川教版歷史八年級上冊第22課民族資本主義的曲折發(fā)展和社會習(xí)俗的變化(編輯修改稿)
2025-01-13 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 創(chuàng)設(shè)歷史情景，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (4)遭受挫折： ①時間： ②原因： 師：南京國 民政府建立后，民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r如何呢？ (5)較快發(fā)展： ①時間： 師：民族工業(yè)為什么能有較快的發(fā)展呢？ ②政策： 師：這時期民族工業(yè)發(fā)展較快的表現(xiàn)是什么呢？ ③表現(xiàn)： 師：近代民族工業(yè)是怎樣衰落的呢？ ： (1)時間： (2)原因： 教師明確： ①日本帝國主義的侵略沉重打擊了中國民族工業(yè)的發(fā)展。②抗戰(zhàn)勝利后，由于內(nèi) 生： 第一次世界大戰(zhàn)后。 生： 帝國主義侵略卷土重來。 生： 南京國民政府建立后 。 生： 實行關(guān)稅自主、廢除厘金、改 革 幣 值等 措施。 生： 20 世紀(jì) 30年代，出現(xiàn)集中程度較高的民族資本集團(tuán)。 生： 抗日戰(zhàn) 爭時期。 學(xué)生結(jié)合課本回答。 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 能知道民族工業(yè)發(fā) 展 較 快 的 原因。 能 知 道 發(fā) 展 表現(xiàn)。 能知道衰落的時間。 培養(yǎng)學(xué)生從教材中提取信息的能力。 戰(zhàn)的影響和美貨的泛濫，民族工業(yè)更加艱難，處于崩潰的邊緣。 教師組織學(xué)生進(jìn)行讀圖說史環(huán)節(jié)。 課件展示兩幅圖片：舊中國民族工業(yè)發(fā)展折線圖和民族工業(yè)輕、重工業(yè)比重圖 ，見第 15 張PPT。 教師明確： 。 不平衡，集中于輕工業(yè)和沿江、沿海大城市。 3.整體水平落后。 師：中國民族資本主義工業(yè)的發(fā)展歷經(jīng)曲折，這是由什么因素決定的？ 教師引導(dǎo)：中國社會的半殖民地半封建社會的性質(zhì)決定的。 過渡： 下面我們再一起走近中國近代著名的“狀元實業(yè)家”張謇。 讓我們進(jìn)入第二篇章。 第二篇章 張謇興辦實業(yè)造福社會 師：我們先認(rèn)識一下張謇吧！ 課件展示圖片：張謇，第 17 張 PPT。 教師補(bǔ)充：張謇（ jiǎn），江蘇 南通人， 1894年考中狀元。同年七月，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，清軍 戰(zhàn)敗，邊疆緊急，張曾上疏痛劾李鴻章奉行妥協(xié)政策。張謇目睹國事日非，京官疆吏不足為謀，雖科舉成名，卻不愿以此求官，而另走興辦實業(yè)和教育的新路。建大生集團(tuán)，主營紡織和面粉。 教師強(qiáng)調(diào)：謇的寫法，要和“張騫”中的“騫”區(qū)分開來。 二、張謇辦實業(yè) 教師組織學(xué)生活動：觀看視頻，回答以下問題。 學(xué)生觀看圖片，進(jìn)行思考問題，同位互相交流。 學(xué)生結(jié)合所學(xué)回答。 學(xué)生齊讀第二篇章。 學(xué)生觀看圖片。 培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和解 決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生理解問題的能力。 學(xué)生對第二篇章形成整體感知。 能對張謇的事跡有所了解。 ： ： (1)創(chuàng)辦實業(yè)： (2)發(fā)展教育： 課件播放視頻：張謇，見第 19 張 PPT。 教師明確： ：實業(yè)救國。 ： (1)創(chuàng)辦實業(yè)：① 1899 年，創(chuàng)辦的南通大生紗廠建成投產(chǎn)；② 1901 年建 成面粉廠和通海墾牧公司；③ 1903年開辦輪船公司、榨油廠、酒廠等。 (2)發(fā)展教育：①提出“父教育母實業(yè)”口號，創(chuàng)辦中國第一所師范學(xué)校 —— 通州師范學(xué)堂；
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1