冀教版數(shù)學八下252一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)第2課時(編輯修改稿)
2025-01-13 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫圖全部正確的情況下，老師提出了要求） 師：請同學們組間比較一下，你們的圖像在直角坐標系中位置一樣嗎？ 生：（互相 探視后）“不一樣”，“有些一樣”?? 師：有什么不一樣？（開始聚焦矛盾） b k 生：（七嘴八舌）“走向不一樣”，“經(jīng)過的象限不一樣”， “我們的圖像在原點上方”，“我們的圖像在原點下方”?? 師：看來有些不一樣，那么它們位置的不一樣是由什么要素決定的？（教師指明了探究方向，但未指明具體的探究之路是明智的） 生 1：是由 k、 b的取值確定的 師：很好！我們圍繞生 1 的回答，能得到圖像或函數(shù)的哪些結(jié)論 ？（順水推舟，放手讓學生一搏） [來 （熱烈討 論后） 生 2（板書）：當 k0 時，圖像從“左下”到“右上”；當 k0 時，圖像從“左上”到“右下”。 生 3（板書）：當 b 0 時 ，圖像在原點上方；當 b 0 時，圖像在原點下方。 生 4（板書）：當 k0， b0 時，圖像經(jīng)過一、二、三象限。 ] （生 生 6 跑到黑板前補充：當事人 k0,b0 時，圖像經(jīng)過一、三、四象限；當 k0,b0 時，
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