課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-18 00:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繪圖考核和答辯 3 2 2 設(shè)計(jì)期間可組織學(xué)生觀看塔設(shè)備教學(xué)錄像，參觀化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心模型室了解塔內(nèi)構(gòu)件，使用課程設(shè)計(jì)軟件幫助掌握和檢驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果。天數(shù)備注四、課程設(shè)計(jì)的考核，內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙、小結(jié)。，通常包括個(gè)別答辯和公開(kāi)答辯兩種形式。個(gè)別答辯采取隨機(jī)抽樣方式，公開(kāi)答辯是在個(gè)別答辯的基礎(chǔ)上,選出幾個(gè)有代表性的學(xué)生在全班公開(kāi)答辯。、答辯成績(jī)、課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)，由指導(dǎo)教師按五級(jí)記分制評(píng)定成績(jī)。五、主要參考資料[1]:華南理工大學(xué)出版社, 1986.[2]:天津科學(xué)技術(shù)出版社, 。通過(guò)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者掌握如何根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際任務(wù)，確定設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行工藝計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；在滿足工藝要求條件下，工藝計(jì)算要強(qiáng)調(diào)優(yōu)化觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要從設(shè)備性能的優(yōu)劣及運(yùn)轉(zhuǎn)效率高低等方面兼并考慮。通過(guò)工藝設(shè)計(jì)的優(yōu)化和工程設(shè)備性能的優(yōu)化，全方位培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的工程意識(shí)及其工程實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力。第二篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程代碼：16020223英文名稱(chēng)：Management Information System，MIS適用對(duì)象：信息管理與信息系統(tǒng)本科專(zhuān)業(yè)、工商管理類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分：2周，上機(jī)不少于40機(jī)時(shí)，3學(xué)分。一、課程設(shè)計(jì)目的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學(xué)習(xí)完《管理信息系統(tǒng)》課程并進(jìn)行完專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對(duì)管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)的基本方法，提高解決實(shí)際管理問(wèn)題、開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。同時(shí)課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求用管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具（例如PowerBuilder、Delphi等）開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)用的中小型管理信息系統(tǒng)。1．根據(jù)課程設(shè)計(jì)時(shí)間選擇適當(dāng)規(guī)模大小的設(shè)計(jì)課題。采用專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的調(diào)研內(nèi)容作為課程設(shè)計(jì)選題。2．根據(jù)合理的進(jìn)度安排，按照系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的流程及方法，踏實(shí)地開(kāi)展課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。3．課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)選題的具體需求，在開(kāi)發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫(xiě)相關(guān)的技術(shù)文檔，最后提交詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)報(bào)告。4．開(kāi)發(fā)出可以運(yùn)行的管理信息系統(tǒng)，通過(guò)上機(jī)檢查。三、課程設(shè)計(jì)時(shí)間 課程設(shè)計(jì)時(shí)間為2周。四、課程設(shè)計(jì)的考查中南大學(xué)商學(xué)院《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)的情況綜合打分，包括管理信息系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)實(shí)施情況40%、課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量30%和課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作態(tài)度30%。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過(guò)總?cè)藬?shù)的20%。中南大學(xué)商學(xué)院2第三篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程設(shè)計(jì)與課程研制Curriculum Design and Curriculum Development教學(xué)目的：主要探討外語(yǔ)教學(xué)
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