【文章內(nèi)容簡介】 風(fēng)。(二)、保教工作：保育工作：(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育教學(xué)：(1)進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《規(guī)程》精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《省幼兒園教育指南》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。教師應(yīng)學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法，促進保教質(zhì)量不斷提高。(2)保教人員應(yīng)針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。(3)通過聽課了解保教人員執(zhí)教情況及幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。(4)通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展：① 通過國旗下講話、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行 五愛教育，講文明、講禮貌、愛護公物、守規(guī)則等思想品德教育。② 創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。③ 鼓勵幼兒在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。④ 培養(yǎng)幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現(xiàn)。組織中、大段幼兒舞蹈興趣組，發(fā)展富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)能力。⑤ 培養(yǎng)幼兒對周圍的事物現(xiàn)象感興趣、有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。⑥ 保教人員要重視對自然角、種植園地、飼養(yǎng)角的管理并充分發(fā)揮其作用，培養(yǎng)幼兒愛勞動、愛護動植物的良好品質(zhì)。⑦ 創(chuàng)設(shè)利于幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。⑧ 加強對 創(chuàng)游 活動的探索，進一步提高 創(chuàng)游 質(zhì)量。⑨ 豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導(dǎo)。⑩ 加強對區(qū)域活動的組織指導(dǎo)。⑾ 加強環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有機指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察周圍環(huán)境的能力。⑿ 各段開展內(nèi)容豐富的幼兒競賽活動。⒀ 各班每月組織一次 散游 參觀活動，各段組織 春游、秋游 活動。⒁ 節(jié)日舉行形式多樣的主題教育、親子活動等。(5)保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養(yǎng)每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發(fā)展。第三篇：上學(xué)期園務(wù)計劃2006—2007學(xué)年上學(xué)期園務(wù)計劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，深入貫徹黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，以辦人民滿意的幼兒園為宗旨，堅持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。以“面向未來，追求卓越，教育為本，科研興園、服務(wù)育人”為理念，堅持“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教科研”為辦園宗旨和以“教科研為龍頭，創(chuàng)一流保教工作質(zhì)量，促進幼兒身心素質(zhì)全面提高”為辦園目標(biāo)。構(gòu)建以幼兒發(fā)展為本的課程體系，實施科學(xué)的教學(xué)方法，深入開展幼兒教育的教研活動，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量。二、總體工作思路堅持“一切為了幼兒，一切重在教育”的辦園思路。追求一流，凸顯個性的辦園宗旨和符合現(xiàn)代潮流的先進教育理念，為兒童創(chuàng)設(shè)一個溫馨、優(yōu)美、舒適的“兒童世界”，為實驗幼兒園的文化建設(shè)添上亮麗的一筆。使實驗幼兒園具有“人無我有，人有我精，人精我變”的特色與創(chuàng)意的環(huán)境。形成以科學(xué)教育、藝術(shù)教育為特色的現(xiàn)代化管理體系和課程體系；以全面推進素質(zhì)教育、提高保教質(zhì)量為核心，促進幼兒身心和諧全面發(fā)展，努力實現(xiàn)一流的環(huán)境設(shè)備、一流的管理、一流的師資隊伍、一流的教育思想、一流的保教質(zhì)量。力求創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、綠化、兒童化的教育環(huán)境、生活環(huán)境，并能持續(xù)發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用的現(xiàn)代化幼兒園。三、工作重點建立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)“以園為本”的管理模式，努力走科研興園之路。強化幼兒一日生活常規(guī)，不斷提高保教質(zhì)量。注重培養(yǎng)各項教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新性地作好各項教學(xué)工作。以尊重幼兒需要為起點，進行幼兒科技實踐活動和多元智能課題實驗。加強和改進幼兒園德育工作。強力推進校本教研。以“家園共育”為橋梁做好家長工作，全面提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。加強現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和教育網(wǎng)的管理與應(yīng)用。搞好安全、飲食和衛(wèi)生保健工作。四、工作目標(biāo)與措施（一）建立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)“以園為本”的管理模式，努力走科研興園之路 建立“以人為本”的思想，創(chuàng)造一個尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境，為教師的工作營造一個開放、溫暖、支持、和諧、愉快的氛圍，使教師體驗到自己存在的價值，感受到因自己的創(chuàng)造性工作而帶來的喜悅和滿足。根據(jù)每位員工的不同能力、性格、經(jīng)驗及工作需要，采取“全盤考慮，統(tǒng)一安排，合理調(diào)整”的辦法，使大家在各自的崗位上更好的發(fā)揮自己的才能。同時，針對他們各自的特點，提供一些培訓(xùn)的機會。在培訓(xùn)方面，采取“四結(jié)合”的方法，即園內(nèi)與園外學(xué)習(xí)相結(jié)合、短期學(xué)習(xí)和專業(yè)對口相結(jié)合、請進來走出去、公派與自費學(xué)習(xí)相結(jié)合，多方位、多渠道、多層次、多途徑地對全園教職工進行培訓(xùn)。注重抓好員工的思想教育，要求員工個人服從整體，局部服從全局，要求大家不斷地調(diào)整自我，找準(zhǔn)位置，發(fā)揚自身優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人長處，克服自身弱點，不斷進步，凡事求大同，存小異，使大家統(tǒng)一與一個整體之中，更好地發(fā)揮自己的才華。以“團結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、進取”為園風(fēng)，提出“三樹立”的思想激勵辦法，即“樹立正確的人生觀、價值觀；樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神?！碧岣叽蠹业乃枷胗X悟和工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。每學(xué)期根據(jù)教育、保育、后勤不同部門的工作性質(zhì)，組織一些專業(yè)技能、知識競賽，使人人都有學(xué)習(xí)、鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣，不但促進整體隊伍素質(zhì)的提高，而且調(diào)動了教職工的工作熱情和積極性。（二）強化幼兒一日生活常規(guī)，不斷提高保教質(zhì)量訓(xùn)練幼兒一日生活常規(guī)，制定出切實可行的常規(guī)評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初、學(xué)期末分別對各班進行兩次常規(guī)質(zhì)量評估，平時保育園長要多帶領(lǐng)教師深入班級，互相學(xué)習(xí)，取長補短，評估結(jié)果納入教師期末監(jiān)測考評積分。每班每周召開一次班會，逐個分析班上幼兒情況，班上幾個老師要求要一致，方法靈活多樣，并把幼兒的各項常規(guī)表現(xiàn)通過家園聯(lián)系表、家園聯(lián)系欄等反饋給家長，也可放入幼兒的檔案袋。通過多種形式的家園共育活動，強化幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)。（三）注重培養(yǎng)各項教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新性地作好各項教學(xué)工作優(yōu)化一日活動，保證幼兒的戶外活動時間和一日活動的質(zhì)量加強幼兒一日生活常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用故事，兒歌，游戲等形式，使幼兒在各方面都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。在上午的正規(guī)性教育活動中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在下午的游戲活動中使幼兒形成良好的游戲活動常規(guī)。在上、下午的戶外活動時間，充分利用各班收集的廢舊物品做為體育活動的器械，豐富幼兒戶外體育游戲活動的材料，及時更換和增添適宜的戶外游戲內(nèi)容，增強戶外活動的游戲性，趣味性，科學(xué)性，提高幼兒參與戶外活動的積極性，以此保證幼兒戶外活動的正常開展，從而提高幼兒戶外活動的質(zhì)量。利用長廊設(shè)置幼兒活動區(qū)，開展幼兒區(qū)域活動每位教師利用廢舊物品制作游戲區(qū)所需的玩具，根據(jù)各班的實際和幼兒的實際發(fā)展水平設(shè)置科學(xué)探索區(qū)、表演區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、動手操作區(qū)等等不同的區(qū)域，依據(jù)孩子的興趣需要分階段更換區(qū)域活動的主題和材料，使幼兒有高昂的興趣和充滿的區(qū)域活動材料，保證幼兒在愉快、自由、寬松的區(qū)域活動氛圍中得到和諧的發(fā)展。重視戶外體育活動的開展，提高幼兒動作技能，增強幼兒體質(zhì)教師要有目的、有計劃地組織幼兒開展正規(guī)性體育教學(xué)活動，使幼兒養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣，保證每天有兩個小時的戶外活動時間。繼續(xù)進行幼兒器械操和操后體育游戲活動，在體育游戲中學(xué)會謙讓與合作，鞏固幼兒的體育活動常規(guī)，促進幼兒身體健康發(fā)展。深入細(xì)致地研究教材，合理利用教材教材是教師進行教學(xué)活動的依據(jù)。本學(xué)期以“多元智能創(chuàng)意課程”這套教材為重點，依托教材但不依賴教材，在進行教材實驗的過程中結(jié)合本地特色挖掘園本教育課程。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“多元智能理論”，深入鉆研和分析教材，掌握每一個活