【文章內容簡介】 美術、跳舞等，能教育孩子們德智體美勞各個方面的能力。（6）專研心理學。都說，心理學知識是傳到授業(yè)解惑的技巧和方法以及育人之道。我想我更不能忽視。成教大三：（1）開始為自己的理想積極做準備,把所學的專業(yè)知識與現實相結合,理論聯系實際；（2）鍛煉自己的工作能力，繼續(xù)學好各門功課；（3）根據實際情況考取相關的教師資格證等（4）充分收集與教師有關的材料，進行深刻的分析。（5）充分了解和掌握各種專業(yè)知識，以及管理能力，開始積極為工作做好更為完善的準備；（6）充分鍛煉和塑造自己的表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等；五、評估調整評估的內容評估的時間一般情況下，我將半年修改一下自身的職業(yè)規(guī)劃。走出學校大門的第一步，方向是至關重要的，我會努力朝著自己設定的方向前行，半年就是一個新階段，我會在畢業(yè)的當年就修改計劃，也會隨著未來生活的發(fā)展及時改變計劃。適應社會生活需要。調整的原則從實際出發(fā)，結合自己現處的情況和條件出發(fā)，從自身利益、家庭利益、社會環(huán)境利益出發(fā)。結束語每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。我的心中還裝著一片藍天，點綴著那山村中一顆顆稚嫩、好奇、渴求的眼神。第五篇：大學生學業(yè)規(guī)劃大學生學業(yè)規(guī)劃追夢、夢想在這里起航前言學業(yè)規(guī)劃作為職業(yè)生涯規(guī)劃在大學階段的體現，是自身理想和社會現實的結合，制定學業(yè)規(guī)劃應該根據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業(yè)目標。大學是社會的縮影，是邁進社會的過渡階段，制定良好的學業(yè)規(guī)劃可以更好的適應現代社會發(fā)展的需要，對我們今后的成長成才及職業(yè)理想的實現具有重要意義?！懊髌渲荆侥苤啊?。我們總是向往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮斗。大學生學業(yè)規(guī)劃，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪?，F如今我們對自己進行了學業(yè)規(guī)劃的設計，就要一步一步地去實現計劃。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，時光荏苒。所以從現在起，好好規(guī)劃一下學業(yè)，力爭主動，相信自己一定能用絢爛的畫筆去描繪生命的白紙，活出精彩的自我。（一）大學的一個重要特征：我思故我在站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業(yè)。對待學業(yè)，一個重要特征就是，我思故我在。進入大學后，我們究竟應該干什么？一些大學生對此感到十分迷惑。還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。（二）樹立正確的學業(yè)觀大學生的學業(yè)是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業(yè)務、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等的學習。大學學業(yè)規(guī)劃五步驟學業(yè)規(guī)劃選定。首先,分析自己的興趣愛好,認定自己想干什么。興趣是理想產生的基礎,興趣與成功機率有著明顯的正相關性。要擇己所愛,選擇自己喜歡的專業(yè)方向和研究領域進行鉆研和學習。其次,分析自己的能力、特長,確定自己能干什么。能力是人的綜合素質在現實行動中的表現,是正確駕馭某種活動的實際本領、能量和熟練水平。能力是實現人的價值的一種有效方式,也是支配人生命運的一種主導性的積極力量。因為任何一種職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能,具備一定的條件,所以結合自己的興趣愛好,在認定自己想干什么的基礎上確定已經具備的能力和應該培養(yǎng)的能力。再次,分析未來,確定社會要求干什么。著眼將來、預測趨勢,立足于社會不斷發(fā)展變化的需求。避免盲目跟風,因為最熱門的并非是最好的。選擇社會需要又最適合發(fā)揮自身優(yōu)勢的專業(yè)方向和研究領域才是最好的。要把自己的興趣愛好、能力特長同社會需要結合起來,把想干什么、能干什么、社會要求干什么有機地結合起來。幾方面的結合點和鏈接處正是我們學業(yè)規(guī)劃的關鍵所在。強化學業(yè)規(guī)劃。當學業(yè)規(guī)劃選定以后,很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾,結果導致有了學業(yè)規(guī)劃卻不能實施或實施后不能持久,最終無法實現既定的學業(yè)。這些現象的出現是因為大學生在制定學業(yè)規(guī)劃時缺少一個重要環(huán)節(jié)，即對學業(yè)規(guī)劃的強化。強化學業(yè)規(guī)劃就是規(guī)劃執(zhí)行者在執(zhí)行之前充分運用想象,詳細地羅列出達成學業(yè)規(guī)劃的好處,從而培養(yǎng)出積極的心態(tài),進而增強動力、產生更大的執(zhí)行力,確保學業(yè)規(guī)劃順利完成。學業(yè)規(guī)劃分解。學業(yè)總目標制定出以后,要能自上而下的分解,即制訂學習計劃。以本科四年為例，可以按照以下的思路進行:四年的總學習目標——一年的學習目標——一學期的學習目標——一月的學習目標——一周的學習目標——一日的學習目標。使得學業(yè)規(guī)劃落實到學習生活的每一天,確保學業(yè)的嚴格執(zhí)行。學業(yè)規(guī)劃評估與反饋。在實施過程中,要及時地對環(huán)境和條件做出評價和估計,對自己的執(zhí)行情況做出評估。由于現實生活中種種不確定因素的存在,學業(yè)規(guī)劃的設計必須具有一定的彈性,因此評估結果出來以后應進行反饋,以便自己及時反省和修正學業(yè)目標,變更實施措施與計劃。同時應做到定期評估與反饋:每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋,進而分析原因與障礙,找出改進的方法與措施。激勵措施能將人的潛能和積極性激發(fā)出來,懲罰可以防止惰性的產生。一定要制定出完成階段目標后對自己的獎勵和懲罰措施:完成后怎樣獎勵自己,完不成將怎樣懲罰自己。觀念是行動的先導，要完成好學業(yè)首先必須樹立正確的學業(yè)觀。所謂學業(yè)觀就是對所學專業(yè)、課業(yè)的態(tài)度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業(yè)問題上存在著種種誤區(qū)：或將學業(yè)涵義理解過窄，或對學業(yè)生活預期過高，或學業(yè)角色定位不準，或職業(yè)期望值過高，以至學業(yè)不精甚至荒廢學業(yè)。為此，我們應正確處理如下四種關系：一是正確處理學業(yè)與專業(yè)的關系。珍重自己的學業(yè)，就該學得其所，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發(fā)展的要求有機地統(tǒng)一起來，掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能和相關能力，培養(yǎng)自己的專業(yè)素質。二是正確處理學業(yè)與職業(yè)的關系。在學習期間就應自覺地學好職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在將來的從業(yè)競爭中立于不敗之地。三是正確處理學業(yè)與事業(yè)的關系。將自己現在的學業(yè)、將來的職業(yè)和未來的事業(yè)聯系起來，在學習的過程中，充分認識所學專業(yè)在國家建設和社會發(fā)展中的意義、作用和發(fā)展前景，立志獻身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。四是正確處理學業(yè)與就業(yè)的關系。就業(yè)與學業(yè)存在著密切的關系，就業(yè)是學業(yè)的導向，學業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學業(yè)的導向，有利于大學生專業(yè)報考的選擇、學業(yè)目標的調整、學習方式的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。與此同時，就業(yè)也構成了衡量學業(yè)成就的重要標志。想要就好業(yè)，就必須具備強烈的事業(yè)心、廣博精深的專業(yè)知識、較強的溝通協調能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創(chuàng)新精神，這些都應當在完成大學學業(yè)過程。進入大學后的感悟寒窗苦讀十幾年的我們，終于邁著富有朝氣的步伐踏入了徐工院的校門，此時此刻意味著我們的三年的大學生活也拉開帷幕。興奮之余，更多的是對過去的回