【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作的心得?！娟P(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 思想政治素質(zhì) 引導(dǎo)服務(wù)型 “四心” 自身素質(zhì)建設(shè)高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃,有效的學(xué)生輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。高校學(xué)生輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍,他們與學(xué)生聯(lián)系最多,相處得時(shí)間最長(zhǎng),接觸的機(jī)會(huì)最頻繁,是學(xué)生工作第一線的組織者和教育者,扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色,是維系學(xué)院和學(xué)生之間正常關(guān)系的橋梁和紐帶。因此,我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作,應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以提高和改進(jìn)。堅(jiān)持政治方向,提高思想政治素質(zhì)學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的主力軍,擔(dān)當(dāng)著黨的路線、方針、政策的傳播者,肩負(fù)著培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,是大學(xué)生政治上的導(dǎo)航者和領(lǐng)路人。因此,高校輔導(dǎo)員必須要不斷加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和《三個(gè)代表》重要思想。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),積極參加社會(huì)實(shí)踐,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,只有這樣當(dāng)學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤思想、復(fù)雜現(xiàn)象不能明辨是非時(shí),才能站在堅(jiān)定的立場(chǎng)上,給以有力的說(shuō)服,正確的引導(dǎo)。否則我們的教育工作就容易陷入呆板枯燥的說(shuō)教,難以讓學(xué)生接受,甚至讓人反感。堅(jiān)持以人為本,由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變學(xué)生工作必須面向每個(gè)學(xué)生,最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者,包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)有所啟迪,做到尊重、關(guān)心他們,理解、體諒他們,信任、接納他們,逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛(ài)——公正精神的教育模式。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與班級(jí)學(xué)生一起,確立組織目標(biāo)、擬定活動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景、體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,可以達(dá)到師生之間、學(xué)生之間在教育活動(dòng)中的主體交融。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹(shù)立在引導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育管理的理念。老師和同學(xué)是師生關(guān)系也是朋友關(guān)系,相互之間是沒(méi)有根本利害沖突的。所以,我們首先要制定出一系列詳盡的切合實(shí)際的關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、請(qǐng)假制度等的實(shí)施準(zhǔn)則,用制度規(guī)范學(xué)生的言行,全面推進(jìn)以德育為核心的素質(zhì)教育,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立處世、誠(chéng)信做事、文明禮貌等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使平時(shí)的管理程序化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化。實(shí)踐證明寓情以教和人性化的管理,可以化學(xué)生的被動(dòng)管理為自我的主動(dòng)管理,有利于他們?cè)鰪?qiáng)駕馭大學(xué)生活的能力,盡快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員起著管理的作用,處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線,和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生最親密的接觸者,應(yīng)從是否有利于學(xué)生的全面成才,解決學(xué)生最關(guān)心、關(guān)系最密切的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。正如江澤民同志指出的“精神文明建設(shè)工作的著眼點(diǎn)一定要放在緊貼群眾利益、為群眾所歡迎的事情上”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以人為本的工作,我們的工作應(yīng)該樹(shù)立服務(wù)意識(shí),盡一切力量在學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想方面予以幫助引導(dǎo),如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請(qǐng)貸款的問(wèn)題。組織大型課外活動(dòng)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。注意了解傾聽(tīng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校工作不足之處的批評(píng)建議,對(duì)合理的意見(jiàn)、建議及時(shí)向?qū)W校反映?？傊?要從全局著想,從點(diǎn)滴處著手,保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。3樹(shù)立責(zé)任意識(shí),努力做到“四心”一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定要具備“四心”,即要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。(1)愛(ài)心?！案腥诵恼?莫先乎情”。輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,是做好學(xué)生工作的重要前提。輔導(dǎo)員要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)心他們的生活,經(jīng)常找學(xué)生談心,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生要做到以理服人,以情感人,培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí),達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,做到既有情感中的教育,更有教育中的情感。(2)細(xì)心?，F(xiàn)今大學(xué)生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大,大多是嬌生慣養(yǎng),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少挫折,進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題:如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等,他們的心理承受能力并不是很強(qiáng),這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼,及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象,并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。(3)耐心。耐心能促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心。學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答,學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等,這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心,仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲,耐心地為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),做一名傾聽(tīng)者和解惑者。(4)責(zé)任心。對(duì)工作的責(zé)任心是我們輔導(dǎo)員工作的原動(dòng)力。我們要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,耐心細(xì)致做好每一項(xiàng)工作,哪怕是很細(xì)小的工作,并盡量縮小與同學(xué)們之間的心理距離,主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué),要與他們交心談心,對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決,不能以自己工作忙為由推脫責(zé)任或采取冷漠的態(tài)度。提高自身素質(zhì),做學(xué)生行為的典范高校輔導(dǎo)員工作具有其特質(zhì),它不僅要靠教育者循循善誘,教導(dǎo)和啟迪學(xué)生的心靈,更要靠輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)和形象來(lái)感染和影響學(xué)生,從而起到表率和典范作用。輔導(dǎo)員的一言一行構(gòu)筑著學(xué)生成長(zhǎng)的背景、環(huán)境。他們的判斷、抉擇提供著學(xué)生們價(jià)值的參考、導(dǎo)向。輔導(dǎo)員應(yīng)在自身工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),以身作則,做好學(xué)生行為典范。輔導(dǎo)員還應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì),才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,用自己正確的思想,優(yōu)良的品德,良好的行為,淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去,并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造,在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我的認(rèn)識(shí)能力,最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高?？傊?社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展要求給高校輔導(dǎo)員工作提出了艱巨的任務(wù)。做好輔導(dǎo)員工作必須具備奉獻(xiàn)精神,要能夠用正確的觀念引導(dǎo)人,用高尚的情操感染人,用豐富的知識(shí)武裝人,用綜合的能力塑造人。這要求學(xué)生輔導(dǎo)員工作要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持正確的政治方向,以人為本,樂(lè)于奉獻(xiàn),開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生工作新方法第三篇：淺談如何做好輔導(dǎo)員工作（最終版）淺談如何做好輔導(dǎo)員工作輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體,處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線,是維系學(xué)校和學(xué)生間正常聯(lián)系的橋梁和紐帶,決定了輔導(dǎo)員工作所應(yīng)具備的一些特性。在整個(gè)教書(shū)育人的大環(huán)境里，在完成高等教育,為社會(huì)培養(yǎng)全面、合格的有用人才的總目標(biāo)下所起的作用是極其重要的。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中十分清楚的明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。是學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分。近期一方面隨著我國(guó)高校近幾年的大規(guī)模擴(kuò)招，高校學(xué)生的自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等參差不齊。在這種新形勢(shì)下，除了對(duì)專業(yè)教師的更高要求外，對(duì)政治輔導(dǎo)員的工作的也提出了新的挑戰(zhàn)。為了更好的發(fā)揮政治輔導(dǎo)員的核心力量，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。一、勤學(xué)之心輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生工作的成敗與質(zhì)量。我們經(jīng)常說(shuō)教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，在現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師不但要具有豐富的理論知識(shí)，而且還應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。能及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟上國(guó)際和國(guó)內(nèi)的政治和經(jīng)濟(jì)形態(tài)。為開(kāi)展學(xué)生思想政治工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員工作要想做好、做精，工作的創(chuàng)新性是極其必要的，學(xué)生、學(xué)校的情況無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化，如果總是沿用以前的做法去做很多事情都是不合適的。值得一提的是，我們不僅要求自己工作要有創(chuàng)新性，而且也應(yīng)要求學(xué)生在搞活動(dòng)時(shí)也要有創(chuàng)新意識(shí)。比如學(xué)生經(jīng)常參加的大型活動(dòng)，在節(jié)目的編排上就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己構(gòu)思，自己設(shè)計(jì)，不要照搬別人的東西，這樣每次參加活動(dòng)多會(huì)得到不同程度、不同方面的鍛煉，這對(duì)于較單一的學(xué)生生活是一個(gè)很好的補(bǔ)充。輔導(dǎo)員要樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的理念，要不斷提高自身的政治理論和人文知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備良好的綜合素質(zhì)。用自己正確的政治方向，良好的行為，淵博的知識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。以自己的人格魅力來(lái)管理和教育學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和教育觀。從而真正成為大學(xué)生思想的領(lǐng)路人。二、熱愛(ài)工作之心 輔導(dǎo)員首先要熱愛(ài)自己的工作。這是干好本職工作的前提和保證，是當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本條件。輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒、繁瑣羅嗦，它涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、思想、勞動(dòng)等方方面面，輔導(dǎo)員是學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的橋梁，有著“承上啟下”的重要作用。如果輔導(dǎo)員沒(méi)有責(zé)任感，就會(huì)有“只要學(xué)生不出事，什么都好說(shuō)”的這種得過(guò)且過(guò)的想法，給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的困難。因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，主動(dòng)與學(xué)生交心、談心，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助三、濃濃的愛(ài)心隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速發(fā)展，成長(zhǎng)中的學(xué)生面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力。在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面會(huì)遇到種種困難和挫折。作為輔導(dǎo)員如何幫助他們更好地渡過(guò)大學(xué)生活呢？心理教育是首要的，也是重要的。要找同學(xué)談心，幫助他們扭轉(zhuǎn)觀點(diǎn)，將自己正確定位，從思想上熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的專業(yè)。找出自己的突破口，塑造一個(gè)新的自我。愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作的前提，輔導(dǎo)員要熱愛(ài)自己的學(xué)生，真心的關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，無(wú)論哪一類的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)，愛(ài)是溝通學(xué)生和輔導(dǎo)員心靈的基本方式。愛(ài)心是輔導(dǎo)員實(shí)施成功教育的原動(dòng)力，任何知識(shí)、思想、道理只有伴隨著愛(ài)才能真心被學(xué)生從根本上接受。四、引導(dǎo)之心學(xué)校的規(guī)章、制度、活動(dòng)的實(shí)施都是通過(guò)輔導(dǎo)員來(lái)管理和實(shí)行的。輔導(dǎo)員必須牢固樹(shù)立“以人為本”的工作理念和管理思想，工作不能僅僅局限于事務(wù)性的處理，而應(yīng)該是關(guān)注提高學(xué)生的基本素質(zhì)。單純的“管教”只能起一時(shí)的作用，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生反而會(huì)起逆反心理。因此輔導(dǎo)員要放下架子，要以朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，要以理服人，從而達(dá)到理想的管理效果。