【文章內(nèi)容簡介】 哈克貝利費恩 尋找印第安喬的寶藏, 兩人找到寶藏，兩人平分2根據(jù)我們對湯姆的分析，并借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對湯姆的獨特感受寫出來。①生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人，例如《洞中歷險》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的面包自己不吃讓給她吃。最后正由于他的勇敢機智，才能從洞中脫險。②他富于幻想，敢于冒險，具有反抗精神。③他是一個成長的孩子。2對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實際講講理由。我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅困境時，沒有絕望、等待命運安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿信心并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這點，實在讓人欽佩。2? 馬克吐溫塑造湯姆這個形象，用意有二：一是為了表現(xiàn)自己對童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會對“頑童”的關注，啟發(fā)人們?nèi)绾谓o孩子們一個寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長。2你希望經(jīng)歷湯姆那樣的“歷險”生活嗎?為什么？①希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險生活，往往是一個兒童的天性。因為兒童天性喜歡幻想，喜歡歷險。②湯姆的歷險是他對教會學校里枯燥無味生活的反抗，是可以理解的。而現(xiàn)在的學校生活是豐富多彩的，我們不能生硬模仿湯姆的行為。③湯姆擅自離家出走，幻想當海盜，在今天是不值得提倡的，更不能去模仿他。我們要學習湯姆富于幻想；真實善良、勇敢機智、樂于助人的品質(zhì)，而不是單純?nèi)ツ７滤男袨椤?6湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣、搗蛋的孩子。在學校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，從你的角度上講，你贊同嗎？請多角度地列舉理由。對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會紛繁復雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來悲痛。2在“湯姆淘氣，打架，東躲西藏”中，湯姆為什么要和新來的孩子打架？ 因為湯姆看到新來的孩子穿著非常講究、整潔，而自己的衣服很破爛。？ 湯姆裝著對刷墻很感興趣，吸引了孩子們的好奇心，并且顯出很不情愿讓給別人的樣子?！稖匪鱽啔v險記》“忙于打架和求愛”一章中，湯姆為什么會產(chǎn)生掉進河水，淹死過去的想法？因為錫德摔碎了糖罐，而姨媽卻打了湯姆，這讓湯姆很委屈。/ 6“主日學校出風頭”一章中湯姆出了什么樣的風頭？ 湯姆用交換來的黃票和藍票，獲得了學校獎勵的一本《圣經(jīng)》31.《湯姆索亞歷險記》主要記敘了湯姆冒險的經(jīng)歷。在湯姆的這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的情節(jié)是什么？示例：①半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；②三個人一起到杰克遜島去過無拘無束的“海盜生活”；③鬼屋尋寶。（適當補充情節(jié)）/ 6第四篇：湯姆索亞歷險記答案作品常識 1． 馬克吐溫 美2． 找別人換票（十張黃票可以換得校長的一本圣經(jīng)）3． 哈克貝利 費恩印第安 喬羅賓遜莫夫 波特 4． 少年節(jié)制節(jié)5． 黑暗孤獨既而的痛苦和死亡恐怖 6． 卡第夫山死在山洞里 應試演練場（一）哈克貝利的“藥方”1． 哈克身上長了疣子，想找一個方法去掉疣子，湯姆和哈克討論治療疣子的方法。2． 湯姆：對任何事情都充滿好奇心，聰明能干。比如說當他知道哈克想治疣子的時候，他說“我知道有個更好的藥方子”，事實上他想用這種方式騙哈克陪他去墳地聽死人說話。哈克：自在、灑脫、神秘。比如哈克居然換了一只死貓來治他的疣子。湯姆與哈克去了墳地，看到三個盜尸賊，結果他們發(fā)生了爭吵，印第安喬殺死了醫(yī)生羅賓遜，并嫁禍給醉酒的彼特。（二）當海盜去湯姆為了擺脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，希望用冒險實現(xiàn)自己的理想，改變自己的環(huán)境，這反映出湯姆聰明活潑的性格，具有一般孩子沒有的想象力和叛逆精神。示例：對湯姆離家出走的做法冒險我不贊同。盡管湯姆有許多優(yōu)點，但他在生活中一遇到困難就出走的人生態(tài)度是不可取的；況且社會紛繁復雜，隨便出走很容易誤入歧途或生命沒有保障。這樣既耽誤自己的前途，也給家庭帶來傷痛。示例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓甚至死亡威脅的困境時，沒有絕望，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。（三）主日學校大出風頭1．湯姆用刷墻得來的戰(zhàn)利品換取其他孩子背《圣經(jīng)》得到的紅黃藍票，足夠數(shù)量的票使他得到《圣經(jīng)》。這反映他頑皮、機制的性格特點。2．背夠兩千段圣書經(jīng)文就能得到華爾特先生獎勵的《圣經(jīng)》。不喜歡。因為這種刻板陳腐的學校教育會扼殺學生的靈氣。3．小說通過描寫湯姆厭惡在家里和學校中那種枯燥無味的生活，向往與追求綠林好漢的冒險生活，從而有力地諷刺了美國社會庸俗、虛偽、反動甚至對兒童心理摧殘的教育制度。（四）初嘗愛的甜蜜，打得老師的胳膊發(fā)累為止，并被罰和女生坐在一起，因為湯姆告訴老師自己遲到是因為和流浪兒哈克聊天；第二次湯姆被老師擰著耳朵繞教室走一圈，因為湯姆向蓓姬表達愛意讓老師發(fā)現(xiàn)了。，從想方設法贏得蓓姬的注意和好感，巧妙地表達愛意等情節(jié)可見；蓓姬天真無邪、好奇心強，從忍不住和湯姆交往等情節(jié)可見。、思考和描述。湯姆對仰慕已久的蓓姬討好和示愛，兩個人充滿戲劇性的交往舉動，充滿孩子氣的語言對話和心理刻畫，都令讀者忍俊不禁。4．學校老師往往因為學生小小的過失就嚴厲處罰，甚至嚴重體罰，讓學生從心底畏懼老師，作者正是借此諷刺當時學校教育的刻板、嚴酷束縛了孩童的天性。（五）真相．第一次是在主日學校用伙伴們那里換來的票證贏得眾人的重視和羨慕；第二次時帶領“海盜們”參加自己的葬禮；第三次時當眾指證真正的兇手，幫助無辜者洗清冤情；第四次是帶領蓓姬從山洞逃生并和哈克一起找到大筆財富。、正義、鎮(zhèn)定、富有同情心、善良的性格。從湯姆勇敢地指證兇手，幫助波特洗清罪名這件事上就可以看出。湯姆還有頑皮淘氣、喜歡惡作劇、富有幻想、敢于冒險等性格。如在山洞里歷盡波折后牽著綁在石頭上的風箏線探路，終于脫險。，湯姆還是忍不住說出了實情；二是曾答應湯姆保守秘密的律師對眾人講出了實情；三是殺人兇手嫁禍于人，竟然還有這么多人相信。、自得，另一方面，因為害怕兇手報復而寢食難安。這樣細膩地刻畫他的矛盾心理，不僅真實可信地展現(xiàn)他的內(nèi)心世界，還越發(fā)反襯出他善良、勇敢的本性。（六）海盜生活“海盜”生活?！昂１I們”的心情先是驚奇、興奮、慶幸，后來都渴望回家了。、心理描寫、語言描寫。這些描寫充分表現(xiàn)了三個少年在擺脫了成人社會禁錮以后，享受大