蘇教版七上第三課知恥近乎勇(編輯修改稿)
2025-01-13 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少兩，坑害顧客；有的行醫(yī)者，視有無“ 紅包 ” 以及 “ 紅包 ” 的大小開藥、住院、動手術(shù)；日常社會生活中，隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞綠地、損壞公物、在古建 筑上亂刻亂畫、說粗話臟話、稍有摩擦發(fā)生口角乃至大打出手等種種缺乏公德、傷風(fēng)敗俗的社會現(xiàn)象，都與這些公民缺乏廉恥之心有關(guān)。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)、列舉身邊和社會生活中不知羞恥的現(xiàn)象，目的不是引導(dǎo) 學(xué)生看社會的陰暗面，而是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究解決問題的方法和途徑，使知恥之心落實(shí)到日常生活中的行為習(xí)慣上。 活動建議：教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩個方面：一是不知羞恥的行為不僅損害社會公德和他人利益，同時也有損自己的人格；二是才能轉(zhuǎn)化為個人自覺的行為習(xí)慣，做一個文明優(yōu)雅的人。本活動可以就社會生活中某一無恥、無德現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。 教師小結(jié)：從對社會陋習(xí)的原因和危害分析，可以看出：羞恥之心，對社會發(fā)展也是至關(guān)重要的。 羞恥之心，能引導(dǎo)公民樹立道德責(zé)任感，切實(shí)履行社會道德義務(wù)；能維護(hù)良好的社會秩序和社會安定。（板書） 從對解決這一問題的建議，可以得出： 如何培養(yǎng)羞恥之心 ? 培養(yǎng)羞恥之心，就要按 照社會道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷地提高自身的素質(zhì)。（板書） 過渡：羞恥之心關(guān)乎個人的成長，關(guān)乎社會的穩(wěn)定與發(fā)展，更關(guān)乎國家和民族的命運(yùn)。 羞恥感與責(zé) 任感 閱讀感悟一：教材 P26 侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館坐落在南京市江東門。每年，各界人士及青少 年都要來此敬獻(xiàn)花圈并進(jìn)行祭奠活動，提醒人們要“牢記歷史，勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興中華。” 請問：我們?yōu)槭裁匆拔鹜鼑鴲u” ? 問題提示： 因?yàn)椋?① 世界上任何一個民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。對國家和民 族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動、產(chǎn)生和發(fā)展的。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。②自尊知恥，可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動力，可以轉(zhuǎn)化成 為民族的凝聚力?！拔鹜鼑鴲u”可以激勵中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。 教師小結(jié)： 羞恥之心 能樹立公民對國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。（板書） 閱讀感悟二：見教材 P30拓展天地“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)” 20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺 地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，竟轟動了整個巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。 提問 1：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅(jiān)實(shí)的基本功外，還有什么重要條件呢？ 提示：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。 提問 2：請你列舉我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的實(shí)例，談?wù)勈鼓阕罡袕?qiáng)烈的民族自尊心的事件。 提示：香港回歸等 提問 3：請就“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為題寫一 篇演講稿。要求：例舉事實(shí)，充滿激情，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于 500字。 活動建議：這一活動是本節(jié)課的深化，提問 2可在課堂完成，提問 3可作為作業(yè)；如有條件，也可結(jié)合主題班會，開一堂以“勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”為主題的班會課，把提問3改在學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂上進(jìn)行演講比賽。教師要和學(xué)生一起做好班會課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如班級布置、主持人、評委等。 或可結(jié)合教材 P30“ 徐悲鴻歐洲留學(xué)的故事”開一個 “勿忘國恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”的故事會。介紹梅蘭芳蓄須明志、鄧世昌甲午殉國、魯迅棄醫(yī)從文、林則徐虎門銷煙、朱自清拒領(lǐng)施舍、周恩來少年立志 、錢學(xué)森毅然歸國、詹天佑自修鐵路、李四光地下尋寶等維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)的小故事。 第二課時 立身需要自尊 導(dǎo)入新課：生活連線 —— 俗語：“樹要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。 教師小結(jié)：這兩句俗語說明，每個人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價值。正如 心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)，人類的需要主要分為五個層次，由 低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）
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