【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)的情感；“愛(ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面疾飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)。②第二組：“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度，生動(dòng)地描繪了出來(lái)；“像箭一樣飛過(guò)去”是一種比喻的說(shuō)法，它將翠鳥飛走的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象的表達(dá)。P18第1自然段。短文從(爪子)、(羽毛)、(眼睛)、(嘴)四個(gè)方面描寫了翠鳥的外形。描寫羽毛又從(頭)、(背)、(腹)三個(gè)方面來(lái)寫翠鳥羽毛的顏色非常鮮艷。 蹬、飛、叼、貼、飛。：飛得快和眼睛銳利?！堆嘧訉Ａ小罚?）能夠作出這個(gè)決定真了不起?。ǖ?自然段）作為一個(gè)政府，能夠下這樣的命令來(lái)關(guān)心一群遇難的燕子，是難能可貴的，因?yàn)檫@件事與國(guó)家的其他大事相比實(shí)在是太“微不足道”了。（3）從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？紛紛(看出拯救燕子的人多)。四處(看出尋找燕子的范圍廣)冒著、頂著、踏著、四處這些詞語(yǔ)，表明了人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)?！兑粋€(gè)小村莊的故事》P25 第2自然段“拎”表達(dá)了人們一種(隨意)的心態(tài)。P26“鋒利的斧頭”在原文中出現(xiàn)了兩次，它象征著(人們對(duì)樹木、森林無(wú)情的破壞)?！笆裁炊紱](méi)有了”指(房子)、(家具)、(工具)等都沒(méi)有了。（1）我知道“大雨沒(méi)喘氣兒”的意思。運(yùn)用了擬人的寫法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。（2）我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)??（最后一段）是你們不計(jì)后果亂砍亂伐，才會(huì)造成這樣的后果，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。（3）小山村發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？小山村原來(lái)是一個(gè)山清水秀的美麗的地方，后來(lái)在一場(chǎng)大雨中被水卷走，無(wú)聲無(wú)息地消失了。這是因?yàn)樾∩酱宓娜藗兛硺渖w房、造犁，使山坡上出現(xiàn)了裸露的土地；后來(lái)樹木大量減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大，所以被大水給卷走了?！对⒀远t》（1）通過(guò)查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思?！巴觥保簛G失“牢”：羊圈（2）我想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)??你要去南方，卻往北方走，這是不對(duì)的，你應(yīng)該聽從別人的勸告，不能太固執(zhí)了。.《南轅北轍》中的那個(gè)人錯(cuò)在：行動(dòng)與目的相反，朋友勸他，他還執(zhí)迷不悟。（3）從這兩則寓言中懂得了什么。《亡羊補(bǔ)牢》：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，還不算晚?！赌限@北轍》：一個(gè)人的行動(dòng)和目標(biāo)要一致，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)人如果錯(cuò)了，就要聽從別人的勸告，及時(shí)改正，不要太固執(zhí)了?！扼@弓之鳥》這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確判斷。（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）（2）更羸的判斷真準(zhǔn)確呀?。ㄗ詈笠欢危└茏鞒鰷?zhǔn)確的判斷，是因?yàn)樗茏屑?xì)觀察、善于思考。（4）更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來(lái)的？ 看到大雁飛得慢判斷出大雁受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；聽到大雁叫聲悲慘，判斷 出大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助；大雁受過(guò)箭傷，心里會(huì)害怕，聽到弓弦的響聲會(huì)往上飛；傷口還未愈合，往上飛后會(huì)裂開，大雁會(huì)痛得受不了，就會(huì)掉下來(lái)第2自然段，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。第九自然段：倒裝的因果關(guān)系句有利地強(qiáng)調(diào)了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因從“飛得慢”知道“它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛”。課文中句子可以改成：因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以它飛得慢。從“叫得悲慘”知道“它離開同伴，孤單失群，得不到幫助?！闭n文中的句子可以改成：因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助，所以它叫得慘。《畫楊桃》老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？（第11自然段）因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”畫楊桃畫得很準(zhǔn)確，可是同學(xué)們卻說(shuō)“不像”，還嘲笑“我”，引起了老師的沉思?！懂嫍钐摇犯嬖V我們：同一個(gè)事物從不同的角度看，會(huì)有所不同，教育我們做事、看問(wèn)題要實(shí)事求是。第18自然段：老師說(shuō)的話的三層含義：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣。二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人。三是講應(yīng)該實(shí)事求是?！顿I櫝還珠》中的那個(gè)鄭國(guó)人花高價(jià)買了盒子，卻把珠寶還給了商人，后來(lái)常用它比喻沒(méi)有眼光，不識(shí)貨，取舍不當(dāng)?！逗蜁r(shí)間賽跑》：與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑得快一步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。：“‘我’為什么‘著急’‘悲傷’，又為什么‘高興’‘快樂(lè)’呢?”“著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽(yáng)落山”“鳥兒飛翔”，通過(guò)外祖母的去世“我”知道時(shí)間過(guò)得很快。“高興”和“快樂(lè)”是因?yàn)槲液蜁r(shí)間賽跑，贏了時(shí)間。：(1)“后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮”一句中“益”的正確解釋是() (2)我“受益無(wú)窮”的原因是()A.“我”跑贏了太陽(yáng)B.“我”知道了如果抓緊時(shí)間加把勁，就能跑快幾步，這幾步的作用大極了“我”的孩子，抓緊時(shí)間一定能成功。(3)假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。(假若——近義詞——假如)《檢閱》（1）怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口呢？（第3自然段）因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。（2）我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪（3）觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信。“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克 而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈?！稜?zhēng)吵》（1）他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）“克萊蒂”想的是要主動(dòng)和安利柯和好；安利柯想的是如果克萊蒂要打他，他只用戒尺防御就好。（2）這里的“挨”字用得真好！（第9自然段）把安利柯當(dāng)時(shí)的猶豫、矛盾，不知道如何面對(duì)好朋友的心理表現(xiàn)得很生動(dòng)。第五單元一、詞組異口同聲地回答 可貴的沉默 肯定的回答聲 一片回答聲 驕傲地舉起了手 神氣十足地左顧右盼 快樂(lè)地交談 迅速地傳染 可愛(ài)的孩子 慢慢地回來(lái) 一份特別的驚喜 蘊(yùn)藏在心靈深處 依然很安靜 沉靜地舉起手 寂然無(wú)聲 極為珍貴的東西 悄悄地瞥了一眼 獲得赦免 一道道躲閃的目光 四面八方 七嘴八舌 稚拙的禮物 珍貴無(wú)比 不約而同地說(shuō) 一片沉默 幾發(fā)炮彈 一所孤兒院 幾名兒童 立即搶救 迫在眉睫 顫抖地舉手 啜泣 持續(xù)不斷的低聲哭泣 嗚咽 哭泣 竭力制止 輕柔的聲音 捂住臉 立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 哀哀地尖叫 仔細(xì)地讀 一份賬單 焦渴而死 清澈新鮮的水 喜出望外 匆匆忙忙 一瞬間 如愿以償 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 慈愛(ài)的母親 羞愧萬(wàn)分 躡手躡腳 一顆怦怦直跳的心 小心翼翼 怦怦直跳 哈哈直樂(lè) 咚咚作響 咯咯直笑 嗷嗷直叫二、近義詞傳染——傳遞 阻止——阻攔 蘊(yùn)藏——隱藏 意識(shí)——認(rèn)識(shí) 瞬間——頃刻（霎時(shí)）迅速——快速 珍貴——寶貴 安靜——寧?kù)o 躲閃——躲藏 經(jīng)常——常常（時(shí)常）特別——特殊 羞愧——害羞 驕傲——自豪 索性——干脆 一動(dòng)不動(dòng)——紋絲不動(dòng) 稚拙——笨拙 啜泣——抽泣 仔細(xì)——認(rèn)真 霎時(shí)——頓時(shí) 左顧右盼——東張西望 干涸——干枯 匆忙——倉(cāng)促 漸漸——逐漸 索取——索要 迫在眉睫——燃眉之急 竭力——盡力 立刻——馬上 持續(xù)不斷——連續(xù)不斷 喜出望外——欣喜若狂三、反義詞迅速——緩慢 沉默——喧鬧 蘊(yùn)藏——赤露 痛苦——?dú)g樂(lè) 持續(xù)——停止 干涸——濕潤(rùn) 清澈——混濁 端端正正——歪歪斜斜 喜出望外——大失所望 左顧右盼——目不轉(zhuǎn)睛 寂然無(wú)聲——熱門非凡四、形近字迅（迅速）速（速度）?。ㄇ『茫┝x（意義）稚（稚拙）復(fù)（復(fù)習(xí)）訊（通訊）束（一束）拾（拾起）議（議論）堆（一堆）夏（夏天）緩（緩慢）煩（煩惱）型（模型）酒（喝酒）掩（掩蓋）婆（外婆）暖（溫暖）頂（頂峰）形（形狀）灑（灑水）淹（淹沒(méi)）波（水波）灌（灌溉）競(jìng)（競(jìng)賽）衰（衰弱）賬（賬單）嘗（嘗試）炸（炸彈）罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帳（蚊帳）償（賠償）作（作文）羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）昨（昨天）差（差別）舔（舔干凈）勿（勿論）錘（錘子）付（付錢）窄（窄?。┹敚ㄝ斱A）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）眉（眉毛）偷（小偷）渴（口渴）校（校園）弟（兄弟）湊（湊成）媚（明媚）愉（愉快）喝（喝水）較（比較）遞（遞給）揍（揍人）否（是否）墊（床墊）拳（拳頭）柔（柔和）末（末日）涌（涌出）熱（熱鬧）卷（卷子）矛（矛盾）沫（唾沫）勇（勇氣）五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上寫出讀音。）當(dāng)____（當(dāng)鋪）血____（血統(tǒng) 血型）傳____（傳說(shuō)）興____（興奮）____（當(dāng)天）____（血淋淋）____（傳記）____（興高采烈）咽____（吞咽）塞____（塞進(jìn)）幾____（幾乎）重____（重復(fù)）____（咽喉）____（堵塞）____（幾個(gè)）____（重要）____（嗚咽）____（塞外）鉆____（鉆石）____（鉆研）覺(jué)____（察覺(jué)）轉(zhuǎn)____（轉(zhuǎn)過(guò)身）累____（勞累）倒____（絆倒）____（睡覺(jué)）____（轉(zhuǎn)動(dòng)）____（積累）____（倒車）六、同音字訊（通訊）式（方式）型（模型）竟（竟然）絆（絆倒）柔（柔和）議（議論）迅（迅速）試（考試）形（形狀）競(jìng)（競(jìng)賽）伴（伙伴）揉（揉一揉）意（意見）末（期末）反（反面）勇（勇敢）帳（蚊帳）灌（灌溉）制（制止）義（義務(wù)）沫（唾沫）返（返回）涌（涌出）賬（賬單）罐（罐子）稚（幼稚）益（益處）第（第一）弟（弟弟）遞（遞給）煩（麻煩）繁（繁殖）犯（犯錯(cuò)）飯（吃飯）七、課文分析 1.《可貴的沉默》（1）這“極為珍貴的東西”指的是學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人。（2）為什么說(shuō)這些孩子是可愛(ài)的？答：孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親這愛(ài)的意識(shí)。（3）這一片沉默給了我多大的享受??！答：因?yàn)槲易尯⒆觽兌昧讼虬职?、媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，這正是那節(jié)課上沉默的結(jié)果，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。(4)為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)有加，而自己卻沒(méi)有關(guān)心過(guò)父母，感到很慚愧。2.《她是我的朋友》（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。學(xué)習(xí)了這篇課文，我認(rèn)識(shí)了為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的阮恒。（2）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。①請(qǐng)用“﹋﹋”畫出表示動(dòng)作的詞。②從阮恒的這些動(dòng)作中，我能體會(huì)到阮恒的內(nèi)心很矛盾、猶豫。③迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。（1）聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）小姑娘傷勢(shì)嚴(yán)重，如果不馬上輸血搶救就會(huì)死去，情況非常緊急。3.《七顆鉆石》《七顆鉆石》中的水罐發(fā)生了神奇的變化：空木水罐（有水的木水罐）（掉在地上端端正正，水依然是滿的）（銀水罐）（金水罐）（跳出鉆石，涌出水流）。（1）從第1自然段我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要。（2）從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？體會(huì)到了是（小姑娘）那廣博無(wú)私的（愛(ài)心）使水罐發(fā)生了這么大的變化。小姑娘的愛(ài)心是廣博而無(wú)私的，她博大的愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，讓世界變得更美好。八、關(guān)鍵生字“霎”為翹舌音，讀sh224?！盁?、犯”都是前鼻音，分別讀f225。n、f224。n.“顧”第四畫是____?！把浮钡谝划嬍莀___?！皦|”第四畫是____ “酒”第九畫是____?！叭獭钡渡嫌幸稽c(diǎn)?！澳鄙蠙M長(zhǎng)，下橫短?！搬t(yī)”第一畫是____，第七畫是____。“匆”第五畫是____?！疤颉惫灿衉___畫第六單元一、詞組：寸草不生 熱得受不了 日夜不停地走 密切的關(guān)系 吸收熱量 夜幕降臨 一輪明月 凝成水珠 治療疾病 高高的夜空 皎潔的月光 探索月球的奧秘 美麗可愛(ài)的世界 奇異的景色 燦爛的陽(yáng)光 一片荒漠 美好的遐想 巨大的努力 黑沉沉的天空 殺菌的本領(lǐng) 令人費(fèi)解的試驗(yàn)結(jié)果 一塊巖石 神秘的月球 建立聯(lián)系 知識(shí)的大門 鮮嫩青綠的水藻 新鮮的玩意 五湖四海的人們 目不轉(zhuǎn)睛地盯著 笑瞇瞇地看著 不由得贊嘆起來(lái) 應(yīng)有盡有 戀戀不舍地下了網(wǎng) 新奇的網(wǎng)絡(luò)世界 又高興又發(fā)愁 一封信 整齊地裝進(jìn)紙箱 長(zhǎng)長(zhǎng)的電線 密密的果樹林 收獲的季節(jié) 不停地工作 殺菌的能力 有趣的動(dòng)作 情不自禁地歡呼起來(lái) 指定的地方 迫不及待地打開電腦 發(fā)電子郵件 節(jié)約紙張 保護(hù)環(huán)境 寄信 發(fā)郵件 聰明能干的機(jī)器人 成熟的果子 特殊的電池 收獲的季節(jié) 不停地工作二、形近字組詞羞（害羞）努（努力）稼（莊稼）唐（唐朝）希（希望）售（出售）存（生存）差（差不多）怒（憤怒）嫁（出嫁）塘（池塘）殺（殺害）獸（野獸）在（存在）抵（抵抗）莊（莊稼）蔬（蔬菜）較（比較）泊（停泊）麻（麻煩）預(yù)（預(yù)習(xí)）低（高低）壓（壓低）疏（疏通）校（校園）柏（柏樹）嘛（好嘛）頂（山頂）底（井底）慶（慶祝）梳（木梳）膠（橡膠）迫（逼迫）幕（幕布）臨（臨時(shí)）殖（繁殖）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）戀（戀愛(ài)）秒（分秒）瞇（笑瞇瞇）慕（羨慕）監(jiān)（監(jiān)視）值（值勤）格（方格）巒（山巒）炒（炒菜）迷（迷路）懸（懸掛）增（增加）置（放置）洛（洛陽(yáng)）變（變化）妙（美妙）謎（謎語(yǔ)）縣（縣長(zhǎng)）曾（曾經(jīng)）植（植樹）駱（駱駝）惡（兇惡）吵（吵架）睞（青睞）登（登上）撒（撒種）盯（盯?。┏ǎ▽挸ǎ┫洌ㄏ渥樱┪颍ㄎ蛐裕W（奧運(yùn)會(huì)）澄（黃澄澄）散（分散）叮（叮當(dāng)）敝（敝人）廂（車廂）梧（梧桐）澳（澳洲）澡（洗澡）藻（水藻）釘（圖釘）敬（敬禮）相（相信）捂（捂?。┌茫ò没冢┑ǖ牵┑ㄔ┯啠ㄓ唵危┚ňL(zhǎng)）想（想念）故（故事）估（估計(jì)）固（堅(jiān)固）苦（苦瓜）齡（年齡）齒（牙齒）項(xiàng)（一項(xiàng)）頂（山頂）寄（寄信）騎（騎車）奇（神奇）三、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，寫出拼音。）傳______（傳奇）倒______（倒垃圾）系______（關(guān)系）差______（差不多）______（水滸傳）______（暈倒）______（系鞋帶）______（差異）禁______（情不自禁）撒______（撒嬌）曾______（曾孫）______（出差）______（禁止）______（撒播）______（曾經(jīng)）______（參差不齊）漂______（漂?。┨巁_____（到處）轉(zhuǎn)______（目不轉(zhuǎn)睛）應(yīng)______（應(yīng)有盡有）______（漂白）______（處理）______（