【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生住得很擁擠，一間教室改造的大寢室要住108個幼兒，一間廁所改造的不足15平方米的寢室要住24個學(xué)生，大多數(shù)寢室都是16個平方住24人以上。寢室內(nèi)人多，如何通風(fēng)、除臭、殺菌以保證空氣質(zhì)量是至關(guān)重要的問題。為了解決這一問題，我們主要采取了以下措施：一是所有學(xué)生進寢室睡覺只能在洗漱后穿拖鞋進入，白天穿的鞋子一律整齊地放在門外規(guī)定的地方；二是為每個寢室安裝排氣扇，由專人在學(xué)生進寢室前10分開啟，在夜間12點關(guān)閉；三是要求所有寢室白天打開前后門窗通風(fēng)，并作為寢室內(nèi)務(wù)的一項檢查內(nèi)容；四是安排專人定期對寢室進行消殺。所以雖然我校學(xué)生寢室密度大，但寢室內(nèi)做到了干凈、整潔，無異味。夏天，天氣炎熱，學(xué)生寢室人多，需開窗甚至開門睡覺。蚊蟲進寢室會影響學(xué)生睡眠、傳染疾病。為了解決驅(qū)蚊問題，我校堅持了所有寢室蚊香由住校生管理員在學(xué)生晚睡前510分鐘點燃，凌晨兩點由管理員集中收取的制度。為了防止紙張、衣物等物品掉到蚊香上引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校專門購臵了鋼絲網(wǎng)罩，把蚊香盤罩著，這樣即使有衣物掉在上面，也確保不會發(fā)生火24 劍閣縣校長論壇文集 第一期災(zāi)等安全事故。（十二）關(guān)注問題學(xué)生、特困學(xué)生，用人性的溫暖撫慰幼小的心靈。問題學(xué)生、特困學(xué)生的關(guān)愛是學(xué)校住校生管理中的又一個重點。特困學(xué)生、問題學(xué)生在學(xué)校的處境如何，是對全體師生進行潛移默化的教育資源，也是敬畏生命，以人為本理念的真正落實的表現(xiàn)。一種是有遺尿、癲癇等疾病的學(xué)生。我校對這些學(xué)生專門建檔，在寢室安排、床位安排上給予特殊照顧，并要求班主任、住校生管理員對這些人進行特殊管理。如把全校有遺尿習(xí)慣的學(xué)生集中安排在離廁所較近的寢室，要求住校生管理員每天晚上按時叫學(xué)生起床上廁所，盡量避免夜間遺尿。如發(fā)生遺尿現(xiàn)象，有專人為其曬被子、換洗床單。另一種是特困學(xué)生。學(xué)校通過多種形式給予資助，如免費提供床上用品、洗漱用品，減免生活費等方式，使其在集體中感到平等和溫暖。（十三）強化食堂管理，細化就餐服務(wù)，讓學(xué)生吃得安全、營養(yǎng)、開心。我校校園面積小，食堂也小，與就餐人數(shù)很不匹配。中午一頓，加上營養(yǎng)餐供應(yīng)，在學(xué)校就餐的師生有800多人，但食堂的保管室、操作間、面點間、蒸飯間、售飯間等各種場地加 劍閣縣校長論壇文集 第一期起來只有140平方米，而且沒有餐廳，管理難度大。我經(jīng)常給分管領(lǐng)導(dǎo)和老師們講：我們每餐從開飯到大多數(shù)師生飯菜下肚，前后不超過30分鐘，食堂飯菜千萬不能出現(xiàn)任何問題，否則一旦發(fā)生食物中毒等事故，到時連一個跑腿的人都沒有了。同時，食堂飯菜質(zhì)量的好壞也直接影響學(xué)生的健康成長，最容易被學(xué)生反映給家長，關(guān)系到社會、家長對學(xué)校的信任。因此，我們把食品衛(wèi)生安全和食堂飯菜質(zhì)量管理一直作為學(xué)生安全管理的重中之重。除了嚴(yán)格執(zhí)行上級食堂管理的各項規(guī)程之外，我們也形成了自己的特色。一是全校師生同吃一鍋飯菜，讓教師直接參與對飯菜質(zhì)量的監(jiān)督，飯菜質(zhì)量和口味一旦有問題，首先是老師這一關(guān)過不了。二是每班安排兩個老師把飯菜抬到教室為學(xué)生分發(fā)，管理并指導(dǎo)學(xué)生安全用餐，教給學(xué)生就餐禮儀。三是每天中午為學(xué)生供應(yīng)青菜湯、醋湯。四是就餐期間校園對家長開放，主動讓家長現(xiàn)場查看飯菜的質(zhì)量和學(xué)生就餐的情況。五是主動邀請行風(fēng)評議員、鎮(zhèn)人大代表、家長代表參觀學(xué)生食堂，與師生共同進餐，聽取他們的意見和建議。很多社會人士和家長在現(xiàn)場參觀了學(xué)校食堂的采購索證、出入庫管理、試嘗留樣等制度的執(zhí)行及落實情況后，很是感動。有個老太爺說：過去聽說皇帝吃飯有人試嘗，現(xiàn)在學(xué)校待學(xué)生也像待皇帝一樣了！學(xué)校這樣搞，我們很放心。（十四）細化時段，落實責(zé)任，解決廁所衛(wèi)生難題。劍閣縣校長論壇文集 第一期對于一個學(xué)校，廁所幾乎與食堂有著同樣重要的地位，是師生每天都必須去幾次的地方。廁所清潔的好壞，反映出一個學(xué)校師生的文明程度，關(guān)系著校園疾病防控工作，也是上級檢查的重點。我校由于占地面積狹小，全校唯一的廁所不僅蹲位緊張，而且離教學(xué)區(qū)、生活區(qū)非常近。教學(xué)區(qū)又是全校師生就餐的地方，如果廁所清潔衛(wèi)生搞不好，一是影響師生生活，影響學(xué)校形象；二是極易成為傳染病菌滋生或傳播的策源地。以前，主管部門領(lǐng)導(dǎo)多次在大會上批評我校的廁所清潔衛(wèi)生。為了解決這一問題，我們主要采取了如下措施。一是廁所清潔分上下兩層，落實給專門的班級負責(zé)，負責(zé)班級的學(xué)生每天早、中、晚三次對廁所進行打掃、沖洗。二是落實了專門的后勤人員在課間、午間、學(xué)生晚睡后等8個時段定時對廁所進行保潔。三是學(xué)校要求總務(wù)處、政教處對廁所問題進行專題觀察研究，摸清全校師生對廁所使用的基本規(guī)律，制定保潔人員工作流程，配齊足夠的保潔工具，確保專人定時保潔的措施落到實處?，F(xiàn)在，我校的廁所清潔徹底改觀。廁所內(nèi)設(shè)有專門的洗手臺，洗手龍頭的出水量大小合適，洗手臺上隨時放有肥皂供師生使用；每天有專人在固定時段對廁所進行沖洗、保潔；有專人在廁所內(nèi)點香驅(qū)蚊除臭；每周定時用潔廁劑進行刷洗。（十五）政府牽頭，部門聯(lián)動，教師執(zhí)勤，家長接送，解 劍閣縣校長論壇文集 第一期決學(xué)生上放學(xué)路上的交通安全問題。寄宿生上放學(xué)路上的安全管理也是令學(xué)校頭疼的問題。2007年，龍源小學(xué)曾發(fā)生一起一三年級男生在放學(xué)回家路上離奇失蹤的案件。家長反正要找學(xué)校要人，經(jīng)常到學(xué)?？摁[，抱校長的腿，弄的幾屆校長不得安寧，經(jīng)濟損失也很大。學(xué)校雖然實行了路隊制，但因為幅員遼闊，學(xué)生居住分散，有的學(xué)生有人接，有的學(xué)生無人接，導(dǎo)致打單回家、搭乘各種無證車輛回家的學(xué)生還是不少，幾乎每期都有學(xué)生或家長因違規(guī)乘車受傷的事件發(fā)生，安全隱患依然很大。為此，學(xué)校積極向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報，依靠政府的力量，多部門聯(lián)合多次召開家長會解決這一問題。經(jīng)過廣泛的宣傳，多輪的溝通，兩年的堅持，終于成功實行了學(xué)生上放學(xué)家長或監(jiān)護人親自接送的制度。即：寄宿生到校由家長負責(zé)送進校門，以校門口監(jiān)控和學(xué)生到班簽到為證；星期五下午由家長或監(jiān)護人親自到班簽字接學(xué)生。為了阻止家長接送學(xué)生時違規(guī)搭乘車輛，鎮(zhèn)政府安全部門每周星期一早上、星期五下午安排專人到主要路口執(zhí)勤，學(xué)校固定安排兩人（政教主任、總務(wù)主任）在校門口穿著制服疏散人流，指揮過往車輛。這一措施的落實一是確保了學(xué)生上放學(xué)路上的安全責(zé)任落實，二是增加了家長與老師的接觸機會，有利于家校及時溝通，化解了很多矛盾。劍閣縣校長論壇文集 第一期（十六）及時評比、豐富活動，提升寄宿生管理育人、服務(wù)育人的效果。抓好寄宿生常規(guī)管理的目的是為了落實以為人本、敬畏生命的辦學(xué)理念，使農(nóng)村學(xué)生從小彰顯并強化勤勞、勇敢、樸素、整潔、潑辣、能干的本性，拋棄懶散、猥瑣、邋遢、膽小、自卑的不良心態(tài)和習(xí)性，培養(yǎng)出有良好行為習(xí)慣和健全人格的合格小學(xué)生。為了使這一教育目標(biāo)落到實處，我校在抓寄宿生管理工作中，一是加大對各種管理要求的評比總結(jié)，二是始終不忘小學(xué)生的特點，盡量避免枯燥的要求和刻板的說教，而是開展豐富多彩的活動，將管理要求和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)融入豐富多彩的活動之中。如學(xué)校每月要評紀(jì)律之星、清潔之星、勞動之星，在全校張榜公布，每周評優(yōu)勝班、文明寢室，每月評文明班，每學(xué)期評先進班集體、優(yōu)秀班主任，通過定期的總結(jié)評比，讓學(xué)生感受到自己的進步，體會成長的快樂。又如學(xué)校每期要開展全校性的內(nèi)務(wù)整理大賽。先以班為單位初賽，再以低中高年級組為單位復(fù)賽，最后全校開展決賽，決出不同層次的內(nèi)務(wù)整理能手，隆重獎勵。每期要舉行一次以寄宿生在校生活為主要內(nèi)容是主題隊會觀摩活動?？傊ㄟ^三年的努力，我校寄宿生管理初見成效，形成了干凈、整潔、精致、典雅、安全、和諧并富有人氣、充滿朝 劍閣縣校長論壇文集 第一期氣的校園環(huán)境，做到了讓學(xué)生成長，讓社會滿意，讓家長放心。在工作中，全體龍小人感悟到：教育之大事必須立意高，下手低；凡事皆有困難，做則易，不做則難。在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉承“敬畏生命，以人為本，相信學(xué)生，尊重科學(xué)，遵循規(guī)律”的指導(dǎo)思想，于細節(jié)入手，務(wù)實求真，踏踏實實抓好學(xué)校各項工作，不斷縮小與優(yōu)秀學(xué)校的差距，辦好讓龍源人民滿意的龍源小學(xué)和幼兒教育。劍閣縣校長論壇文集 第一期深入開展素質(zhì)教育 努力打造精品學(xué)校武連職業(yè)中學(xué) 唐學(xué)良尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！今天我非常榮幸，在這里就我校 “素質(zhì)教育”工作向大家作一簡要匯報，不妥之處，懇請批評指正。武連職業(yè)中學(xué)是一所初高中結(jié)合的高級職業(yè)中學(xué)。學(xué)校地處國道108要沖，交通便捷。坐落于三國古蜀道，毗鄰國家級文物保護單位覺苑寺，歷史文化底蘊深厚。學(xué)?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，在校學(xué)生800余人。有一支愛崗敬業(yè)、學(xué)有專攻的教師隊伍。近三年來，在縣教科局的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的不懈努力，學(xué)校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，管理水平不斷提升，師資結(jié)構(gòu)漸趨合理，素質(zhì)教育扎實開展，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量和效益明顯提高。抓班子，帶隊伍，打造一個優(yōu)秀的教師團隊劍閣縣校長論壇文集 第一期校長，是學(xué)校的靈魂。只有一個優(yōu)秀的校長，才可能帶出一個富有開拓精神和強大執(zhí)行力的團隊，從而真正落實科學(xué)發(fā)展觀，推動學(xué)校工作持續(xù)良性發(fā)展。鑒于此，我特別注重加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，以學(xué)習(xí)來彌補一個農(nóng)村學(xué)校校長先天的不足。一是通過訂閱《 中國教育學(xué)刊》《學(xué)校管理》等刊物，及時了解中國教育發(fā)展的前沿動態(tài)，更新辦學(xué)理念，拓展辦學(xué)思維；努力學(xué)習(xí)學(xué)校管理藝術(shù)，掌握科學(xué)的管理方法。二是在工作中盡可能利用一切機會，向其他校長和多年從事學(xué)校管理工作的老同志虛心學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。三是長期堅持練習(xí)書法，陶冶自己的性情，培養(yǎng)自己的耐心和細心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校工作推進的橋頭堡和標(biāo)桿。只有高效廉潔、團結(jié)和諧、民主決策、富有奉獻精神，才能以身作則，榜樣示范，帶領(lǐng)教師們敢打硬仗、能打硬仗。鑒于此，我始終注重領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體素質(zhì)的提升。2009年初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員9人，50歲以上占有4人，40歲以上占有2人，余下3人，均接近40歲。年齡普遍偏大，而且其中有3個曾經(jīng)都做過校長。班子整體沉穩(wěn)有余，活力不足，培養(yǎng)年輕人迫在眉睫。確立培養(yǎng)對象后，我充分發(fā)揮幾位老領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，對他們傳幫帶，讓他們盡快熟悉業(yè)務(wù)。同時堅持每周一次的班子學(xué)習(xí)會，或組織學(xué)習(xí)管理理論，或探討學(xué)校管理策略，或加強紀(jì)律教育。在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，經(jīng)過幾32 劍閣縣校長論壇文集 第一期次調(diào)整，我校現(xiàn)有班子9名成員中,45歲以上1人，43歲以下5人，36歲以下3人，其中8名均具有本科學(xué)歷。除后勤主任外，均擔(dān)任主干學(xué)科教學(xué)，有5人上畢業(yè)班。班子成員年富力強，均能熟練操作計算機辦公，個人教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀。在老師們當(dāng)中，說得起話，帶得了頭。教師是學(xué)校各項具體工作的執(zhí)行者和決策的實現(xiàn)者，教師團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是學(xué)校整體工作順利推進的重要保證。他們的整體素質(zhì)的高低決定著辦學(xué)業(yè)績的好壞。針對偶爾出現(xiàn)的一些不和諧現(xiàn)象，我們沒有一味的指責(zé)，也不任其放縱。而是通過多種渠道、采取多種方式加以引導(dǎo)、教育。通過非常時期工作，培養(yǎng)意志品質(zhì)，加強責(zé)任意識，增強凝聚力。“5〃12”地震后，組織教師護送學(xué)生安全回家；災(zāi)后重建中，學(xué)生住進板房，學(xué)校沒有圍墻，全體教職工24小時輪流值班，無論是酷暑還是嚴(yán)冬，從不間斷，兩年半時間里，無一例安全責(zé)任事故發(fā)生；板房拆除后，學(xué)生租居新橋民房，學(xué)校給老師們每人發(fā)放一把電筒，老師們早上帶學(xué)生到校，晚上送學(xué)生回駐地，夜間通宵值班，學(xué)校到駐地，一個單程就需20分鐘，不論晴天雨天，堅持如一，沒有怨言，不計報酬，獲得了家長們高度信任和一致好評；2011年，不良建筑老板惡意拖欠民工工資，引發(fā)民工頻頻上訪事件，老師們自發(fā)借資80余萬，及時消除了不良影響。劍閣縣校長論壇文集 第一期通過常規(guī)工作，強化服務(wù)意識。隨著教育改革特別是課改工作的不斷深入推進。老師們在堅守傳統(tǒng)職業(yè)操守同時，及時更新教育理念，轉(zhuǎn)變角色意識，強化服務(wù)意識。從平常事，從瑣碎事，從細節(jié)上，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)家長。不但關(guān)注優(yōu)生，而且關(guān)愛潛能生；不只關(guān)注學(xué)業(yè)進步，更過問日常生活，了解心理健康。在校盯緊，放假追蹤，將學(xué)生情況與家長及時溝通，交換意見。通過建立健全制度，規(guī)范工作行為，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神。通過業(yè)務(wù)處室起草——下發(fā)年級組教師征求意見——學(xué)校行政匯總拍板的民主與集中相結(jié)合的程序，學(xué)校評優(yōu)、晉級、晉職、請假等系列制度出臺，讓教師們感覺到了充分的尊重，更加明確了工作中努力方向，堅定了只要付出就有回報的信心。在日常工作的堅守中，愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神就一天天得到強化。堅持學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，在與時俱進中促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校牢固樹立培訓(xùn)是老師們最大福利的理念，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，通過實實在在的行動，取得了明顯的成效。一是積極組織教師參加省市縣校各級各類教研活動。每年投入2萬余元，通過教學(xué)大比武、教研會、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等工作，讓教師教育理念不斷得到更新，業(yè)務(wù)能力不斷得到提高。二是構(gòu)建校本教研平臺，強化青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)34 劍閣縣校長論壇文集 第一期工作的生力軍，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。他們精力充沛，思維敏捷，理論知識豐富，工作熱情高。但走上工作崗位時間較短，缺少教育教學(xué)經(jīng)驗。把他們使用好了，就是一支有生力量，如果放任自流，在一些不良習(xí)氣誘惑下，可能還會成為影響學(xué)校發(fā)展的不利因素。我校現(xiàn)有青年教師15人，我們制定了青年教師“半年入門，一年合格，兩年優(yōu)秀，三年成為骨干，五年挑大梁”培養(yǎng)計劃，成立了學(xué)校青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)，通過師徒結(jié)對，選派師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通的骨干教師，對他們“傳、幫、帶”，師德上以身示范，業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)，促進了青年教師的專業(yè)成長。三是致力于打造職業(yè)教育雙師型教師隊伍。學(xué)校充分依靠國家發(fā)展職教政策優(yōu)勢，積極爭取雙師型教師培訓(xùn)機會。近四年來，學(xué)校先后派出任清源、賈金國、陳彬彬、何炳全等12位教師赴電子科大、西北農(nóng)林科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、四川旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外高校參加13個月的專業(yè)技能培訓(xùn)，投入近10萬元。如今的武連職中，打牌的少了，買書的多了；醉酒的少了，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的多了。自覺學(xué)習(xí)，積極向上已成為校園主流風(fēng)尚。教師隊伍整體素質(zhì)得到根本性提高，教師個人也嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。一批優(yōu)秀教師脫穎而出：我校58名專業(yè)教師中，中學(xué)高級教師有11人，中學(xué)一級教師有23人，市、縣學(xué)科帶頭人3劍閣縣校長論壇文集 第一期人，省、市、縣骨干教師15人。在2011年的高中教學(xué)大比武中，我校有22人次獲得市縣一二三等獎，在2012年的初中教學(xué)大比武中，我校有1