九年級思品上期教學(xué)計劃及教學(xué)總結(jié)(教科版)(編輯修改稿)
2024-11-05 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程中，充分應(yīng)用在學(xué)校所學(xué)的知識，聯(lián)系本校本班學(xué)生的實際，適時的、恰當?shù)膽?yīng)用探究學(xué)習(xí)法，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與先進教學(xué)方法相結(jié)合，以提高學(xué)生的知識與能力。由于九年級不同于結(jié)業(yè)班，全年只有這一冊，且明年要全力復(fù)習(xí)，以備考中考，故安排本學(xué)期教學(xué)進度如下：第一周：第一課《歷史的足跡》五千年文明 第二周：第一課《歷史的足跡》百年滄桑/百年抗爭 第三周：第二課《歷史的昭示》 第三周：第三課《天下興亡匹夫有責(zé)》第四周：第四課《走向小康》第五周：第五課《財富之源》 第六周：第六課《財富中的法與德》 第七周：第七課《關(guān)注弱勢群體》第八周：第八課《日月無私照》第九周：第九課《共享陽光》 第十周：第十課《聚焦兩會》 第十一周：第十一課《神圣的一票》 第十二周：第十二課《法律的尊嚴》 第十三周：第十三課《我們的“議案”》 第十四周：第十四課《小平，你好》第十五周：第十五課《“三個代表”》代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求/代表先進文化的前進方向第十六周：第十五課《“三個代表”》代表最廣大人民群眾的根本利益，第十六課《可持續(xù)發(fā)展》控制人口，提高素質(zhì)第十七周：第十六課《可持續(xù)發(fā)展》節(jié)約資源，保護環(huán)境/走可持續(xù)發(fā)展之路第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)，期末考試2017年秋季第四篇：九年級思品下教學(xué)計劃教科版教科版九年級思想品德下學(xué)期教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思品教學(xué)，為2015年統(tǒng)考再上新臺階，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、學(xué)情分析本學(xué)期我主要進行的是九年級的思品教學(xué)，學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學(xué)生課本基礎(chǔ)知識掌握太差，對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高，所以在教學(xué)當中存在一定的困難，同時有的個別學(xué)生對待思品的態(tài)度比較懶散，存在認為不是主要學(xué)科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學(xué)的思想；所以本學(xué)期的思品教學(xué)任務(wù)非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將思想品德課學(xué)好。二、教學(xué)目標本學(xué)期的主要教學(xué)目標：扭轉(zhuǎn)個別學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進步，達到學(xué)校要求的教學(xué)目標。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解時政的能力，拓展學(xué)生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。三、具體措施及進度研讀《考試說明》，把握考試動向《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。并輔以樣題和綜合訓(xùn)練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考 第一輪復(fù)習(xí)（15年3月下旬——4月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識體系，掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應(yīng)手?；A(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學(xué)上堅持的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù)。在學(xué)法上，要求學(xué)生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用。要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)也以中低檔題為主。另外，這一階段，在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識的同時，還要注重滲透與課本知識相關(guān)、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用，要告訴學(xué)生，就象學(xué)習(xí)課本一樣認真研讀時政教育，除對學(xué)生進行心理健康教育、考試指導(dǎo)等外，里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關(guān)，對我們?nèi)粘＞毩?xí)和中考應(yīng)考都有著極其重要的作用。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡單回顧課本基礎(chǔ)知識，每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時政材料的題目進行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點問題、突破難點問題。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，要求學(xué)生結(jié)合練習(xí)冊等已有的學(xué)習(xí)資料把握教材的知識體系，除認真研究做好《考試說明》中的題目之外，根據(jù)復(fù)習(xí)需要自己搜集訓(xùn)練題目，題要精而少，且具有綜合性。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進行中低檔題的考試訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)（4月下旬——5月下旬）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基
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