【文章內(nèi)容簡介】 藏和平解放自主探究 結(jié)合“西藏問題”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀看**集團在西藏策劃的“打、砸、搶”活動，以“新中國成立后，是如何解決西藏問題的？”導(dǎo)入本目的學(xué)習(xí)。（）要求學(xué)生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目，你認為應(yīng)該了解西藏和平解放的哪些內(nèi)容？學(xué)生用2分鐘的時間閱讀，用4分鐘的時間進行交流：西藏和平解放的時間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛?阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標志著祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各民族實現(xiàn)了大團結(jié)。把學(xué)生的個人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，既發(fā)揮學(xué)生個人自主學(xué)習(xí)的積極性，也發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。（）九、小結(jié)： 學(xué)生設(shè)計本課的大事年代學(xué)生設(shè)計大事年表： 1949年9月 中國人民政治協(xié)商會議第一次會議召開 1949年10月1日中華人民共和國成立1951年 西藏和平解放 編制大事年表是學(xué)習(xí)歷史的必備手段，通過編制大事年表，幫助學(xué)生形成正確的歷史時序。十、即時鞏固設(shè)計以下練習(xí)題1．“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城??”國歌激勵著我們奮發(fā)圖強。國歌的原名是A．《鐵蹄下的歌女》 B．《義勇軍進行曲》 C．《黃河大合唱》 D．《東方紅》2．在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上選舉的中央人民政府主席是 A．毛澤東B．朱德 C．周恩來D．高崗 3．標志著祖國大陸統(tǒng)一的歷史事件是A．新中國成立 B．政治協(xié)商會議召開 C．開國大典 D．西藏和平解放 4．請你從國際國內(nèi)兩個方面分析新中國成立的歷史意義。十一、反思：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和識圖能力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)，效果好，符合新課標要求。第三篇：《中國人民站起來了》教學(xué)設(shè)計中國人民站起來教學(xué)設(shè)計一，教材分析本章涵蓋了內(nèi)容的兩個方面內(nèi)容，新中國的建立與西藏和平解放，新中國的建立涉及到三個方面的內(nèi)容，第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內(nèi)容建立，新中國1949年10月1日，毛澤東宣布在天安門廣場成立中華人民共和國，標志著中華人民共和國的正式成立，標志著中國人民站起來。x藏族和平解放，是我國成功解決國家問題模式，鞏固國家統(tǒng)一，減少戰(zhàn)爭對人民的痛苦，使x從踏上繁榮的道路，標志著解放祖國。二，學(xué)習(xí)情況分析通過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的歷史學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生曾經(jīng)研究過中國共產(chǎn)黨第一屆全國代表大會，遵義會議，共產(chǎn)黨第七次全國代表大會中國，會議的基本把握基本方法，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道學(xué)習(xí)會議應(yīng)該從會議召開時間，地點，會議內(nèi)容，意義等方面學(xué)習(xí)，這對于學(xué)習(xí)這個課堂奠定了基礎(chǔ)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以 指導(dǎo)學(xué)生審閱中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的基本方法，自學(xué)這部分內(nèi)容。學(xué)生通過電視等等，對x所有的問題很有意思，這是我們學(xué)習(xí)這門課是一個很好的切入點。三，教學(xué)目標，了解中華人民共和國成立及西藏和平解放的時間和意義。，形成國際意識，了解中國是世界的一部分。西藏和平解放的歷史意義分析。通過比較分析方法，了解**喇嘛分裂祖國的丑惡行徑，了解中國共產(chǎn)黨維護祖國統(tǒng)一，維護和平的堅定決心。四，重大突破本課的主要內(nèi)容是中國人民政治協(xié)商會議第一次會議的內(nèi)容。在中國人民政治協(xié)商會議第一次會議上，主要決定還是熟悉的，如國旗，國歌，首都，政府主席，人民英雄紀念碑等，都是學(xué)生熟悉的，我們可以充分利用這個優(yōu)勢突破這個教學(xué)內(nèi)容的重點，同時減少學(xué)生的記憶負擔。這一課的困難是新中國成立的歷史意義 西藏和平解放的意義，新中國成立的歷史意義可以通過分析比較，學(xué)生對和平解放x的過程更感興趣，教師可以適當補充歷史資料，通過分析西藏和平解放進程，進一步了解**集團分裂祖國的丑陋面孔。五，教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)實例及時整合擴展教學(xué)方法情感體驗 材料分析方法比較研究六，教材準備成立儀式，x藏族和平解放，**喇嘛集團策劃x擁有暴動相關(guān)的音視頻資料七，教學(xué)過程教學(xué)功能教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生審視學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的方法學(xué)生小組討論與交流，從時間，地點，內(nèi)容，意義四個方面學(xué)習(xí)，因為這是新學(xué)期的第一學(xué)期，有些學(xué)生可能不掌握學(xué)習(xí)方法不是很好，所以拿團隊合作，士兵和士兵的方法來審查，同時解除第一堂課的緊張。自我探索教師要求學(xué)生使用3分鐘的時間，根據(jù)學(xué)生自己探討 中國人民政治協(xié)商會議第一次會議的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自己在課本上的自學(xué)標記了相關(guān)內(nèi)容，并在小組中互相交流。這部分內(nèi)容更多，如果學(xué)生設(shè)計表格填寫，可能會使用更多的時間，為了節(jié)省學(xué)生的寫作時間，所以帶上學(xué)生在課本上標記的學(xué)習(xí)方法政府：中華人民共和國中央人民政府。a主席：毛澤東。國旗一面：五星紅旗。國歌：志愿者游行是中華人民共和國中央委員會的成員。A資本：北京。紀念碑：人民英雄紀念碑。紀念：一年的年。學(xué)生使用3分鐘的時間根據(jù)八個有意義的記憶，然后用2分鐘來詢問對方，檢查情況，報告結(jié)束后向老師檢查情況。通過感應(yīng)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容被簡化，幫助學(xué)生記住他們學(xué)到了什么。為探討召開第一次全國政協(xié)會議，成立中華人民共和國10月1日新中國成立的條件。教師們展示了碎片的創(chuàng)立儀式，要求學(xué)生說出來 誰是創(chuàng)立中華人民共和國的人？談?wù)撚^看視頻的學(xué)生的創(chuàng)始儀式視頻，談?wù)摳星椋呵f嚴，令人興奮的等等。因為新中國的建立時間等內(nèi)容的學(xué)生都非常熟悉，所以這不再強調(diào)使用觀看視頻，創(chuàng)造教室氛圍，愛國主義教育的學(xué)生。設(shè)計老師鼓勵學(xué)生模仿毛澤東在天安門廣場的講話和語氣。學(xué)生模仿，理解毛澤東是心情。通過模仿，讓學(xué)生了解當時毛澤東，帶領(lǐng)中國人民的喜悅和自豪感。建立新中國的歷史意義是什么？要求：從國內(nèi)外分析新中國成立的歷史意義。教師使用新的和舊的中國對比方法，分析新中國成立的歷史意義。學(xué)生閱讀第三頁的文字，得出以下結(jié)論：中國歷史的一個新時代，中國人民在過去100年被奴役奴役的恥辱歷史，真正成為一個獨立的國家，人民成為了國家。增長與世界和平，民主和社會主義力量激發(fā)了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。新中國是世界的組成部分 分析新中國的建立，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識，了解中國是世界不可分割的一部分的意義。自我探索結(jié)合西藏問題進入新課，讓學(xué)生觀看**喇嘛在x所占有的規(guī)劃命中，打中，搶新活動到新中國成立后，如何解決問題？目的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生閱讀教材頁4 x藏族和平解放頭，你認為你應(yīng)該明白西藏和平解放的內(nèi)容嗎？學(xué)生使用2分鐘閱讀，4分鐘的溝通：和平解放的時代是在1951年，西藏地方政府的代表派了阿米阿旺揚集美的代表。和平解放西藏人的意義標志著祖國的統(tǒng)一和各族人民的偉大團結(jié)。學(xué)生的個人自學(xué)和合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，不僅發(fā)揮學(xué)生的熱情，獨立學(xué)習(xí)，而且發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢?；顒釉O(shè)計學(xué)生設(shè)計課程學(xué)生設(shè)計日歷年表：中國人民政治協(xié)商會議第一次會議于1949年9月舉行 1949年10月1日中華人民共和國成立1951年x西藏和平解放匯編 年表是學(xué)習(xí)歷史的重要手段，通過編寫年表來幫助學(xué)生形成正確的歷史時間。立即合并以下練習(xí)，不想做人的奴隸，我們的肉和血投入我們的新長城......國歌激勵我們努力工作。國歌的原名是 。朱德周恩來高剛 。學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成練習(xí)，然后在課堂上交流?；卮穑? ：中國歷史的一個新時代，中國人民結(jié)束了一百年的入侵奴役的屈辱歷史，真正成為一個獨立的國家，人民成為國家的主人。國際： 世界和平的擴大，民主的力量和社會主義的力量激發(fā)了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。鞏固基礎(chǔ)知識，為下面的擴展奠定改進的基礎(chǔ)。展開以加強對以下閱讀材料的控制，分析誰是禍患x藏族人？仔細閱讀以下資料，在自己的問題后寫一個閱讀。學(xué)生在完成寫作后，在閱讀的基礎(chǔ)上回答第一個問題。結(jié)合歷史與語言教學(xué)，結(jié)合歷史與現(xiàn)實，寫后感的形式，加深對藏人問題的認識，知道**喇嘛及其支持者在禍患x藏族人民。安排學(xué)生收集與x問題有關(guān)的文章，向家長宣傳我國政府對西藏問題的態(tài)度，澄清事實。學(xué)生們在收集材料的基礎(chǔ)上與父母談?wù)撐鞑貑栴}的方式。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際問題，加強學(xué)生和家長之間的溝通。此操作可以持續(xù)很長時間。附件閱讀材料：新華社北京4月3日電4月3日光明日報出版x藏族社會科學(xué)院研究員，西