20xx年幫教措施工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-05 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特征、缺點、優(yōu)點，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。C、根據(jù)后進生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復(fù)性的特點，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細(xì)致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。發(fā)現(xiàn)閃光點，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。A、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態(tài)度對待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。B、要從實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對學(xué)生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點燃希望、樹立信心。C、要嚴(yán)格要求后進生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。家庭、學(xué)校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。A、積極與家長溝通，定期向家長匯報學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀(jì)行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。B、對德育考核較差的同學(xué)，將集中組成學(xué)習(xí)班，由部長定期對其進行紀(jì)律強化教育。第四篇：幫教措施高林小學(xué)五類特殊學(xué)生幫教制度一、為了促進學(xué)生全面發(fā)展，真正地做到因材施教，保證每個學(xué)生都能夠健康成長，對五類特殊學(xué)生施以特別教育。二、五類特殊學(xué)生對象：生活清寒學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生、嚴(yán)重心理障礙學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)癡迷學(xué)生。三、對于生活清寒學(xué)生，班主任應(yīng)通過家訪確定，并依據(jù)相關(guān)要求填報申請“黃秀經(jīng)家族教育基金”清寒助學(xué)金；同時，每月至少與該生單獨談心一次，了解其生活情況，做出相應(yīng)的幫助措施。四、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，班主任應(yīng)分學(xué)科建立學(xué)生檔案，按不同學(xué)科分別與科任教師建立聯(lián)系，進行專門學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。五、對于經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生，班主任應(yīng)建立檔案，每月至少單獨談心一次，整理材料，并報送政教處；同時要與家長建立聯(lián)系，加強思想教育。對于個別較難以改善的學(xué)生，年段和政教處要及時介入幫扶。六、對嚴(yán)重心理障礙學(xué)生，班主任應(yīng)與學(xué)校心理咨詢師聯(lián)系，通過詳細(xì)了解，在予確定，屬于心理疾病范疇的，應(yīng)聯(lián)系家長送醫(yī)治療；同時，班主任應(yīng)與學(xué)校心理咨詢師共同做好幫扶工作，通過一些活動和交流，幫助其改善心理環(huán)境。七、對于網(wǎng)絡(luò)癡迷學(xué)生，班主任應(yīng)通過日常觀察、學(xué)生訪談和家訪確定。同時班主任應(yīng)與家長共同設(shè)計戒除網(wǎng)癮的方案，通過家校配合，爭取戒除或減少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)癡迷程度?？傊厥鈱W(xué)生群體是學(xué)校中的一份子，是每個學(xué)校、每個生活年代都會出現(xiàn)的一個群體，我們要給予他們更多的關(guān)心和幫助，讓他們樹立生活的信心，幫助他們解決生活困難、提高學(xué)習(xí)成績、端正行為認(rèn)知、克服心理障礙、戒除網(wǎng)絡(luò)癡迷，使他們充分感受到學(xué)校集體的溫暖。2012年9月第五篇：幫教措施蓮城鎮(zhèn)特殊人群管控措施為全面做好我鎮(zhèn)的刑釋解教、社區(qū)矯正、精神病人、吸毒人員等特殊人群的管理和幫教，特制定本管控措施：一、強化責(zé)任、明確職責(zé)：我鎮(zhèn)對特殊人群的管理和幫教，實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、職能部門具體抓，片區(qū)掛鉤人員負(fù)分責(zé)的三級負(fù)責(zé)制，具體的就是分管領(lǐng)
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