一年級數(shù)學(xué)上冊20xx—20xx學(xué)年期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等。4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。賈峪鎮(zhèn)雙樓郭小學(xué)一年級：孫秋歌 2017年11月15日第三篇：小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。二、學(xué)生答題情況分析、看圖寫數(shù)考查學(xué)生的數(shù)數(shù)能力以及數(shù)字在田字格中的寫法，學(xué)生都能做正確?？凑l算的又對又快考查學(xué)生對計算的熟練程度，學(xué)生做得較好。畫一畫，連一連，填一填考查學(xué)生對多少的認識以及數(shù)字與圖形的對應(yīng)，部分學(xué)生沒有認真審題，圖形畫的不正確。數(shù)一數(shù)，填一填考查學(xué)生對立體圖形的認識以及“左右”和“幾”、“第幾”的認識。錯誤較多，學(xué)生把左和右、幾和第幾弄反。數(shù)的組成及比大小做得較好。看圖列式計算考察學(xué)生對實際問題的處理能力。部分學(xué)生不理解圖的意思，不清楚到底用加法還是減法。最后一小題審題不清，有些學(xué)生沒有看到題上的“一共有8只”，直接數(shù)圖中的天鵝數(shù)量。三、存在問題通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。理解問題能力較差：在教學(xué)過程中，普遍存在這樣一個問題：求一共有多少或求還剩多少，部分學(xué)生還是無法確定用減法還是加法。學(xué)生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細節(jié)。四、教學(xué)反思及改進措施.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實際問題。在以后的平時練習(xí)當中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)
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