20xx秋廟山中學(xué)中學(xué)語文教研組計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-05 06:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀競賽。第十五周：課內(nèi)比教學(xué)——李從武老師公開課。課后說課、評(píng)課。第十六周：課內(nèi)比教學(xué)——蘇建明老師公開課。課后說課、評(píng)課。八、九年級(jí)作文競賽。第十七周：九年級(jí)備戰(zhàn)中考。第十八周：期末復(fù)習(xí)、備考。第十九周：期末考試及評(píng)卷工作。第二十周：收交各種資料送資料室及評(píng)分。注：各年級(jí)備課組長七年級(jí)組長：黃丹老師八年級(jí)組長：蘇建明老師九年級(jí)組長：李從武老師第三篇：中學(xué)語文教研組計(jì)劃2011—2012學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教研室工作計(jì)劃為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、工作要點(diǎn)（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，轉(zhuǎn)變觀念。力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程中的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合起來，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探討文本，形成共識(shí)。繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。集體備課是上我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。開展“少教多學(xué)”課題研究（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范常規(guī)工作做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課注意備學(xué)生。爭取做到一課一反思。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。采取切實(shí)的措施，反復(fù)抓，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫成長日記。寫字教學(xué)不容忽視，我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。（三）扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)組員間的緊密協(xié)作，互相聽課、評(píng)課、互相交流、探索，做到聽課必評(píng)。每月開展一至兩次的教研活動(dòng)。（四）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行課題研究，服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)撰寫論文，爭取每人有獲獎(jiǎng)?wù)撐摹３跞昙?jí)教師仔細(xì)研究近年來的中考動(dòng)態(tài)以及考試說明。四、教研活動(dòng)安排學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫1500字的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)“少教多學(xué)”課題研究資料。參加“少教多學(xué)”課題講課比賽。認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)。寫一篇說課稿和一篇評(píng)課稿，12月份每位語文教師出一份期末考試卷。讀一本教育專業(yè)書籍，語文教師每人交10000字的讀書筆記。每周檢查一次作業(yè)和備課本。期中考試前，每位教師交一份教學(xué)反思或教學(xué)案例，并交多媒體課件一個(gè)。完成學(xué)校交給的各種臨時(shí)性工作。中學(xué)語文教研組2012年9月18日第四篇：中學(xué)語文教研組計(jì)劃中學(xué)語文教研組計(jì)劃一、工作思路以新形勢(shì)下“有效教學(xué)”策略研究和命題能力研訓(xùn)為工作重點(diǎn)，依托區(qū)中學(xué)語文博客圈扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。努力做到理論先進(jìn)、重點(diǎn)明確、方式科學(xué)、作風(fēng)踏實(shí)，富有成效。力爭使全區(qū)中學(xué)語文教學(xué)工作和教師素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有較大提升。二、工作要點(diǎn)新形勢(shì)下“有效教學(xué)”策略研究（1）通過集中學(xué)習(xí)，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)規(guī)范辦學(xué)的新形勢(shì)給語文教學(xué)帶來的影響，以積極的心態(tài)迎接教育本原的回歸，以務(wù)實(shí)的態(tài)度解決“五嚴(yán)”后出現(xiàn)的問題。（2）制定并組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，從制度上扼制教學(xué)中可能出現(xiàn)的低效、無效行為。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)作文
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