c語言課程設計教學大綱(編輯修改稿)
2024-11-07 00:34 本頁面
【文章內容簡介】 做設計、認真、投入和努力程度等20%；2．設計結果驗證。包括設計結果是否正確、完整、獨立完成程度及掌握綜合性、編程工作量的情況等40%；3．設計報告。包括設計報告是否規(guī)范、完整、能反映設計過程40%。成績等級。課程設計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個等級。說明：。，以不及格評定。，以不及格評定。六、說明（一）設計的一般步驟：選題與搜集資料。分析與概要設計：根據(jù)搜集的資料，進行程序功能與數(shù)據(jù)結構分析，并選擇合適的數(shù)據(jù)結構、并在此基礎上進行實現(xiàn)程序功能的算法設計。程序設計：運用掌握的C語言編寫程序，實現(xiàn)程序的各個模塊功能，注意鋸齒型程序書寫規(guī)范。調試與測試：調試程序，并記錄測試情況。完成課程設計報告。驗收：指導教師對每個同學提交的程序進行綜合驗收。（二）設計報告的規(guī)范說明：設計報告要求規(guī)范書寫，應當包括如下8個部分：需求分析、基本要求：描述要求編程解決的問題，給出程序要達到的具體的要求。算法思想：描述解決相應問題算法的設計思想。模塊劃分：描述所設計程序的各個模塊（即函數(shù)）功能。概要設計：給出所使用的基本數(shù)據(jù)類型,所定義的具體問題的數(shù)據(jù)類型,以及新定義的抽象數(shù)據(jù)類型。詳細設計：主要函數(shù)核心代碼要求有注釋語句。測試數(shù)據(jù)：設計測試數(shù)據(jù)，或具體給出測試數(shù)據(jù)。要求測試數(shù)據(jù)能全面地測試所設計程序的功能?？偨Y分析。程序清單。除了提交紙制設計報告外，提交以班級為單位刻錄的所有文檔資料光盤。第三篇：《C語言課程設計》教學大綱.西南科技大學本科課程教學大綱《C語言課程設計》教學大綱【課程編號】：22115406本文由【中文word文檔庫】 搜集整理。中文word文檔庫免費提供海量教學資料、行業(yè)資料、范文模板、應用文書、考試學習和社會經濟等word文檔【英文譯名】：The C Programming Language Design 【適用專業(yè)】：信息類專業(yè) 【學 分 數(shù)】：2 【總 學 時】：32一、本課程的目的和要求（一）教學目的《C語言課程設計》是信息類專業(yè)的重要實踐性課程。目的在于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為學生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會。將課本上的理論知識和實際應用問題進行有機結合，提高學生程序設計、程序調試及項目開發(fā)能力。為后續(xù)課程： C++，Visual C++，數(shù)據(jù)結構，軟件工程，軟件技術基礎等奠定必要的實踐基礎。（二）教學要求本課程設計是利用C語言理論和實驗課中學到的編程知識和編程技巧，通過布置具有一定難度、一定編程量的課程設計題目，使學生通過課程設計掌握高級編程語言的知識和編程技術，掌握程序設計的思想和方法，具備利用計算機求解實際問題的能力。二、本課程與其他課程的關系前修課程：《計算機基礎》后繼課程：《C++程序設計》、《VB程序設計》、《數(shù)據(jù)庫原理與應用》、《數(shù)據(jù)結構》、《軟件工程》三、課程設計要求（一）基本要求掌握C語言程序設計的方法，熟悉C程序的開發(fā)環(huán)境及C程序的調試過程，熟悉C語言中的數(shù)據(jù)類型，數(shù)據(jù)結構、語句結構、運算方法，鞏固和加深對理論課中知識的理解，提高學生對所學知識的綜合運用能力。信息工程學院（二）具有下列基本技能培養(yǎng)學生查閱參考資料、手冊的自學能力，通過獨立思考深入鉆研問題，學會自己分析、解決問題。通過對所選題目方案分析比較，確立方案，編制程序與調試程序，初步掌握C程序設計的方法。能熟練調試程序，在教師的指導下，完成課題任務。根據(jù)個人的設計調試過程，撰寫設計報告。四、課程設計內容及安排選題原則：課程設計題目選擇得是否合適，直接關系到它的教學效果。一般來將應當照顧到以下幾個方面：設計的選題首先要符合教學要求，使學生能夠運用理論課程中所學的基本知識，進行基本技能方面的訓練。設計的選題的主要內容應當是學生在理論課程中學過的
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