陜教版道德與法治七年級下冊第16課人口與環(huán)境(編輯修改稿)
2025-01-13 20:49 本頁面
【文章內容簡介】 國家、社會和個人帶來哪些影響？你還知道哪些類似的事件嗎？和大家一起交流一下你的意見。說說這些事件帶來哪些后果？ 學生交流回答： 教師歸納“ 生態(tài)環(huán)境破壞造成經濟損失，同時會給個人的生活和健康帶來負面影響。 第三環(huán)節(jié)： 播放東環(huán)片《勞累斯的故事》片段。 回答問題： 故事中破壞樹為代價的掙錢方式給小鎮(zhèn)帶來哪些影響？ 鎮(zhèn)子里靠出售空氣的方法好嗎 ?為什么？ 為什么小女孩堅持要一顆真正的樹？ 這個故事告訴我們一個什么道理？ 學生交流回答： 教師歸納： 犧牲生態(tài)環(huán)境換取經濟發(fā)展無異于殺雞取卵，只有以科學發(fā)展觀 為指導的生態(tài)建設，才能實現經濟社會的可持續(xù)發(fā)展，才符合長遠發(fā)展需要和以人為本的原則。 第四環(huán)節(jié)： 出示“閱兵藍”圖片及文字資料‘ 為保證空氣質量，北京市政府于 2021 年 8 月 15 日到 9 月 3 日這段時間內實施了單雙號的機動車限行政策，與此同時，重工業(yè)工廠的停產工作也在同時進行， 8 月 24 日至 9月 4 日期間，停產、限產數額達 1 萬多家，近 9000 個建筑工工地暫停施工。 回答問題： “閱兵藍”是怎樣獲得的？為了更好地享受良好的環(huán)境，也要保證經濟的發(fā)展，促進社會的全面發(fā)展，你有什么建議？ 教師歸納： 生態(tài)文明建設不光是保 護良好環(huán)境，也要保證經濟的發(fā)展，促進社會的全面發(fā)展，要積極探索代價小、效益好、排放低、可持續(xù)與發(fā)展的新發(fā)展模式。 第五環(huán)節(jié)： 出示資料：被忽略的餐桌外浪費； 統(tǒng)計；僅生產后環(huán)節(jié)，我國每年浪費的糧食就達 350 億千克，相當于 3 億人一年的口糧。 回答問題： 你還知道哪些類似的資源浪費現象，針對這一問題，從可持續(xù)發(fā)展的角度談一談，我們可以如何避免浪費？ 學生交流回答： 教師歸納： 我們應著力推進綠色經濟、循環(huán)經濟、低碳經濟、創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。 課堂小結： 閱讀材料 126 頁的情景屋； 回答問題： 這家養(yǎng)殖場是如何解決聲場發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾的？要想實現“美麗中國”的夢想，就要堅持以科學發(fā)展觀為指導的生態(tài)文明建設，實現經濟的可持續(xù)發(fā)展。 課后作業(yè)： 第二課時 依法保護生態(tài)環(huán)境 導學： 出示一組全國各地得到霧霾照片。 回答問題： 大家對這樣的情景并不陌生，也都飽受霧霾天氣的困擾，要解決當前的困難，確?？沙掷m(xù)發(fā)展的道路順利走下去，我們需要做些什么？ 導學 第一環(huán)節(jié) 活動： 環(huán)保法律我知道 步驟： 讓學生在課前收集我國關于環(huán)境保護的相關法律法規(guī)。 將所收集的信息做成 PPT，包括法律名稱、頒布時間、設計內容、經典案例等 課上分小組上臺展示介紹。 教師歸納： 通過大家剛才的展示，我們知道我國十分重視環(huán)境保護的立法工作，已經成為較為完備的法律體系。在眾多的關于環(huán)保的法律和法規(guī)中，憲法是基礎，環(huán)保法是主題。 第二環(huán)節(jié)：出示材料： 小明的爸爸開了一家小飯館，生意雖然不是很火爆，但維持一家人的生活是足夠的，某天小明忽然發(fā)現家里的小飯店對染安裝了油煙凈化設施，但爸爸為了省錢幾乎不開，知識檢車人員來的額時候，開開做做樣子。 要求：兩人一組，分別扮演小明和爸爸，繼續(xù)表演后面的情節(jié)。 回答問題： 我能為依法保護生態(tài)環(huán)境做設什么？ 學生回答交流： 教師歸納： 增強法律意識，明辨是為，自覺遵守環(huán)保法，積極參與環(huán)保監(jiān)督，對于違反環(huán)境保護的的行為要堅決抵制和打擊。 第三環(huán)節(jié)： 回答為題： 你覺得優(yōu)秀小組成功的原因在哪里？ 解決環(huán)境問題，單靠國家和環(huán)保部門的努力行不信行，為什么？ 政府、企業(yè)、和個人在環(huán)境保護中分別扮演生么角色，承擔什么義務？ 參與這個活動，你有哪些收獲和體驗？
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