【總結】高中地理《人口的數(shù)量變化》教學設計??課程標準分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。??課標解讀人口及人口問題的基本知識,學生在義務教育階段中的地理課及生物課中都已學過。高中地理的學習把義務教育階段的感受型為主的學習上升到理性層面,所以本條“標準”要求學生在學完地理課后,會分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。本條“標準”的具體含義如
2024-08-09 11:38
【總結】第二節(jié)人口的空間變化教學設計一、教學目標設計學習目標掌握人口遷移的概念、主要類型、意義;掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表,分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因;培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。教學重點1、人口遷移的地理范圍(國際、國內(nèi))2、人口的遷移流向(遷出國家、
2024-12-09 09:30
【總結】數(shù)據(jù)采集與加工實踐2008-2012我國人口情況分析姓名:郭鴿班級:統(tǒng)13-1學號:13102030111指導老師:侯峰目錄一.統(tǒng)計中
2025-06-29 13:59
【總結】1.2人口的空間變化【課標要求與分析】課標要求:舉例說明人口遷移的主要原因。課標分析:把握本條“課標”重在“舉例”兩字上,主要看學生是否能用具體實例說明人口遷移的主要原因。如果學生只能復述出幾條原因,我們無法判斷學生是否真正理解了這些原因;如果學生能舉出恰當?shù)膶嵗M行說明,表明學生真正理解了。所以在教學中,教師可以盡量采
【總結】1.3人口的合理容量【課標要求與分析】課標要求:說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。課標分析:本條“標準”要求學生能分辨環(huán)境承載力與人口合理容量這兩個概念的區(qū)別。目的是要學生認識到環(huán)境對人類活動的支持能力有一個限度(或閾值),人類活動如果超越這一限度,就會造成種種環(huán)境問題。人類如果要想可持續(xù)發(fā)展,就應該追求達到“人口合理容量”這一長遠目標。
【總結】第一章人口的變化第三節(jié)人口合理容量一、教學目標1.了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念2.理解影響環(huán)境人口容量的因素3.理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性4.知道對環(huán)境人口容量的不同估計的三種觀點5.理解世界保持人口環(huán)境容量的解決措施6.讓學生學會用可持續(xù)發(fā)展
2024-12-09 00:05
【總結】-*-第二節(jié)人口的空間變化XINZHIDAOXUE新知導學DANGTANGJIANCE當堂檢測ZHONGNANTANJIU重難探究首頁學習目標思維脈絡1.了解人口遷移的概念和分類。2.了解人口數(shù)量的變化與自然增減、人口遷移的關系。3.理解影響人口遷移的因素。
2024-11-17 04:56
【總結】-*-第三節(jié)人口的合理容量XINZHIDAOXUE新知導學DANGTANGJIANCE當堂檢測ZHONGNANTANJIU重難探究首頁學習目標思維脈絡1.了解環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的概念,以及環(huán)境人口容量的制約因素。2.說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。3.理解我國控制
【總結】人口的空間變化同步測試一、選擇題讀下圖,回答1~3題。1.行政區(qū)界常被用來區(qū)分是否發(fā)生人口遷移。圖中A、B、C是三個不同行政區(qū)。其中常被認為是人口遷移的是()A.a(chǎn)1→b1B.a(chǎn)1→a2C.b1→b2D.c1→c22.如果圖中A、B、C是三個不同的國家,其中屬于國際人
2024-11-29 02:11
【總結】第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化一、單項選擇題1.為了緩解人口壓力,我國應采取下圖人口增長模式中的()【答案】C【解析】為緩解人口壓力,我國應采取低出生率、低死亡率、低自然增長率的人口增長模式。2.根據(jù)各洲人口狀況和下表資料,正確的結論是()地區(qū)亞洲非洲歐洲北美洲*拉丁美洲大洋洲
2024-11-29 02:10
【總結】人口的合理容量同步測試一、選擇題讀世界人口容量測算表(部分),完成1~2題。氣候區(qū)人口合理容量(億)合理人口密度(人/平方千米)熱帶雨林氣候200亞熱帶季風氣候100地中海氣候90溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候30()A.社會因素B.自然因素
【總結】第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化【教學目標】知識與技能1、了解人口遷移的概念、分類和地理意義。2、理解影響人口遷移的因素,能利用資料或圖表,掌握分析人口遷移案例的思路和方法。3、培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。過程與方法1、利用地圖,運用比較法分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不
2024-11-17 17:49
【總結】人口的數(shù)量變化一、三維目標知識與技能:1、了解人口數(shù)量變化在時間和空間上的差異。2、了解人口增長模式類型及其轉變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長的原因3、掌握人口增長模式的判斷方法。過程與方法:1、通過讀圖分析討論,讓學生歸納不同時期人口增長的特征和不同地區(qū)人口增長的差異,理解相應國家不同的人口政策。2、講解
2024-12-09 03:50
【總結】人口的數(shù)量變化新課導入:復習上節(jié)課的內(nèi)容,由人口的自然增長率、出生率和死亡率引入人口增長模式及其轉變。板書:二、人口增長模式及其轉變教師指出:人口增長模式是由出生率、死亡率和自然增長率三項指標共同構成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長率,世界人口增長模式可以劃分為原始型、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。板書:1、人口增長模式類型及
【總結】第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化時間(年)數(shù)量(億人)180410192720196030197440198750199960202270202880205490世界人口增長情況:12333141312141526
2025-02-18 06:10