八年級體育與健康20xx(編輯修改稿)
2024-11-09 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽。五、具體工作安排： 9月份做好上課準備，背好課，開展隊列隊形學習。10月份進行隊列隊形比賽。11月份做好公開課，匯報課準備 12月份體育課教學以球類、校級運動會準備。1月份做好期末考試的準備活動及考核任務2月份做好總結期末檢測和材料準備。鄭媛2017年9月13日第三篇：八年級體育與健康說課稿八年級體育與健康說課稿 唐縣鎮(zhèn)中心學校 李賢尊敬的各位領導、各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與健康》二年級教材，魚躍前滾翻（新授）。說課分為以下幾個部分：教材分析，教法分析，學法分析，教學過程分析，教學反思。本課設計的指導思想：本課堅持“健康第一”的指導思想，以增強學生的健康意識，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的勇敢進取精神為核心。結合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及本學校實際情況來組織安排教學內(nèi)容。力求通過教師講解示范正確的跳躍動作，學生分組分層練習，教師的主導作用體現(xiàn)與學生的主體地位，注重學生的觀察與模仿能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的主動參與意識和評價能力，遵循體育教學與運動技能形成規(guī)律，運用手段多樣的教學措施，激發(fā)學生的興趣，結合學生的實際情況進行蹲踞式跳遠教學,奠定學生終身體育的基礎。在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。在教學模式上，以學生為主體，根據(jù)學生的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴，學生自主的練習，依據(jù)教師設計的評價標準，由學生對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習手段、練習難度和評價標準。為學生提供更多的交往合作機會。激發(fā)了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成，重在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質和優(yōu)秀體育道德作風。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。一、教學內(nèi)容：本課教學內(nèi)容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與健康》二年級教材，魚躍前滾翻（新授）。二、教材分析：從課的性質上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“魚躍前滾翻”在本學期安排2課時，但是它難度較大，本課是第二課次。魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學習的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結合。三、學情分析：教學對象八年級學生。初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎。四、教學目標 ：認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。五、教法與學法：收心熱身愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學生主要采用：觀察法、模仿練習
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