新人教版語(yǔ)文八下過(guò)零丁洋word教學(xué)實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-13 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)則是詩(shī)人的心境和感受。 師：那你們能說(shuō)說(shuō)這一聯(lián)奇在什么地方嗎？ 生：詩(shī)人將地名與自己的感受結(jié)合起來(lái)，巧妙地用在詩(shī)句當(dāng)中，仿佛這兩個(gè)地方就是詩(shī)人的寫(xiě)照，也有了與詩(shī)人一樣的感情。 師：雖然文天祥一生流離，苦不堪言，但他依然保持著大丈夫的情操，詩(shī)的尾聯(lián)發(fā)出了怎樣的吶喊？這是一種怎樣的精神與氣魄？ （齊讀） 生：這兩句詩(shī)是詩(shī)人精神的寫(xiě)照，他視死如歸，大義凜然，有著不屈的精神 與氣魄。 師：有人說(shuō)要以成敗論英雄，作為將領(lǐng)，文天祥并未能挽救危亡的朝廷，你覺(jué)得他還是英雄嗎？ 生：我們看重的，不是他的成敗，而是他的精神與氣節(jié)。他的氣節(jié)證明著他就是英雄。 師：說(shuō)得好！不以成敗論英雄，英雄所為英雄，在于他的擔(dān)當(dāng)，在于他的精神，在于他的節(jié)操！所以，文天祥與他的詩(shī)歌始終光耀著千秋史冊(cè)，他的精神讓他永遠(yuǎn)不朽！ 師：文天祥的精神讓人驚嘆，你們還能列舉出類(lèi)似的事例嗎？ 生：鄧世昌、屈原、岳飛等都是。 師：你們這是說(shuō)的人還是事呢？在說(shuō)明事例的 時(shí)候，要將人與事結(jié)合起來(lái)。 生：鄧世昌與致遠(yuǎn)艦共存亡；岳飛誓死抗金；屈原寧死不屈投江而亡。 三、運(yùn)用比喻，進(jìn)行仿寫(xiě) 師：這首詩(shī)所表達(dá)的是國(guó)家的危急存亡與個(gè)人的坎坷遭際，可是詩(shī)人將二者融合起來(lái)，幻化成詩(shī)句的時(shí)候，卻經(jīng)過(guò)了細(xì)心的錘煉與精巧的構(gòu)思。比如首聯(lián)當(dāng)中用一經(jīng)指代讀書(shū)的經(jīng)歷，用干戈指代殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)；頷聯(lián)里用比喻言說(shuō)浮沉的國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。我們也來(lái)試一試，用比喻來(lái)言說(shuō)某種情感。 示例：國(guó)破家亡的傷痛如同風(fēng)中的柳絮，四下飄散，沒(méi)有歸依。 國(guó)破家亡的傷痛如同 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生：國(guó)破家亡的傷痛如同雨中的浮萍，起起落落，孤苦無(wú)依。 生：國(guó)破家亡的傷痛如同天空的孤雁，獨(dú)自盤(pán)旋，沒(méi)有溫暖。 生：國(guó)破家亡的傷痛如同打碎的玻璃，支離破碎，難以愈合。 師：讓我們?cè)凇抖吃隆返陌樽嘀?，齊讀本詩(shī)，再次觸摸文天祥的靈魂吧！ 附言：昨日進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，所講內(nèi)容為文天祥的《過(guò)零丁洋》，特記之。 過(guò)零丁洋》教學(xué)實(shí)錄 導(dǎo)語(yǔ)： 翻開(kāi)中華民族厚重的歷史，許多鮮活的面孔浮現(xiàn)在我們的 眼前，岳飛、屈原、戚繼光、鄭成功。他們?yōu)橹腥A民族的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)，今天我們共同認(rèn)識(shí)一位南宋末年的民族英雄：文天祥，并學(xué)習(xí)他的《過(guò)零丁洋》。
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