【文章內(nèi)容簡介】 量少用公式，多解釋，除非是關(guān)鍵公式；⒀大小寫的問題 以大寫表示特殊的地方；⒁顏色 顏色要統(tǒng)一，不要太艷，功能上的顏色也要一致。篇五：匯報材料雁翔鸞舞譜華章豐都縣包鸞中學(xué)“領(lǐng)雁工程”實施情況匯報(2013年10月)豐都縣包鸞中學(xué)位于我縣南岸，距縣城20公里，現(xiàn)有學(xué)生17個班840余人、教職工65人。自2010年9月作為領(lǐng)雁程項目學(xué)校以來,學(xué)校牢牢把握這一大好機(jī)遇，在西師附中的傾力幫扶下，凝心聚力、奮發(fā)圖強(qiáng)，緊緊圍繞校園文化、課堂教學(xué)、養(yǎng)成教育、校本課程四大主題建設(shè)板塊，深入扎實開展工作,著力推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，取得了顯著成效，現(xiàn)將工作情況作如下匯報。一、提高認(rèn)識、搶抓機(jī)遇,把領(lǐng)雁工程作為撬動學(xué)校跨越式發(fā)展的支點。㈠高位謀劃、深刻認(rèn)識領(lǐng)雁工程對學(xué)校發(fā)展的歷史意義。“領(lǐng)雁工程”是國家推動基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，也是學(xué)校發(fā)展迎來的最好歷史機(jī)遇。自項目實施以來，學(xué)校一班人統(tǒng)一思想，把領(lǐng)雁工程的實施作為學(xué)校實跨越式發(fā)展的突破口，認(rèn)真謀劃工作思路，成立以校長為組長的專門工作小組，投入專項經(jīng)費，嚴(yán)格制訂工作措施,確定項目實施的各階段性目標(biāo)，把項目實施納入重點工作議程，確保領(lǐng)雁工程做好做實。㈡良性互動，著實與示范學(xué)校建立捆綁發(fā)展的工作機(jī)制。三年來,學(xué)校端正態(tài)度、主動溝通，與西師附中建立了良 好戰(zhàn)略發(fā)展合作關(guān)系，積極與其互動，虛心向其請教，獲益匪淺。一是建立委托培訓(xùn)機(jī)制培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)與西師附中協(xié)商，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工定期到西師附中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三年來,西師附中為我校辦培訓(xùn)班六期，受訓(xùn)人員三百多人次，實現(xiàn)了全員覆蓋。通過培訓(xùn)，大面積地提高了我校教職工隊伍的素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展解決了人的問題。二是建立學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場診斷專題研討機(jī)制。西師附中領(lǐng)導(dǎo)、骨于教師多次深入學(xué)校座談?wù){(diào)研、把脈學(xué)校發(fā)展，從各方面對學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)，很大程度上解決了學(xué)實際工作中遇到的難題。三是建立遠(yuǎn)程互動工作機(jī)制。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，與西師附中建立了良好遠(yuǎn)程溝通機(jī)制，定期向西師附中方面匯報工作進(jìn)程,咨詢實際工作中遇到的疑難問題，對方總會在第一時間認(rèn)真給予指導(dǎo)和解答。四是建立資源共享機(jī)制。西師附中在人、財、物方面與學(xué)校共享，尤其在教學(xué)資源方面更是毫無保留,為學(xué)校課堂教學(xué)模式改革、課題研究與管理、校本課程的開發(fā)與實施提供寶貴的第一手資料。二、突出重點、夯實基礎(chǔ)，著力打造學(xué)校發(fā)展“四張名片”。三年的項目實施，學(xué)校以校園文化、養(yǎng)成教育、課堂教學(xué)、校本課程四大抓手為重點，突出樸素教育的發(fā)展主題，扎實有效推進(jìn)工作，逐步把四個方面打造成學(xué)校的四張名片，學(xué)校教育內(nèi)涵不斷豐富，各方面發(fā)生了喜人的變化。㈠“樸素教育”的核心文化體系全面構(gòu)建。學(xué)校立足實際、準(zhǔn)確定位，把“辦一流的農(nóng)村初中”作為全校師生的奮斗目標(biāo)，扎根鄉(xiāng)村，以樸素教育為主題，全面構(gòu)建學(xué)校的核心價值體系，摒棄浮華、抱樸守正，以做樸實、本真的教育為追求，全面統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作。一是科學(xué)規(guī)范學(xué)校核心文化建設(shè)流程。遵循學(xué)校提煉、師生認(rèn)同、行為內(nèi)化、科學(xué)發(fā)展的流程，把學(xué)校核心文化建設(shè)實體化，通過各種活動多層面、多途徑在全校師生中開展大討論、大宣傳，提高核心文化的認(rèn)同度，統(tǒng)一全校價值取向，使“樸素教育”文化深入人心。二是系統(tǒng)構(gòu)建“樸素教育”核心文化體系。學(xué)校從包中文化、包中精神、包中形象、包中表達(dá)四個維度不斷豐富“樸素教育”主題文化的內(nèi)涵。以“篤信好學(xué)、作之不止”為校訓(xùn)、以“見素抱樸、蒙以養(yǎng)正”為辦學(xué)理念、以“立學(xué)為本、治學(xué)報國”為辦學(xué)宗旨豐富包中文化；以慎思獨行、厚德守靜、精誠合作、兼收并蓄為標(biāo)準(zhǔn)凝聚學(xué)校，打造包中精神；營造“不居其華 大而能謙”的學(xué)風(fēng)、“孳孳為善、如琢如磨”的教風(fēng)，系統(tǒng)設(shè)計文字系統(tǒng)、符號系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)，塑造了嶄新的包中形象；以育人五全、服務(wù)五要、包中八教、師生誓詞”等形式具體表達(dá)“樸素教育”的內(nèi)涵。三是豐富“樸素教育”核心文化的實踐。學(xué)校通過多種載體、多種活動，全方位、多角度地實踐學(xué)校核心文化。形成 了以人為本的管理文化，舉止文雅、行為儒雅、品格高雅的“三雅”行為文化，民主、和諧、高效的課堂文化，多元并舉的課程文化、整潔優(yōu)雅的環(huán)境文化，將學(xué)校核心文化貫徹到校園環(huán)境、制度管理、寢室建設(shè)、班級建設(shè)等各個方面，做到，時時有文化、處處有文化、事事有文化。(二)“三雅”德育形成品牌。學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計、整體規(guī)劃，以“舉止文雅、行為儒雅、品格高雅”的“三雅”樸素德育為載體，著力強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。一是細(xì)節(jié)管理常態(tài)化。學(xué)校不斷完常規(guī)管理制度，并以此作為學(xué)生行為管理規(guī)范，強(qiáng)勢推行德育量化考評制度。加大執(zhí)行力度，貫徹落實“育人五全”德育工作方針，即全員育人、全程管理、全心服務(wù)、全情投入、全面發(fā)展，做到“哪里有學(xué)生，哪里就有管理”。二是德育教育校本化。學(xué)校形成了豐富有效的德育課程體系，使德育教育獨具特色。如堅持以“經(jīng)典誦讀、習(xí)字、每周一歌、每天安全小故事”為內(nèi)容的一日四項活動、師生大談心活動、德育講壇活動等系列化的主題教育，以多種教育手段豐富了德育內(nèi)涵。三是德育文化特色化。學(xué)校把養(yǎng)成教育做成一種文化，通過德育文化建設(shè)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，真正實現(xiàn)了德育教化育人的功能。如通過教室文化、宿舍文化、食堂文化的建設(shè)讓學(xué)生在不知不覺受到教育，養(yǎng)成良好的品質(zhì)；自創(chuàng)《寢室常規(guī)歌》、《夕歌》，自編《德育歌曲集》讓德育寓教于樂。在全校師生的努力下，我校德育在縣內(nèi)外已頗有影響，不少學(xué)校紛紛前來觀摩學(xué)習(xí)，突顯學(xué)校的辦學(xué)特色。(三)卓越課堂生動高效。借力“領(lǐng)雁工程”，全校上下深入推進(jìn)課改教改，卓越課堂建設(shè)卓有成效，全面提升了課堂效益，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一是教學(xué)模式逐步成熟。在專家的指導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)建了“兩主一輔”主題式樸素課堂教學(xué)模式，即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練為主，教師點拔指導(dǎo)為輔，貫穿知識單元主題式教學(xué)。形成了“教學(xué)主題明晰、德育寄語個性化、課堂氛圍平等和諧、學(xué)生活動充分、課堂生成動態(tài)”的獨具特色的課堂形態(tài)。主張“三強(qiáng)調(diào)三反對”，即強(qiáng)調(diào)教學(xué)主題、強(qiáng)調(diào)教學(xué)實效、強(qiáng)調(diào)師生互動，反對泛模式化、反對娛樂化、反對一言堂；制定了“三精”樸素課堂標(biāo)準(zhǔn)，即目標(biāo)精準(zhǔn)、過細(xì)精細(xì)、生成精彩；努力營造“三和”的樸素課堂氛圍，即和悅之色、和暢之氣、和美之境；形成了“四實”的樸素課堂風(fēng)格，即真實疑問、樸實方法、扎實過程、厚實品質(zhì)。第五篇：PPT制作模式淺談PPT制作模式一、PPT 課件教學(xué)的運用現(xiàn)狀隨著現(xiàn)代信