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正文內(nèi)容

中國人民站起來了教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)

2024-11-05 06:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 藏和平解放自主探究 結(jié)合“西藏問題”導(dǎo)入新課,讓學(xué)生觀看**集團(tuán)在西藏策劃的“打、砸、搶”活動,以“新中國成立后,是如何解決西藏問題的?”導(dǎo)入本目的學(xué)習(xí)。()要求學(xué)生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目,你認(rèn)為應(yīng)該了解西藏和平解放的哪些內(nèi)容?學(xué)生用2分鐘的時(shí)間閱讀,用4分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流:西藏和平解放的時(shí)間是1951年,西藏地方政府派出的談判代表是阿沛?阿旺晉美,西藏和平解放的意義是標(biāo)志著祖國大陸獲得了統(tǒng)一,各民族實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。把學(xué)生的個(gè)人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,既發(fā)揮學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)的積極性,也發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。()九、小結(jié): 學(xué)生設(shè)計(jì)本課的大事年代學(xué)生設(shè)計(jì)大事年表: 1949年9月 中國人民政治協(xié)商會議第一次會議召開 1949年10月1日中華人民共和國成立1951年 西藏和平解放 編制大事年表是學(xué)習(xí)歷史的必備手段,通過編制大事年表,幫助學(xué)生形成正確的歷史時(shí)序。十、即時(shí)鞏固設(shè)計(jì)以下練習(xí)題1.“起來,不愿做奴隸的人們,把我們的血肉鑄成我們新的長城??”國歌激勵(lì)著我們奮發(fā)圖強(qiáng)。國歌的原名是A.《鐵蹄下的歌女》 B.《義勇軍進(jìn)行曲》 C.《黃河大合唱》 D.《東方紅》2.在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上選舉的中央人民政府主席是 A.毛澤東B.朱德 C.周恩來D.高崗 3.標(biāo)志著祖國大陸統(tǒng)一的歷史事件是A.新中國成立 B.政治協(xié)商會議召開 C.開國大典 D.西藏和平解放 4.請你從國際國內(nèi)兩個(gè)方面分析新中國成立的歷史意義。十一、反思:通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和識圖能力,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù),效果好,符合新課標(biāo)要求。第三篇:《中國人民站起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)中國人民站起來教學(xué)設(shè)計(jì)一,教材分析本章涵蓋了內(nèi)容的兩個(gè)方面內(nèi)容,新中國的建立與西藏和平解放,新中國的建立涉及到三個(gè)方面的內(nèi)容,第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內(nèi)容建立,新中國1949年10月1日,毛澤東宣布在天安門廣場成立中華人民共和國,標(biāo)志著中華人民共和國的正式成立,標(biāo)志著中國人民站起來。x藏族和平解放,是我國成功解決國家問題模式,鞏固國家統(tǒng)一,減少戰(zhàn)爭對人民的痛苦,使x從踏上繁榮的道路,標(biāo)志著解放祖國。二,學(xué)習(xí)情況分析通過一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些基本的歷史學(xué)習(xí)方法,如學(xué)生曾經(jīng)研究過中國共產(chǎn)黨第一屆全國代表大會,遵義會議,共產(chǎn)黨第七次全國代表大會中國,會議的基本把握基本方法,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道學(xué)習(xí)會議應(yīng)該從會議召開時(shí)間,地點(diǎn),會議內(nèi)容,意義等方面學(xué)習(xí),這對于學(xué)習(xí)這個(gè)課堂奠定了基礎(chǔ),老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以 指導(dǎo)學(xué)生審閱中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的基本方法,自學(xué)這部分內(nèi)容。學(xué)生通過電視等等,對x所有的問題很有意思,這是我們學(xué)習(xí)這門課是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。三,教學(xué)目標(biāo),了解中華人民共和國成立及西藏和平解放的時(shí)間和意義。,形成國際意識,了解中國是世界的一部分。西藏和平解放的歷史意義分析。通過比較分析方法,了解**喇嘛分裂祖國的丑惡行徑,了解中國共產(chǎn)黨維護(hù)祖國統(tǒng)一,維護(hù)和平的堅(jiān)定決心。四,重大突破本課的主要內(nèi)容是中國人民政治協(xié)商會議第一次會議的內(nèi)容。在中國人民政治協(xié)商會議第一次會議上,主要決定還是熟悉的,如國旗,國歌,首都,政府主席,人民英雄紀(jì)念碑等,都是學(xué)生熟悉的,我們可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢突破這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),同時(shí)減少學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。這一課的困難是新中國成立的歷史意義 西藏和平解放的意義,新中國成立的歷史意義可以通過分析比較,學(xué)生對和平解放x的過程更感興趣,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充歷史資料,通過分析西藏和平解放進(jìn)程,進(jìn)一步了解**集團(tuán)分裂祖國的丑陋面孔。五,教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)例及時(shí)整合擴(kuò)展教學(xué)方法情感體驗(yàn) 材料分析方法比較研究六,教材準(zhǔn)備成立儀式,x藏族和平解放,**喇嘛集團(tuán)策劃x擁有暴動相關(guān)的音視頻資料七,教學(xué)過程教學(xué)功能教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生審視學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的方法學(xué)生小組討論與交流,從時(shí)間,地點(diǎn),內(nèi)容,意義四個(gè)方面學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是新學(xué)期的第一學(xué)期,有些學(xué)生可能不掌握學(xué)習(xí)方法不是很好,所以拿團(tuán)隊(duì)合作,士兵和士兵的方法來審查,同時(shí)解除第一堂課的緊張。自我探索教師要求學(xué)生使用3分鐘的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生自己探討 中國人民政治協(xié)商會議第一次會議的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自己在課本上的自學(xué)標(biāo)記了相關(guān)內(nèi)容,并在小組中互相交流。這部分內(nèi)容更多,如果學(xué)生設(shè)計(jì)表格填寫,可能會使用更多的時(shí)間,為了節(jié)省學(xué)生的寫作時(shí)間,所以帶上學(xué)生在課本上標(biāo)記的學(xué)習(xí)方法政府:中華人民共和國中央人民政府。a主席:毛澤東。國旗一面:五星紅旗。國歌:志愿者游行是中華人民共和國中央委員會的成員。A資本:北京。紀(jì)念碑:人民英雄紀(jì)念碑。紀(jì)念:一年的年。學(xué)生使用3分鐘的時(shí)間根據(jù)八個(gè)有意義的記憶,然后用2分鐘來詢問對方,檢查情況,報(bào)告結(jié)束后向老師檢查情況。通過感應(yīng)方法,學(xué)習(xí)內(nèi)容被簡化,幫助學(xué)生記住他們學(xué)到了什么。為探討召開第一次全國政協(xié)會議,成立中華人民共和國10月1日新中國成立的條件。教師們展示了碎片的創(chuàng)立儀式,要求學(xué)生說出來 誰是創(chuàng)立中華人民共和國的人?談?wù)撚^看視頻的學(xué)生的創(chuàng)始儀式視頻,談?wù)摳星椋呵f嚴(yán),令人興奮的等等。因?yàn)樾轮袊慕r(shí)間等內(nèi)容的學(xué)生都非常熟悉,所以這不再強(qiáng)調(diào)使用觀看視頻,創(chuàng)造教室氛圍,愛國主義教育的學(xué)生。設(shè)計(jì)老師鼓勵(lì)學(xué)生模仿毛澤東在天安門廣場的講話和語氣。學(xué)生模仿,理解毛澤東是心情。通過模仿,讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)毛澤東,帶領(lǐng)中國人民的喜悅和自豪感。建立新中國的歷史意義是什么?要求:從國內(nèi)外分析新中國成立的歷史意義。教師使用新的和舊的中國對比方法,分析新中國成立的歷史意義。學(xué)生閱讀第三頁的文字,得出以下結(jié)論:中國歷史的一個(gè)新時(shí)代,中國人民在過去100年被奴役奴役的恥辱歷史,真正成為一個(gè)獨(dú)立的國家,人民成為了國家。增長與世界和平,民主和社會主義力量激發(fā)了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。新中國是世界的組成部分 分析新中國的建立,培養(yǎng)學(xué)生的國際意識,了解中國是世界不可分割的一部分的意義。自我探索結(jié)合西藏問題進(jìn)入新課,讓學(xué)生觀看**喇嘛在x所占有的規(guī)劃命中,打中,搶新活動到新中國成立后,如何解決問題?目的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生閱讀教材頁4 x藏族和平解放頭,你認(rèn)為你應(yīng)該明白西藏和平解放的內(nèi)容嗎?學(xué)生使用2分鐘閱讀,4分鐘的溝通:和平解放的時(shí)代是在1951年,西藏地方政府的代表派了阿米阿旺揚(yáng)集美的代表。和平解放西藏人的意義標(biāo)志著祖國的統(tǒng)一和各族人民的偉大團(tuán)結(jié)。學(xué)生的個(gè)人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,不僅發(fā)揮學(xué)生的熱情,獨(dú)立學(xué)習(xí),而且發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢?;顒釉O(shè)計(jì)學(xué)生設(shè)計(jì)課程學(xué)生設(shè)計(jì)日歷年表:中國人民政治協(xié)商會議第一次會議于1949年9月舉行 1949年10月1日中華人民共和國成立1951年x西藏和平解放匯編 年表是學(xué)習(xí)歷史的重要手段,通過編寫年表來幫助學(xué)生形成正確的歷史時(shí)間。立即合并以下練習(xí),不想做人的奴隸,我們的肉和血投入我們的新長城......國歌激勵(lì)我們努力工作。國歌的原名是 。朱德周恩來高剛 。學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成練習(xí),然后在課堂上交流。回答: :中國歷史的一個(gè)新時(shí)代,中國人民結(jié)束了一百年的入侵奴役的屈辱歷史,真正成為一個(gè)獨(dú)立的國家,人民成為國家的主人。國際: 世界和平的擴(kuò)大,民主的力量和社會主義的力量激發(fā)了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。鞏固基礎(chǔ)知識,為下面的擴(kuò)展奠定改進(jìn)的基礎(chǔ)。展開以加強(qiáng)對以下閱讀材料的控制,分析誰是禍患x藏族人?仔細(xì)閱讀以下資料,在自己的問題后寫一個(gè)閱讀。學(xué)生在完成寫作后,在閱讀的基礎(chǔ)上回答第一個(gè)問題。結(jié)合歷史與語言教學(xué),結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí),寫后感的形式,加深對藏人問題的認(rèn)識,知道**喇嘛及其支持者在禍患x藏族人民。安排學(xué)生收集與x問題有關(guān)的文章,向家長宣傳我國政府對西藏問題的態(tài)度,澄清事實(shí)。學(xué)生們在收集材料的基礎(chǔ)上與父母談?wù)撐鞑貑栴}的方式。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際問題,加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的溝通。此操作可以持續(xù)很長時(shí)間。附件閱讀材料:新華社北京4月3日電4月3日光明日報(bào)出版x藏族社會科學(xué)院研究員,西
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