以老帶新工作總結(編輯修改稿)
2024-11-08 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 的角色定位為為學生服務，而不是管理學生。但是，實踐證明，我的寬容路線是行不通的。個別學生的違紀行為，得不到應有的懲罰，其他同學就可能效仿。劉老師說的對，班主任不是救世主，作為班級管理者，班主任需要樹立自己的權威，對學生關心愛護的同時，決不能縱容學生的違紀行為。嚴是愛，寬是害，現(xiàn)在我才真正體會到了學院領導的良苦用心。如果下學期還有機會擔任班主任，我會繼續(xù)總結經(jīng)驗教訓，不斷地向老班主任學習，更好地做好班級管理工作。200971第四篇：以老帶新結對工作總結以老帶新結對工作總結長順民族高級中學歷史組——董乃信上學期以來，我擔任晏波老師的幫扶老師。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，實施結對幫扶工作，通過這種幫扶，我們互相促進了教學，也增進了彼此間的友誼。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。針對晏波老師年輕氣盛，想一下子找到新教材授課中的感覺。我與他彼此交心，指出面對新教材，其實大家都是在一條新的起跑線，故而大家間雖有師徒之名，但其實是平等的同事皆朋友關系。大家有什么應該知無不言。我提醒他，要找到這種感覺，首要的是切忌心急。其次是靜下心來，通過一次次我們彼此間的一次次授課，互相交流，不斷改進，這樣才能使彼此都能求得進步。正是基于這種良好的心態(tài)，我們倆利用辦公桌挨著的有利環(huán)境，備課中遇到什么問題，授課中下來的反思，我們倆是經(jīng)常交流。我們倆家還挨著，有時在回家的路上，我們倆還會就某個問題一路探討。感覺這回家的路何故如此短暫。我們在本學期對一些教學方法作了充分討論和交流，并作了些有益的嘗試。例如教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為歷史學習的主人。另外，在教學中，重視教學內容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在歷史學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激
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