20xx屆初一年級(jí)歷史上冊(cè)期中試卷(編輯修改稿)
2025-11-05 05:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是A、當(dāng)兵立軍功 B、不隱瞞犯法行為C、合法經(jīng)商致富 D、大量生產(chǎn)糧食和布帛2關(guān)于都江堰的敘述正確的是①春秋時(shí)期秦國(guó)李冰修建 ②位于岷江中游③著名的水上運(yùn)輸工程 ④消除水患，灌溉農(nóng)田 A①③③④ B②③④ C①②④ D②④二、材料解析題和問答題。（本題共50分）（16分）閱讀下列材料，并回答問題“治世不一道，便國(guó)不法古”《史記》引用商鞅語(yǔ) 請(qǐng)回答：（1）商鞅何時(shí)、在何人的支持下進(jìn)行了變法？（2分）（2）根據(jù)你的判斷，商鞅是哪家學(xué)派的代表人物？（2分）（3）商鞅變法的主要內(nèi)容？（8分）（4）商鞅變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了什么影響？（4分）閱讀下列圖片材料結(jié)合相關(guān)知識(shí)完成表格（影響3分，其余每格2分）圖1耒耜 圖2鐵農(nóng)具 圖3牛耕圖 我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式簡(jiǎn)表農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具或生產(chǎn)方式 出現(xiàn)的歷史時(shí)期 推廣的歷史時(shí)期 推廣使用的影響本格不必填寫 本格不必填寫學(xué)以致用（15分）我們的學(xué)校是一所美麗的校園，可是，總有一些同學(xué)不能自覺保護(hù)這美好的校園環(huán)境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球印；光潔的地板粘上了口香糖。作為一名 學(xué)生，請(qǐng)你用儒家道德教育、法家規(guī)章制度、道家自我覺悟的觀點(diǎn)，為保護(hù)校園環(huán)境提出你的建議。一、你能選出最有說服力的一項(xiàng)嗎？（請(qǐng)將答案填在下表，共50分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C D C B D B C B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D B B C A B D B 21 22 23 24 25 B D D D D二、材料解析題和問答題。（本題共50分）1（1）在公元前356年，秦孝公（2分）（2）法家（2分）（3）承認(rèn)土地私有（2分），準(zhǔn)許自由買賣（2分）；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)（2分）；推行縣制（2分）（4）經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展（1分）；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)（1分）；秦國(guó)發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家（2分）1我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式簡(jiǎn)表農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具或生產(chǎn)方式 出現(xiàn)的歷史時(shí)期 推廣的歷史時(shí)期 推廣使用的影響 耒耜 河姆渡時(shí)期（距今七千年前）本格不必填寫 本格不必填寫鐵農(nóng)具 春秋 戰(zhàn)國(guó) 牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高 牛耕至遲春秋末年 戰(zhàn)國(guó)1儒家強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”，主張“以德教化人民”。法家主張用“刑罰”加強(qiáng)統(tǒng)治，主張強(qiáng)化專制統(tǒng)治，強(qiáng)化中央權(quán)力。道家即反對(duì)“禮”治，也反對(duì)法“治”，他們主張“無(wú)為而治”。（7分）學(xué)生可建議分別用品德教育、紀(jì)律約束、自我覺悟等觀點(diǎn)。也可融合使用。言之有理即可給分。（8分）第三篇：初一歷史上冊(cè)期中試卷分析初一歷史上冊(cè)期中試卷分析（一）基本情況縱觀今年初一歷史試題，就全卷內(nèi)容來(lái)看，試卷的設(shè)計(jì)與題型以多形式、多層次、多角 度來(lái)考查學(xué)生。試卷的編排遵循了循序漸進(jìn)，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點(diǎn)突出，難易適中，導(dǎo)向明確。符合學(xué)生的認(rèn)知水平和《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)，使學(xué)生掌握了廣泛的歷史知識(shí)。（二）具體分析選擇題得分率較高，說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好。失分最高的是第11題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對(duì)封建社會(huì)了解不太清楚。其次是第18題，主要是這兩題不在課文正題中，沒有擴(kuò)展，有點(diǎn)偏題。非選擇題。本題共有2223三道大題，主要考察了齊桓公改革，商鞅變法和秦王掃六合等歷史知識(shí)的理解分析能力。21題做的不是很好，主要問題出現(xiàn)于學(xué)生材料分析不到位，有些古文不太理解。特別是21題的材料二，學(xué)生不求甚解。有的答成分封制，有的空著失分很多。從這些題可以看出，學(xué)生做自由發(fā)揮題的能力有待提高。第23題的4個(gè)問題中，第4題學(xué)生做得不好，不能從正反兩方面評(píng)價(jià)秦始皇。有的即使評(píng)價(jià)了，但是沒有做到有理有據(jù)。簡(jiǎn)答題。本題共2226三題。25題秦疆域的西邊答的不好，與長(zhǎng)城西端相混。26題比較不錯(cuò)，部分同學(xué)容易把此題與材料分析的23題中的第3題相混。（三）綜合分析覆蓋面廣：20道選擇題涉及1——15課的基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、民族關(guān)系等各個(gè)領(lǐng)域。注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識(shí)。注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，考查學(xué)生的綜合分析能力。將歷史知識(shí)與課文中的插圖聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，如第2題。本次考試優(yōu)秀率 40% 及格率 75%（四）教
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1