教科版語文一年級上冊dtnlword教材分析(編輯修改稿)
2025-01-13 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ｌ與同一韻母拼讀成音的細微差別。最后通過帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語幫助學生分辨、記憶，如，ｎ — 249?！?49。是發(fā)怒的“怒”，ｌ — 249?！?49。是馬路的“路”；ｎ — ǚ→ｎǚ是女同學的“女”，ｌ — ǚ→ｌǚ是旅游的“旅”。 (三 )書寫指導(dǎo) 先引導(dǎo)學生觀察ｄ、ｔ、ｎ、ｌ在四線格中所占的位置，再讓學生說說字母的筆順和書寫時要注意什么。在此基礎(chǔ)上，老師作必要的指導(dǎo)，并 提醒學生將ｄ、ｔ、ｎ與學過的有關(guān)字母進行區(qū)別，如，ｄ — ｂ、ｄ — ｐ、ｔ — ｆ、ｎ — ｍ。筆畫名稱：“ｃ”叫左半圓。 (四 )認讀字詞，讀兒歌 指導(dǎo)學生認字首先要引導(dǎo)學生看圖，說說圖上畫了什么，再帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語，認識“大、米、土、地、馬”五個字，知道路邊的田地就是“土地”。在鞏固認讀時可用要認的五個字口頭組詞，以便鞏固記憶。 課文中的兒歌，全文注音，第一次出現(xiàn)的本課所學的音節(jié)用紅色標出。通過朗讀兒歌，讓學生能在具體的語言環(huán)境中復(fù)習鞏固拼音，進行初步的語言訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學生學習漢語拼音的興趣。教學時，可先讓學生讀一讀用紅色標出的音節(jié)，再帶著學生熟讀兒歌，教師不必講解，不要求學生理解兒歌內(nèi)容，也不要求背誦。 (五 )擴展活動 1．做游戲“看誰接得又快又準”。 老師說順口溜的上半句，學生搶接下半句。如，教師說“一個傘把”，學生
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1