中學班主任班級管理經(jīng)驗分享交流發(fā)言(編輯修改稿)
2025-11-08 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出書背誦?，F(xiàn)在的早晨晨讀，周二、周四由英語課代表宋俊儒負責，周三和周五由語文課代表祝賀負責，他們就是兩個小老師有條不紊的帶領(lǐng)學生復習檢查等，就像老師一樣在上課，很是讓值班老師省心?？偠灾谖液腿握n教師的努力下我班的班風令人比較滿意。二、沿用小組模式。沿用七年級時建立的小組，方便之處在于形成小組間的制約如：學習上小組之間形成競爭，大多數(shù)學生為了不給小組拉后腿盡力學，而學習好的同學也為了小組榮譽積極幫助那些學習有困難的同學，在學習上形成了互助。收發(fā)作業(yè)以及教師評價都變得容易了；紀律方面也是，為了小組的利益爭取不違反校規(guī)班規(guī)；衛(wèi)生方面更是一個最好的體現(xiàn)，利用小組后基本不用班主任過問。活動方面亦是如此，為了給小組爭光每個小組都是群策群力，絕不落后。小組建設(shè)在班級管理中的作用是不言而喻的。三、關(guān)注細節(jié)。首先，了解學生思想動態(tài)。通過各種渠道了解學生，有時通過課后與學生聊天，有時通過語文老師
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