滴水穿石的啟示第二課時(編輯修改稿)
2024-11-08 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比的石頭給滴穿了，因此，作者這樣說——（學(xué)生回答后出示）水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。師：是??！不管歲月如何的滄桑變化，水滴就這樣對著同一個目標(biāo)，毫不偏離，這就叫目標(biāo)專一；它重復(fù)著同一個動作，滴啊，滴啊，滴啊，從不停止，絕不放棄，這就叫持之以恒！從而最終形成了太極洞內(nèi)的一大奇觀！多么令人佩服?。。R讀）正如作者說得那樣：如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?（1）這是一句什么問句？作者的意思是——如果我們也能像水滴那樣，什么事情都能做成。（2）作者用反問的句式，從而使——？（使語氣更加強烈）（3）齊讀。課件出示水滴的聲音，你聽到了什么，想到了什么？我們知道了水滴目標(biāo)專一能滴穿石塊，那么它還有一個自然的“兄弟”雨水，它又是怎么樣的呢？請生讀第四自然段。雨水的缺點在什么地方？ 雨水沒有水滴那樣“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，所以不能滴穿石塊，這樣的舉事例的方法就叫做“反面舉例”（板書：舉事例 反面舉例）那么雨水與水滴你更喜歡哪一個呢？（水滴）好，那就請同學(xué)們帶著喜愛的心情一起讀第二自然段。三、研磨細(xì)節(jié)，讓文本為思考服務(wù)（一）學(xué)習(xí)第3自然段。過渡：對，如果我們都能像水滴那樣目標(biāo)專一、持之以恒，那么無論什么事我們都能做得成。古今中外就有很多這樣的人，他們成功了嗎？輕聲自由讀第3自然段并思考。課件出示李時珍的段落部分，請生讀。①你從這段話中的哪些詞語看出李時珍像水滴那樣目標(biāo)專一、持之以恒的呢？（堅持不懈、二十幾年、大半個中國、終于）②二十幾年讓你想到了什么？李時珍在這些時間里可能會遇到怎樣的困難？（引導(dǎo)學(xué)生感受李時珍的那種目標(biāo)專一、持之以恒精神）③課件出示李時珍的圖片，體會他的品質(zhì)。第二、三事例請生按照學(xué)習(xí)李時珍事例的方法（首先閱讀課文找重點詞理解人物，其次再朗讀課文）自主討論學(xué)習(xí)完成愛迪生與齊白石的故事。請同學(xué)們按小組討論他們的成就與成功的原因，在將討論結(jié)果寫在紙上，老師請代表發(fā)言。讀了這三個名人的事例，你覺得他們的共同點是什么？有什么不同點？ 小結(jié)：作者列舉的三位名人，雖然所處的時代，從事的工作、生活經(jīng)歷和國家有所不同，但他們都具有“滴水穿石”的精神，都取得了成功，這種舉例方法，就叫“正面舉例”；并且作者選取的事例囊括了古今中外，多么獨到?。。ò鍟赫媾e例）作者列舉了三位名人后，用了個省略號，表示什么意思？你還知道哪些名人也具備“滴水穿石”的精神？（鄭板橋、王羲之、梅蘭芳、談遷、司馬遷、諾貝爾、錢學(xué)森、李寧、劉翔等等。）這么多名人都具備“滴水穿石”精神，所以作者說——（引出第三節(jié)的最后一句話）：“你看，古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠這種‘滴水穿石’的精神，才“滴穿”一塊“頑石”最終取得成功的嗎？”（1）這是什么句？誰來讀？作者要告訴我們什么？（2）“滴水穿石”的精神指什么？（目標(biāo)專一，持之以恒）“滴穿”的意思可理解成什么？（攻克、克服）“頑石”的意思可理解成什么？（遇到的困難和挫折）（3）我們理解了三個詞的意思，誰再來說說你對這句話的理解？（齊讀）（4）剛才作者舉的例子都是古今中外的名人，其實在你們的生活和學(xué)習(xí)中，也有許多類似“滴水穿石”的事例，請你來說一說，好嗎？是??！如果我們也能像水滴那樣，目標(biāo)專一，持之以恒，那么還有什么事情會做不成呢？小結(jié)：同學(xué)們，作者為了讓我們深刻明白“滴水穿石”的啟示，采用了正反兩方面說理的方法，列舉古今中外人物的真實的事例來說明，作者說理的本事可真大?。∶魈煳覀儗懽x后感的時候，也可以采用一下。（二）學(xué)習(xí)第5自然段是?。∷晕覀円懹洝?
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