【文章內(nèi)容簡介】 Student Award? 2. Where does Daniel spend a lot of time ? 3. Why do the other members of the club like him very much? 4. What is Daniel good at? 5 .Who saved Mrs Lu last week? 五、 小組比賽書寫剛剛所學(xué)的有關(guān)用形容詞來描述一個人單詞，組長檢查，看看哪位同學(xué)寫的多而正確，他 /她就是我們這節(jié)課的 “記憶之星 ”。 課堂達(dá)標(biāo)檢測 一、 根據(jù)提示補(bǔ)全句子 . 1. Amy is a h________ girl, she never feels sad. 2. Don’ t be r________ to the others ,be polite! 3. Liu Dehua is a s______ star. People all over the world like his films and songs very much. 4. Monkeys are q________ animals. 5. A bus runs more s_________ than a train. 二、 改錯 1. He is kind for his students. ________ 2. Amy is a helpful girl, and everyone like her. ______ 3. She would like remending Mr. Li for the award. ________ 4. The others members all take him. ___________ 5. Amy saved the old man , and he is grate for her 三、翻譯 1. Daniel 不但善良而且勇敢 Daniel is not only _________ but also _________. 2. 他為俱樂部做了許多電腦方面的工作。 He _______ a lot of _________ __________ _________ the club. 3. 他常常想起那部有趣的電影。 He often ________ ________ that ___________ film. 4. 我想推薦 Amy 為最佳女運(yùn)動員。 I would like ______ ______ Amy ______ the Best sportswoman Award. 5. 當(dāng)你進(jìn)行水上運(yùn)動時請當(dāng)心！ __________ __________ when you play _________ _________. 學(xué)習(xí) 感悟： 課 題 Unit 5 Grammar A and B 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 讓學(xué)生在具體語境中了解和掌握情態(tài)動詞 can 和 could 在表達(dá)“能力，許可和可能性”等方面的用法。 能力目標(biāo) （ 1）提高學(xué)生聽說讀寫等語言綜合運(yùn)用能力。 （ 2）提高學(xué)生合作與競爭能力。 情感目標(biāo) 增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自己的信心和勇氣；教育學(xué)生遵守社會公德，在公共場所“能 干什么”、“不能干什么”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 區(qū)別 can和 could在表達(dá)“許可”和“可能性”上的用法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生在具體語境中總結(jié) can 和 could 的用法，并將它們再反饋到具體的實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 課前自學(xué) 一、 在課本 82 至 84 頁找出 并翻譯下面的詞、詞組和句子 。 詞： row snow ski racket fet 詞組： in the past row a boat ride a bicycle go skiing play badminton fly a kite fet to bring a football teach you 句型： 1) We can/cannot/can’t dance. 2) We could/could not/couldn’t dance in the past. 3) I practiced very hard and now it’s easy. 4) Simon fot to bring a football. 請把下面的英語翻譯成漢語。 1） in Canada 2） the swimming pool 3） last Friday 4） our badminton rackets 5） fet to do sth 二、 閱讀書本 P82 頁及借助查找有關(guān)資料做下面幾個習(xí)題。 注：可以組內(nèi)合作探討此題。 （ 1） 什么叫情態(tài)動詞？（舉例說明） （ 2） 情態(tài)動詞的形式有哪幾種？（舉例說明） 如：肯定式： （ 3） 情態(tài)動詞的特點(diǎn) 三、 翻譯下面兩個句子并區(qū)別之間的不同。 (can 與 could 的區(qū)別哦 ) a. 我現(xiàn)在能跳舞。 b. 我過去能跳舞。 請你們比較一下此兩句的不同。找出原因，解釋為什么要改變情態(tài)動詞呢？他們又分別是什么時態(tài)？你能說出來嗎？ 根據(jù)要求改寫下列的句子 1. He can play tennis now. (用 two years ago 改寫句 ) could speak English last year.(用 now 改寫句子 ) 3. The parrot can speak some English words. (改為一般疑問句，并做肯定回答 ) 4. They can go to Guannan today. (改為否定句 ) 四、朗讀書本 82 頁 A 部 分內(nèi)容，不理解或不會讀的單詞可以組內(nèi)合作探討一下，然后完成 A1 部分。 五、做課本 P83頁 A2部分習(xí)題。 六、獨(dú)立完成 P84頁 B部分的習(xí)題。 課堂交流展示 一）合作探究： 1． 預(yù)習(xí)情況交流。將課前準(zhǔn)備中的情況與你的同學(xué)進(jìn)行交流。 2. 小組探討 (can 與 could 的區(qū)別 ) 二）展示交流： 1）組內(nèi)展示“課前自學(xué)中（ ）”。 2) 集體展示“課前自學(xué)中（ 2）”。老師補(bǔ)充，總結(jié)。 3）游戲。請同學(xué)上來表演幾個動作，如寫字、畫畫、散步、跑步、讀書等，然后其他同學(xué)兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。例句： A： What can he/she do? B： He/She can ? . 4) 集體展示“課前自學(xué)中（ 3）” 6) 集體展示“課前自學(xué)中（ 46）” 課堂達(dá)標(biāo)檢測 一、用 can/can’ t/could/couldn’ t 填空。 1. — you speak Japanese now? — Yes, I . But I speak Japanese last year. 2. — Kate ride a bike when she was five years old? — No, she . 3. Tim is very clever. He play the piano when he was a little boy. 4. Mike work out（解決） this problem yesterday. He thinks hard and he work it out now. 5. I sing many Chinese songs. But I sing any English songs at all. 6. — you row a boat now? — No, I . But my brother . 7. It rained hard yesterday. We fly kites outside. 8. Kitty play the violin last year. But she play the violin very well now. 9. — you lend me your ruler? — Yes, of course. 10. Look at the sun! It be a nice day today. We go fishing today. 二、句型轉(zhuǎn)換 1. Simon can rid