【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系統(tǒng)教職工男女混雙羽毛球賽中學(xué)組第一名。（九）11月，我校獲得東勝區(qū)小荷杯舞蹈比賽中學(xué)組三等獎(jiǎng)。（十）12月8日，我校獲得東勝區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)生女子籃球賽中學(xué)組第二名。這些成績(jī)的取得，得益于全體教職工同心同德、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏，得益于全體行政領(lǐng)導(dǎo)凝神聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界及家長(zhǎng)的大力支持與關(guān)懷。在此我代表學(xué)校表示深深的謝意！在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作中還存在著許多不足，主要是自我教育下教職工的自我管理評(píng)價(jià)體系還沒(méi)有建立，教職工的自主有為的工作態(tài)度、規(guī)則意識(shí)、課改意識(shí)，專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，還需進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)科教育專家培養(yǎng)計(jì)劃還需進(jìn)一步落實(shí)，“三自教育”還需著力推進(jìn)，常規(guī)德育工作 的精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)還需進(jìn)一步落實(shí)，常規(guī)教學(xué)在發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)適應(yīng)課改要求還應(yīng)建立新的常規(guī)，體、藝、科技教育等特色教育還未成系統(tǒng)格局，心理健康教育和信息宣傳工作亟待加強(qiáng)。這些問(wèn)題都需要我們?cè)谛聦W(xué)年的工作中引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待，力求加以解決和完善2013年主要工作任務(wù)2013年是我校建設(shè)發(fā)展至關(guān)重要的一年，在恪守教育教學(xué)常規(guī)中要尋求新的突破，在建立和豐富新的常規(guī)中實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。要把教育改革實(shí)驗(yàn)常態(tài)化，要進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)反思和完善，初步形成理念先進(jìn)、堅(jiān)守本真、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的辦學(xué)理論實(shí)踐體系。因此，我們確立本工作的指導(dǎo)思想是：以十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，堅(jiān)持育人為本，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)從教育觀念到教育實(shí)踐的內(nèi)涵變革。本的目標(biāo)任務(wù)是進(jìn)一步提煉辦學(xué)思想，即真正的教育是自我教育，進(jìn)一步推進(jìn)自我教育下的“三自教育”改革實(shí)踐，以此促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，初步形成以自我教育為主要內(nèi)涵的辦學(xué)思想特色、教育教學(xué)風(fēng)格特色、全面質(zhì)量特色。一、以十八大精神為鼓舞，強(qiáng)化教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感 黨的十八大報(bào)告對(duì)教育工作進(jìn)行了新的闡述和強(qiáng)調(diào)?？傮w要求是努力辦好人民滿意的教育，明確指出教育是民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要求我們“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！边@些目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，需要每一所學(xué)校，每一位教師領(lǐng)會(huì)精神、化為行動(dòng)、真抓實(shí)干。因此，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。為此，我們要?jiǎng)訂T全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神，聯(lián)系學(xué)校和自身工作實(shí)際，煥發(fā)教育激情，振奮精神、調(diào)整心態(tài)，在工作中不斷完善自我、超越自我、提高師德和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)我們教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、深化改革，不斷構(gòu)建和完善自我教育理論實(shí)踐體系 本，我們要深化對(duì)教育教學(xué)改革的學(xué)習(xí)、研究和探索。首先，要從根本上解決觀念認(rèn)識(shí)問(wèn)題，通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)要充分認(rèn)識(shí)到真正的教育是自我教育，自我教育是教育的最高境界。教育就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，這是我們教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)喚醒學(xué)生的內(nèi)省和自覺(jué)，不僅讓學(xué)生的行為從他律到自律，而且實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，從而解決長(zhǎng)期以來(lái)教育工作中存在的最大問(wèn)題——“摁著牛頭吃草”，讓學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作的被動(dòng)局面，有效緩解彌漫在學(xué)生心頭的厭學(xué)、畏學(xué)情緒，減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的幸福與快樂(lè)。因此，我們認(rèn)為，自我教育是符合教育本真的教育，我們應(yīng)堅(jiān)定信念，讓自我教育思想成為我們的教育觀念，并指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。其次，在實(shí)踐層面不斷走向深入，全面推進(jìn)“三自教育”改革實(shí)踐，深化對(duì)每一 項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，豐富實(shí)踐內(nèi)容和途徑，總結(jié)有效方法和策略，讓每一項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)自成體系，綜合起來(lái)又形成一個(gè)整體。同時(shí)，要將自我教育思想應(yīng)用到學(xué)校管理實(shí)踐領(lǐng)域，成為我們的管理思想，指導(dǎo)我們的處室、年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)、每一位教職工實(shí)現(xiàn)自主管理。三、以自我教育思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，提高效能，形成特色首先，要提高對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有管理，就沒(méi)有集體，沒(méi)有精細(xì)化的管理，談不上工作效率和質(zhì)量。要以制度管理為基礎(chǔ)，不把制度當(dāng)擺設(shè)，把執(zhí)行制度，落實(shí)制度作為管理工作的基本要求，把遵守制度、行為落實(shí)作為管理工作的目標(biāo)要求。進(jìn)一步修改完善學(xué)校管理制度，制訂出臺(tái)《年級(jí)組自主管理?xiàng)l例》《教職工自我管理評(píng)價(jià)方案》，提升管理工作水平。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的分工協(xié)作，既各負(fù)其責(zé)，又協(xié)調(diào)配合。要強(qiáng)化各處室、各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)的自主管理，處室工作條塊結(jié)合，年級(jí)工作全面統(tǒng)籌，學(xué)科建設(shè)自主完善，班級(jí)工作全員管理。各項(xiàng)管理要以工作職責(zé)和工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為規(guī)范，要以落實(shí)為指向，以提高效能為目的。其次，要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，規(guī)范辦學(xué)行為和工作行為。要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局《改進(jìn)工作作風(fēng)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升服務(wù)效能的管理規(guī)定》，要注重調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題。有效的管理在于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)校每一個(gè)集體和個(gè)人，如果淡化問(wèn)題，頭腦中沒(méi)有問(wèn)題，那就是工作中最大的問(wèn)題。因此，在管理工作中要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中提高管理效能，做到精益求精。四、堅(jiān)持自主管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣教育，構(gòu)建德育特色 自我教育下的學(xué)生自主管理教育，其目的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，具有健全人格，這是教育的根本。我們應(yīng)扎實(shí)有效地搞好這項(xiàng)教育改革實(shí)驗(yàn)。做到不疑惑、不動(dòng)搖、不浮躁。因?yàn)榻逃褪瞧匠Ｐ模ぬ?shí)實(shí)，不急功近利，不圖花哨。首先應(yīng)注重學(xué)習(xí)，解決德育認(rèn)知，把習(xí)慣教育與思品課學(xué)習(xí)相結(jié)合，融為一體，不互相隔裂。將學(xué)習(xí)討論《杰出青少年的12個(gè)習(xí)慣》作為有益的補(bǔ)充，明確學(xué)校核心習(xí)慣：說(shuō)了就一定要努力去做。領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。其次，改造德育課，通過(guò)集體備課，完善習(xí)慣教案，堅(jiān)持習(xí)慣教育進(jìn)課堂，課后要引導(dǎo)學(xué)生自主生成自我管理宣言，培育道德情感。再次，堅(jiān)持實(shí)施“星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)”，完善流程化操作，注重行動(dòng)落實(shí)，通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)發(fā)揮評(píng)價(jià)監(jiān)控作用。以此逐漸形成道德意志和行為。第四，習(xí)慣教育要循序漸進(jìn)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)。同時(shí)要在學(xué)生自主管理的內(nèi)驅(qū)力上下功夫，重點(diǎn)解決兩大問(wèn)題，一是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生具