【文章內(nèi)容簡介】 人交友的小故事。五、班會過程：(一)主持人：在現(xiàn)在這個社會中，隨著競爭的激烈，人與人之間的關(guān)系變得越來越淡薄，我行我素，以自我為圓心，以自己的利益為半徑畫圓的人也越來越多。而且，這種觀念也正在向我們學(xué)生中擴(kuò)展，我們馬上就要進(jìn)入高三，升學(xué)的競爭將更加激烈同學(xué)們之間的關(guān)系也或多或少地出現(xiàn)一些問題，難道同學(xué)們之間真的大再需要真正的友誼了嗎？讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠(yuǎn)的朋友——主題班會“我們需要朋友”現(xiàn)在開始(背景音樂——臧天朔的《朋友》)(二)主持人：請大家回憶一下在咱班自己認(rèn)識的第一位同學(xué)是誰？你們是怎樣認(rèn)識的？說的第一句話是什么？(請10位同學(xué)發(fā)言)主持人：通過以上同學(xué)的敘達(dá)，仿佛又把我們每一個人帶到了開學(xué)之初，其實交朋友并不是一件難事；只要你真誠地說一句“你好，我叫x)，從此你就會擁有許許多多的朋友；(三)主持人：在班會前我們請每一位同學(xué)把你自己印象最深的一位同學(xué)描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他(她)的名字和特點寫下來，我們發(fā)現(xiàn)從同學(xué)中來的內(nèi)容極豐富，幾乎包括了班內(nèi)所有同學(xué)的名字，有班內(nèi)的活躍分子；也有平時很少講話很安靜的同學(xué)，因為時間的關(guān)系，我們從中挑選10個，請同學(xué)們猜一猜他是誰(主持讀完一個；同學(xué)們就爭先恐后猜（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）這位被描述的同學(xué)是誰，班會氣氛異?；钴S)(四)主持人：同學(xué)們，其實我們周圍的每一個身邊的人都有許多的優(yōu)點閃光之處,往往是在不經(jīng)意之間被我們忽視了。我們都應(yīng)留戀周圍的人和事,吸取別人優(yōu)點,改掉自己的缺點,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。(五)小品《看面相》具體內(nèi)容：a和b開學(xué)時始分到—個班，坐同桌，a生相貌丑，b看不起他，總是譏笑他，還和其他同學(xué)一起拿他開玩笑，a沒有和b正面沖突，—天，b正在打籃球，不小心扭傷了腳，胳膊擦破了皮，流了血。由于大家都不太熟悉，b所謂的“朋友”也只不過是“玩伴”，這時候沒有人來幫助b，正在這時，a走到 b身邊，扶起他，用自己的手絹幫 b 擦干血漬，扶他去醫(yī)務(wù)室，兩個相視而笑，從此成了好朋友。主持人：看了以上的小品，大家做何感想？(同學(xué)們踴躍發(fā)言)以上同學(xué)們都談的很好，我們大家明白了這樣一個道理：不可以貌取人，這是交友的重要原則。主持人：朋友之間也常常出現(xiàn)矛盾，該如何處理呢？請大家以小組為單位，談一談自己與朋友之間發(fā)生矛盾的事，或是在交友時遇到了哪些問題，大家共同討論，該如何解決？然后請各組選派代表進(jìn)行交流，尋找解決矛盾的方法與技巧。(六)請兒位同學(xué)講偉人交友的故事 主持人：通過同學(xué)們講述的一個個生動的小故事,我們看到在那艱苦的歲月中,他們互相幫助,互相勉勵,同甘共苦,共同為新中國的解放而奮斗。作為新世紀(jì)的一代青年,雖然我們與偉人們所處的年代不同，但有一點是共同的，即朋友之間同樣需要真誠純潔的友誼，互相幫助、互相勉勵、共同進(jìn)步。(七)主持人：同學(xué)們讓我們共同演唱周華健的《朋友》，在歌聲中結(jié)束我們的班會。(八)班主任總結(jié)這次班會開得很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在同學(xué)們受社會上一些不良思想的影響，有些同學(xué)變得比較虛假，不愿主動與同學(xué)溝通，對別人的友善行為也持懷疑態(tài)度，從而同學(xué)們之間變得很陌生，真善美的東西少了，通過這次班會活動，同學(xué)們敞開心扉，彼此交流，又喚團(tuán)了人間最真摯的情感—友情，這是人們最美好的情感，讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠(yuǎn)的朋友!您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《主題班會：我們需要朋友》相關(guān)的文章。課間活動三件事——永寧小學(xué)三年級主題班會活動目的：配合學(xué)校開展的行為規(guī)范活動，規(guī)范學(xué)生的課間行為。主題班會內(nèi)容——一、問：什么叫課間？ 出示題目。二、聽故事，明道理。聽“他做得對嗎？”小故事。討論：你認(rèn)為小剛做得對不對，哪些地方不對？三、課間應(yīng)該怎樣做？出示：１、整理課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品。２、然后去廁所。３、最后再去玩耍。四、辨析對與錯，怎樣做才對。１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。２、冬冬在課間搶同學(xué)的球踢。３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。４、小強(qiáng)一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。五、小品表演，示范導(dǎo)行。學(xué)生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進(jìn)教室靜坐。六、小結(jié)。１、讓學(xué)生說說課間應(yīng)怎樣做（哪三件事）。２、師：學(xué)習(xí)專心，活動愉快。由學(xué)生在課間相互督促。七、活動延伸：開展雛鷹爭章。教案－勞動光榮、懶惰可恥勞動光榮 懶惰可恥（說課稿）一、說教材教學(xué)分析：《勞動光榮懶惰可恥》這一課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德教材第五冊第十一課，課文通過熊哥哥的勤勞和熊弟弟的懶惰進(jìn)行對比，來說明：辛勤的勞動可以獲得幸福，是光榮的，而懶惰會失去一切，是可恥的，使學(xué)生懂得美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。這一節(jié)課所處的單元是一個以勤勞節(jié)儉為主題的教育單元，但各節(jié)課承擔(dān)的任務(wù)不同。第九課和第十課教育學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動，學(xué)做家務(wù)活，第十二課教育學(xué)生懂得勞動不分貴賤，第十三課教育學(xué)生勤儉節(jié)約，而本課的教學(xué)主要是針對現(xiàn)代生活中，由于物質(zhì)生活的日益豐富，學(xué)生對勞動的意義認(rèn)識不深，產(chǎn)生懶惰的情緒而設(shè)置的。結(jié)合本課特點及大綱對三年級學(xué)生勞動教育的要求，從提高學(xué)生道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為這三個方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點如下：教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容，懂得“勞動光榮，懶惰可恥”這一道理，知道應(yīng)該自覺地勞動才是真正的光榮。2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，對懶惰行為的憎惡。3．行為目標(biāo)：能不畏辛苦，主動參加各種勞動。教學(xué)重點：教育學(xué)生懂得勞動意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成從小熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：1．制作教學(xué)軟件和投影片2．組織學(xué)生演一演課本中的小品3．讓學(xué)生了解爸爸媽媽的勞動心得二、說教法現(xiàn)代思品教學(xué)研究證明：學(xué)生有目的的主體活動是促進(jìn)道德內(nèi)化，提高其思想素質(zhì)的關(guān)鍵，因而，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識形成的規(guī)律，以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本的”教育理論為指導(dǎo)，采用以下教學(xué)策略，較好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。1．主動參與的策略我通過小組討論，角色扮演，讓學(xué)生上講臺發(fā)表意見等形式，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與知識的形成，使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。2．比較明理的策略通過圖片的比較、設(shè)疑的比較、板書的比較，使學(xué)生形成深刻強(qiáng)烈的道德觀念。3．熏陶激情的策略 我借助兒童歌曲、諺語、古詩、小品表演等形式，來吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使良好品質(zhì)的形成。三、說學(xué)法古人說：“授人之魚，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，我通過讓學(xué)生充分地討論、觀察和對比，來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，悟理說理的能力和規(guī)范行為的能力。四、說教學(xué)程序為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：（一）激趣導(dǎo)入1．聯(lián)系生活，提問激趣開始上課，我讓學(xué)生一起背《鋤禾》這首詩，然后由學(xué)生說一說：“這首詩講的是什么？”相信學(xué)生容易回答，接著我又提問：“如果農(nóng)民伯伯都不勞動，那會怎樣？如果爸爸媽媽不勞動，家里又會怎樣？你喜歡嗎？”學(xué)生對于和他們生活有密切聯(lián)系的問題總是樂于思考，思想一定活躍。2．小結(jié)引入，感知觀點只有辛勤的勞動才能創(chuàng)造出美好的生活，今天，我們就來學(xué)習(xí)和勞動有關(guān)的一課（口述課題：勞動光榮，懶惰可恥）3．感知課文喜歡聽故事、喜歡五彩繽紛的東西，這是小學(xué)生的特點，于是，我先出示課文圖片，讓學(xué)生說說圖意，接著由圖片引出課文，讓學(xué)生聽老師講故事。此時，學(xué)生已被新課吸引，求知的欲望油然而生，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）學(xué)文明理我準(zhǔn)備以問題為導(dǎo)向，將學(xué)生的“學(xué)習(xí)—認(rèn)識過程”放在教學(xué)過程的核心地位，為學(xué)生創(chuàng)造大量的思考辨析的機(jī)會。這一部分分四個層次進(jìn)行，即提出問題——組織探究——歸納評價——解疑釋問四個層次。第一層：提出問題（投影出示思考題）我提出下面的幾個問題：①熊哥哥和熊弟弟的地哪一塊澆水比較容易。②熊哥哥是怎樣種玉米的？③熊弟弟是怎樣種玉米的？④你認(rèn)為他們誰種得輕松？讓學(xué)生圍繞問題，自學(xué)課文找答案，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二層：組織探究我準(zhǔn)備讓學(xué)生前后桌四人為一小組，展開討論交流的活動，接著再讓各組的代表說說，我給予疏導(dǎo)點撥，估計學(xué)生能回答好問題，教師借助板書小結(jié)（略）。接著，我再次提出疑問：“熊哥倆的收成有什么不同？為什么會這樣？”再一次激起學(xué)生求索的欲望，讓學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表自己的意見，暢所欲言，把問題“炒熱”。第三層：歸納評價我準(zhǔn)備結(jié)合圖片、板書來張引導(dǎo)學(xué)生比較，并歸納觀點，然后才醒目地板書課題。這樣設(shè)計的目的在于通過熊哥哥和熊弟弟的事例的強(qiáng)烈對比，使學(xué)生理解觀點。熊哥哥雖然澆水難，但由于勤勞，獲得豐收，而熊弟弟即使?jié)菜苋菀祝捎趹卸?，一無所有，使學(xué)生深刻地感受到辛勤的勞動可以獲得幸福，是光榮的，而懶惰卻一無所有，是可恥的，這時才板書課題“勞動光榮，懶惰可恥”借助課題綰結(jié)全課，猶如一根耀眼的光柱，使學(xué)生的道德情感獲得進(jìn)一步的“升溫”和強(qiáng)固。第四層：解疑釋問讓學(xué)生用所學(xué)的道德認(rèn)識分析問題，學(xué)以致用。這也是對學(xué)生道德認(rèn)識的，一個反饋加深的過程。我出示說一說中的題目：①結(jié)合課文說一說“勞動光榮，懶惰可恥”的道理。②你參加過什么勞動，說說勞動后的體會和感受？（三）激情深化這一部分重在把學(xué)生的道德認(rèn)識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生行為動機(jī)，促使正確的道德信念的形成。1．演一演課文中的小品