【文章內(nèi)容簡介】 給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。” 二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后母將錢壓在席底下?！鞍⑶伞?，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有。”我聽見后母只說了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方?！班牛俊焙竽附议_席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！倍棠绦∨茏吡?。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！焙竽付挍]說，一把把我從被窩里薅出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。“小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。”后母回來后并不哄我，還瞪著眼訓我。父親知道了，說該把屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家里負擔不了?！拔也簧狭耍瑤湍镂关i吧。借人求人多難?！蔽页燥垥r說。后母二話沒說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要?！耙恢割^年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是因為屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母。”：以 為線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是： 描寫。（2分）“后母的三巴掌”的三件事：(3分)答：22.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）。“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（3分）“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋．．．．．．，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高．．．，她卻奪過錢跑出去了?！薄疤鄣弥便@心．．．，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽后母巴掌后的教訓才重要。” 答：。（2分）2文中后母的教子方法正確嗎？為什么（請結(jié)合你的成長經(jīng)歷談?wù)?，不少?0字）（3分）答：一、基礎(chǔ)知識積累與運用：DABCDD略略如：我們選擇 燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓生命熠熠生輝。二、閱讀（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀1． C 2．心理 3．尊老愛幼 親密和諧 4．“走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛幼，他們?nèi)缤麦@動整個世界那樣，生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷害。因此他們“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細?！薄罢麄€世界”是指：一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任，當然要“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細。”這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。（二）、課外現(xiàn)代文閱讀16．后母的三巴掌（或時間線索）語言17．偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達））18．不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）19．這些詞語細膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓之深刻，寫出了后母的嚴厲（“痛苦感受”“深刻教訓”“后母嚴厲”答出一條即可視為正確）20．愛子心切，教子嚴厲（必須抓住“嚴厲”來回答）2言之有理即可。（三）、文言文閱讀2（1）廣大；（2）通“才”；（3）有的；（4）不久2略2B ；C2初生、發(fā)展、高潮（后問略）三、綜合性學習2略2略2花好月圓第三篇：七年級12月考試卷[上學期]七年級語文階段性練習問卷20012 考生須知：本練習卷分問卷和答卷兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。必須在答卷的對應(yīng)答題位置答題。答題前，應(yīng)先在答卷上填寫班級、姓名、學號。一、基礎(chǔ)部分：（30分）下列加點字注音全部正確的一項： A、靜謐（m236。）．霎時(ch224。)嶙峋（l237。n）忍俊不禁(j236。n)．．．B、佇立(zh249。)地窖(ji224。o)骸骨(h225。i)夢寐以求(w226。i)．．．．C、棲息(qī)啜泣(chu238。)唱和(h226。)擎天撼地(q237。ng)．．．．D、肥碩(shu238。)枯涸(g249。)厄運(226。)高山竦峙(sh249。)．．．．下列詞語中有錯別字的一項： A、糟蹋 嘹亮 B、貪婪 庸祿 C、慷慨 喧囂 D、點綴 辜負返老還童 更勝一籌 心曠神怡 獲益非淺 苦心孤詣 玲瓏剔透 花枝招展 陰晴圓缺依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?1）三位宇航員躺在艙內(nèi)，著各種儀表的讀數(shù)。2）這些反映杭州風貌的老照片，是他用了近十年的時間才 到的。3）專家提醒：像這樣無 地玩電腦，長期以往會患上頸椎病。4）真誠，它幫助我們創(chuàng)造金色的人生。A、觀察 搜集 節(jié)制 恪守B、觀察 收集 限制 嚴守 D、觀測 搜集 限制 嚴守 C、觀測 收集 節(jié)制 恪守下列句子中成語使用不當?shù)囊豁棧浩吣昙壵Z文問卷—1（共6頁）A、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，．．．．惟恐它被巨浪打翻。B、五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真讓人忍．俊不禁。．．．C、為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。．．．．D、學院團委組織志愿者利用暑假到西部支教，同學們紛紛響應(yīng)，隨聲附和，她也報了名。．．．．下列句子中標點符號使用不正確的一項：A、飛船進入預(yù)定的軌道后，先繞著地球飛行，以便檢測飛船是否正常，能否向月球飛行。B、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C、這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。D、“我下不去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”填入下列橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁棧簹v史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時，人人都為之驚嘆；它悄然退落時，許多人竟會忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會有新的潮汐。A、漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷 B、漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷 C、落潮，是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔 D、落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔下列句子沒有語病的一項：A、今天上語文課時，金老師講了一句很幽默的話，被感染得大笑起來。B、青蛙是消滅害蟲的能手，保護莊稼的衛(wèi)士，因此，人人都要反對那種捕殺青蛙的行為。C、聽了英雄的事跡報告后，大家的心長時間久久不能平靜。D、五月的杭州，是一個美麗的季節(jié)。寫出下列句子中加點詞語的意思。（選做三小題）七年級語文問卷—2（共6頁）1）人不知而不慍 2）誨女知之乎 ．．3）陳太丘與友期行 4）元方入門不顧 ．．補寫出下列名句。（選做三小題）1）潮平兩岸闊。（《次北固山下》）2）最愛湖東行不足。（《錢塘湖春行》）3），聽取蛙聲一片。（《西江月》）4）夕陽西下。（《天凈沙》）5），志在千里。（《龜雖壽》）從26個大寫英文字母中任選2個，仿照例句寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）母親的痛記憶告訴我，母親常說痛。從我幼年時開始就說?；蛟S是因為母親沒有文化，或許是因為母親想強調(diào)一件事情的嚴重，總而言之，母親常說痛。母親說痛的時候很多。一日，母親給了我一只碗、幾分錢，要我去鎮(zhèn)子的小店買芝麻醬。我去了。在返回來的路上，手捧著的碗里散發(fā)著撲鼻的醬香，我猶豫再三，到底還是禁不住醬香的誘惑，用二拇指抹些麻醬算不上什么過錯，盡管如此，我仍有些忐忑，于是自作聰明，將碗旋轉(zhuǎn)了幾圈兒，把抹麻醬的手指印跡遮蓋住了……豈料，母親還是察覺了，只講了一句話：“你的手指會痛的?！边^了數(shù)日，在我的追問下，母親替我揭了謎底：“我讓你買那么一點兒芝麻醬，怎么可能旋轉(zhuǎn)到碗邊兒上去呢？”我羞紅了臉……我家的鄰居院子里有一棵棗樹。棗兒熟了的季節(jié)，棗樹上就像掛滿了小紅燈籠，十分好看也十分誘人。然而，嚴格的家規(guī)管束著我，不曾摘食一粒棗兒。一日風雨過后，十幾粒棗七年級語文問卷—3（共6頁）兒滾落到地上，多是些小個兒的、發(fā)蔫的。我肚里的饞蟲慫恿著我走過去拾了起來，回家交給母親。母親看了我一眼，將棗兒洗了放進碗里。不等我笑出來，母親早已領(lǐng)著我向鄰居的小院走去，邊走邊垂下眼簾，說：“吃了這棗兒，你的肚子會痛……”母親說“痛”的時候總是垂下眼簾，讓我無法看清楚她的眼神——是冷峻？是生氣？還是別的什么？但是，當我讀小學的時候，終于透過一件事，自以為“讀”懂了母親的痛。當時的小學課程里，有一門被稱作寫字課。開始時是描“紅模子”，讓學生用毛筆在印好的紅字上一筆一筆地描，從中體驗寫字的要領(lǐng)。老師在審閱時認為哪個字描得好，就在這個字上畫個圈兒，以示褒獎。我的“紅模子”欠功力，老師給畫的圈兒很少。我每次將“紅模子”交給母親時，心里惴惴的，總有幾分愧疚，幾分擔心。母親雖然不識字，但是圈兒多、圈兒少她心里還是有數(shù)的。每當這時，一絲不易察覺的憂慮與責怪，便浮現(xiàn)在母親的嘴角上，但是母親會迅速地咬咬嘴唇，似乎是將憂慮咬碎，將責怪咽進肚里。母親只是摸著我的頭，說：“媽把油燈再挑亮點兒，兒子再練練?！闭f完就去干活了。其實，我真想讓母親說落我一頓，甚至打我?guī)装驼?，因為我看見母親微彎的后背，心里實在難過。難過極了，自責重了，就萌生了一個愚蠢的想法——一天下課以后，我趁老師不在，偷偷用老師的紅筆在我的“紅模子”上加畫幾個圈兒……我吹著口哨往家走，當我高興而又不安地將這張“紅模子”捧送給母親的時候，母親先是端詳了一陣兒，少頃，渾濁的眼里儲滿了淚水……晚飯以后，母親對我說：“老師畫的圈兒很隨意，不可能也沒必要一個個圈兒都封口?？墒牵惝嫷娜汉鼙孔?，而且，每個圈兒都封口……”母親的話講得很平靜，沒有重責，沒有譏諷，我卻覺得無地自容?；艁y之中，我看到了母親的眼神——嚴厲與信任、鞭策與希冀……如同大浪淘沙，如同風吹煙去，多少兒時的事已經(jīng)跟隨歲月逝去了，惟有母親的痛卻讓我刻骨銘心！及至她老人家早已辭世，我也年逾花甲，卻仍然記憶猶新，如影相隨，督導我未做“手痛”“心痛”的事。而且也與后生晚輩講起了“痛”——一日，我和老伴攜兒孫去母親的墓地探望，講起了母親與痛的往事。孩子們似乎并不很在意。我也沒有強加于孩子們只言片語。但是，我分明看到母親墓前的小樹微微頷首俯身，我思忖，那是母親在表達肯定和贊許之意，同時含著深深的慰藉……七年級語文問卷—4（共6頁）1文中共寫了幾件事？請各用一句話加以概括。（3分）1“母親看了我一眼，將棗兒洗了放進碗里。”看到母親這樣做，“我”是怎樣理解的？從文中哪個詞可以看出？（3分）1文中母親所說的“手痛”“肚子痛”會發(fā)生嗎？你是怎樣理解的？（2分）“母親說痛的時候很多”，結(jié)合全文談?wù)勀赣H什么時候愛說痛。（2分）1文中畫線句子的修辭手法是什么？并分析其作用。（3分）1人們常說，母親是我們的第一任老師。你認為文中的母親是一位稱職的“老師”嗎？請說說你的理由。（3分）（二）所謂電腦病毒，其實是一種進入計算機處理系統(tǒng)的錯誤信息，與生物病毒在人體細胞中擴散很相似，它可以在電腦中通過磁盤與磁盤互相感染，并在電腦信息網(wǎng)絡(luò)中繁殖和傳播，．危害計算機網(wǎng)絡(luò)的正常工作。最早的電腦病毒，是在10多年前由美國電報電話公司貝爾研究所的一位電腦專家發(fā)現(xiàn)的。那是一些無聊的軟件開發(fā)人員存心開玩笑而在電腦軟件中編造出來的錯誤程序。1983年．獲得美國杰出電腦獎的科恩〃湯普遜在頒獎儀式上，第一次公開了電腦病毒的存在，還告訴人們怎樣去編寫那些“病毒”程序。隨后