【文章內容簡介】 觀：感受金岳霖先生天真、率真、真誠的品格，體會汪曾祺先生對金岳霖先生和西南聯(lián)大教授的崇敬之情和懷念之情。感受西南聯(lián)大寬容個性、思想自由，學術氣氛濃厚的校風、學風。教學重點通過抓住外貌、言語、舉止、所作所為等細節(jié)描寫，并對其進行鑒賞，提高學生的鑒賞能力，學會概括人物性格特征及刻畫人物的方法。教學難點感受金岳霖先生天真、率真、真誠的品格，體會汪曾祺先生對金岳霖先生和西南聯(lián)大教授的崇敬之情和懷念之情。感受西南聯(lián)大寬容個性、思想自由，學術氣氛濃厚的校風、學風。教學時數(shù)一課時教學過程一、導入有位教授他智商絕不低于我們其中的任何一位，而且學富五車、才高八斗，但是有時他居然會把自己的名字忘記有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位?”他張口結舌答不出來，又不好意思說忘記了，只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑托辛恕！钡莻€人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行。于是他跑去問給他拉洋車的王喜，誰想王喜也說不知道。他急了，問：“你有沒有聽別人說過?”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士?！薄鞍浲臃?，原來自己姓金！”多么有趣的一位教授！今天我們就來了解一下這位有趣的教授。（板書課題：金岳霖先生）金岳霖先生簡介（金岳霖(18951984)，著名的哲學家、邏輯學家。1911年考入清華學堂。1914年考取官費留學生。1920年獲美國哥倫比亞大學博士學位。1921年到英國學習。1925年回國。歷任清華大學、西南聯(lián)大、北京大學哲學系教授。他是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學家之一。把西方哲學與中國哲學相結合，建立了獨特的哲學體系，創(chuàng)立了清華大學哲學系。）如此以為滿腹學問的大學者卻在打電話的時候突然就忘記了自己的名字，我們不禁好奇地想問金岳霖先生是怎樣有趣的一個人呢？今天讓我們一同隨著現(xiàn)當代著名小說家、散文家的汪曾祺去看看金岳霖先生的有趣表現(xiàn)在哪里？二、整體感知（一）、快速瀏覽全文，在文中，汪曾祺寫了金岳霖先生哪些“有趣” 的事？樣子古怪：呢帽、姿態(tài)、眼鏡、黃夾克問答幽默：提問、回應方式對專業(yè)獨特見解對話式的教學方式行為舉止古怪：抓跳蚤、斗雞、比水果大?。ǘ?、講了金岳霖先生這么多“有趣”的事，從整篇文章看，你覺得金岳霖先生是一位怎樣的人？明確：天真：古怪的樣子和云南斗雞同桌用餐同教授孩子比水果大小坐三輪車“接觸社會”率真：別出心裁的提問方式幽默的答問對話式的教學講座時抓跳蚤追問：有人說：金岳霖抓跳蚤的動作體現(xiàn)了魏晉名士捫虱而談的風度，你認同么？ 明確：學生各抒己見真誠：林徽因死后，他還為她過生日。林國達死了，他在課堂上表現(xiàn)出悲哀明確：文章中找出相應的文段：林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！苯鹪懒叵壬拘月收妗⑻拐\、善良與正直，珍視朋友。他一生未娶，用一顆純凈的心，愛著一代才女林徽因。他愛得坦蕩，與林徽因和梁思成是好友，好鄰居。金岳霖先生那顆真純愛著的心，值得人們敬重，梁家的后人都以尊父之禮待他，親切的稱“金爸”。“有一年”，這一年是什么時候？正是金先生去世的那一年——1984年，他九十歲，那一年，距離林徽因去世，已經(jīng)整整二十九年。望著白發(fā)蒼蒼的他，在座的所有人都紅了眼眶。這就是這份情感的厚度、純度和重度。全都系在簡單的話語上——“今天是徽因的生日”?？偨Y：通過學生的講述，我們看到了一個天真、率真、真誠的金岳霖，生活上不拘小節(jié)，學術上滿腹經(jīng)綸，重情重義，為人有趣。汪曾祺在《金岳霖先生》中說“金岳霖先生是一位一肚子學問為人天真，熱愛生活的大哲學家”。在《沈從文先生在西南聯(lián)大》提到“金岳霖先生對工作、對學問熱愛到了癡迷的程度”“為人天真到像一個孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠不消沉沮喪，無心機，少世俗”。青年批評家王曉漁談到“金岳霖先生是一個‘頑童哲學家’，不管在別人的回憶文章還是他自己的回憶錄里，他都是一個‘天真漢’的形象”。三、鑒別賞析（一）金岳霖先生并非是唯一的一位有趣的教授，“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”。文章當中還寫了哪些有趣的教授？（聞一多、朱自清）（二）文題是《金岳霖先生》，但作者為什么還用許多的筆墨來描寫其他的教授？能否刪去？明確：金先生不另類，西南聯(lián)大對教師的儀表要求其實是很寬松的，當時正是國難時期，物質條件相對困難；更主要的是西南聯(lián)大的寬松氛圍不只體現(xiàn)在衣著儀表上，學術研究與爭鳴是很正常的事，對教師的個性也是持很大的包容性的。西南聯(lián)大具有寬容個性、思想自由，學術氣氛濃厚的校風、學風。有了這樣的背景，這些學者們才個性張揚，才很立體化。西南聯(lián)大也培養(yǎng)了很多杰出人物：諾貝爾物理獎獲得者楊振寧、李政道，兩彈一星功勛獎章獲得者鄧稼先、朱光亞作者有“拋磚引玉”的意圖，金岳霖先生是西南聯(lián)大教授這個群體中的一個縮影，他身上折射出了諸多在西南聯(lián)大的知識分子共同的獨特的人格魅力。所以汪曾祺提到“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”?！跋Ｍ熘鹣壬娜税呀鹣壬煤脤憣憽薄ⅰ奥?lián)大的許多教授都應該有人好好寫寫”。四、小結“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，金岳霖先生的至純至真、至誠至真正是西南聯(lián)大教授的一個縮影。當日軍的鐵蹄踐踏疆土，學術的種子仍在重壓下悄然崛起，西南聯(lián)大文人學者的錚錚傲骨，在貧窮困窘中閃射的精神，感動著至誠至真的汪曾祺。隨著時光的沉淀，留在心中的是西南聯(lián)大文人學者身上天真、率真、真誠、求真的精神，這就是汪曾祺想著力表現(xiàn)的吧！五、板書設計金岳霖先生汪曾祺樣子古怪：呢帽、姿態(tài)、眼鏡、黃夾克提問方式別出心裁：問答幽默：對專業(yè)獨特見解對話式的教學方式行為舉止古怪：抓跳蚤、斗雞、比水果大小第四篇：《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案單縣五中王曉光一、學習目標：1．培養(yǎng)學生鑒賞、描寫人物形象的能力。2．學習金岳霖先生學高德更高的優(yōu)秀品質，樹立正確的人生觀。二、導入課堂：（時裝秀）模擬金岳霖先生形象，神態(tài)、語言。（打電話）有一次他給他的朋友陶孟和打電話，陶家的傭人問：“您哪位？”他張口結舌答不出來，又不好意思說自己忘記了。只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑托辛?。”但那個傭人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜“我叫啥”。誰想王喜也說不知道。他急了，問：“那你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士?！薄鞍浲臃穑瓉?，我姓金?！贝蠹也鲁鑫已莸氖钦l了吧。你們怎么知道的？他就是現(xiàn)代作家汪曾祺筆下的岳霖先生，他癡迷于學問，