值。我們還為教師的發(fā)展建立《教師專業(yè)成長檔案》，要求教師結(jié)合自己實際，認真制定專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃，并從“知識與技能鑒定”、“榮譽稱號”、“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“成果記錄”、“發(fā)展性評價”和“自我才藝展示”等多方面體現(xiàn)教師的成長足跡。實踐中，我們還將不斷汲取各方面優(yōu)點，不斷完善與發(fā)展。學校時刻牢記教育質(zhì)量是學校的生命線，認真制定了《教學質(zhì)量監(jiān)控制度》，逐步建立新形勢下的學生評價方案，不斷完善學生成長記錄檔案，較全面、科學地評價學生的學習成績。我們今年春季成功舉辦了技能科評價現(xiàn)場研討會。會后，我們再作修訂，并已于今年春季嘗試實施，今后還將在實施中不斷完善。(四)教學研究與課改工作 ①課題研討初顯成果。為全面提高教育教學質(zhì)量，提高教師科研水平，我校積極組織教師參加課題研究，我校的省“現(xiàn)代教育技術(shù)應用于科學實驗教學” 研究課題，已結(jié)題送省評獎。學校數(shù)學組的“情知互導，自主學習”課題也扎實地開展研究，②集體備課，聯(lián)片教研取得一定成效。在學校教研室的組織下，我校教師積極參與《集體備課小學教師同伴互助》課題研究與實施，開展同年段集體備課活動，作為全縣小學的窗口學校，我校各年組老師能積極帶好頭（多數(shù)擔任年級組集體備課組組長）與校老師一起開展備課活動，取長補短，資共享源，對改進教學收到了較好的效果。③我們根據(jù)《郴州市小學校本教研工作指導意見（試行）》，結(jié)合自己實際，制訂可操作性強的校本教研制度。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動；④開展課改基地年級組現(xiàn)場研討活動。為了進一步發(fā)揮我校作為市級課改基地校的輻射作用，我們堅持每學年召開一次現(xiàn)場研討活動。為探索技能科（體音美）學生學習評價方案，于9月13日在我校舉行了全校性的專題研討活動。劉樂林、侯小梅、盧紅梅、唐芳玉四位老師為活動提供了研討課，在會上，紹了技能科的學習評價探索的方案和做法，受到了與會同行的好評。⑤校本課程開發(fā)。我們認真落實《城關(guān)二小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》，根據(jù)實際制定了《校本開發(fā)方案》，初步開發(fā)并實施了體育科《少年舉重隊》基地，取得了一些成績。(五)學籍管理 認真落實《安仁縣小學在校學生及幼兒園在園幼兒電子學籍檔案工作的通知》文件精神，完善學生學籍檔案和學生變動手續(xù)，佐證材料完備。學籍檔案設(shè)置齊全，并設(shè)有專柜，指定專人管理。檔案資料管理是學校教學管理的重要組成部分，我們設(shè)立專門的資料柜，要重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。(六)課程計劃 重視課程計劃管理。做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展不偏向。(七)養(yǎng)成教育與“三風建設(shè)” ①加強“三風”建設(shè)是學校改革和發(fā)展中的永恒主題，是解決學校深層次問題、落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我們明確了指導思想、建設(shè)目標和主要內(nèi)容，制定了工作計劃，建立了組織機構(gòu)，形成了全校廣大師生員工積極參與的領(lǐng)導體制和工作機制?！叭L建設(shè)”與學校文化建設(shè)是互為推進、互為作用的有機統(tǒng)一體，我們緊緊抓住“一切為了孩子的發(fā)展”這個根本，圍繞學校中心工作展開。各班設(shè)有“學習園地”和“作品展示欄”，經(jīng)常更新內(nèi)容；堅持開展“三個一”活動有效規(guī)范學生行為，并幫助同學進行語文積累，效果良好。②注重行為習慣的養(yǎng)成教育。我們從學習貫徹《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》入手，將貫徹實施《守則》和《規(guī)范》作為長期的德育基礎(chǔ)性工作抓緊抓好，根據(jù)不同年段特點，制定《學生養(yǎng)成教育要求》，培養(yǎng)學生遵紀守法、講究衛(wèi)生、舉止文明、誠實守信、愛護公物、環(huán)境保護、團結(jié)互助、尊師敬老等習慣，并逐步形成良好的道德行為。③開展“星級班級”評選活動。我校對以往流動紅旗班級評比進行改革，在全校開展星級班級評比活動，按照制定的《城關(guān)二小星級班級評比細則》，對各班學習紀律、文明禮儀、行為規(guī)范、清潔衛(wèi)生、早操眼操、班務活動等方面進行檢查評比。通過活動，促進學生文明習慣的養(yǎng)成，增強學生對班集體的榮譽感和責任感。(八)后勤管理 學校結(jié)合實際，認真制定了后勤管理的各項規(guī)章制度。學校財產(chǎn)登記造冊，各專用教室和功能室做到專人管理，努力提高各項設(shè)備和器材的完好率和使用率。二、存在的主要問題極個別教師教學計劃不規(guī)范，教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設(shè)計和學法指導；技能科的計劃、備課教案編寫中批注填寫較少；個別教師把寫教后記看作是一種負擔，敷洐了事。課堂教學方面。一是有些教師不思改革，教學行為不很規(guī)范，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低，個別教師教育學生欠耐心。作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式，批改作業(yè)粗枝大葉，批語沒有針對性和鼓勵性；有的教師對作業(yè)錯漏的補救不到位。學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為陋習仍較多，養(yǎng)成教育還有待加強。大課間堂活動開展不足，學生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。三、今后的努力方向進一步完善教學管理制度。要結(jié)合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。狠抓教學過程管理。依托教