青年友誼圓舞曲教學設計(編輯修改稿)
2024-11-05 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎音樂知識。感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。教學重點：能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。教學難點：學習并掌握自然大調(diào)音階的基礎知識教學過程一、導：師：首先請同學們欣賞一段視頻，請你感受一下這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？你能聽出它是幾拍子的嗎？生：節(jié)日、喜慶、大型隆重的場面……歡快、熱情洋溢、歡歌起舞……三拍子師：說的非常好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節(jié)日圓舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著，跳著優(yōu)美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。當我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣？想用什么方式來表達此刻的心情？生：心情很激動……想用舞蹈、唱歌的方式來表達師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領(lǐng)導人在60周年晚會上也按耐不住這喜悅的心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同歡慶這盛大節(jié)日，我們來欣賞一下，在欣賞的同時，請你感受一下國家領(lǐng)導人與廣大群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現(xiàn)了什么樣的感情？聽聽這首歌曲是幾拍子？生：唱出了人民群眾熱愛祖國的真摯感情，人們希望祖國和諧發(fā)展，繁榮昌盛的衷心祝福。三拍子。師：這首歌曲就是我們今天要學唱的《青年友誼圓舞曲》二、授新：、簡介圓舞曲：師：與焰火表演的《節(jié)日圓舞曲》相比較，這兩首歌曲有什么相同之處？生：都是三拍子；旋律悠揚、優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強、有要跳舞的沖動……師：這種風格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節(jié)奏感很強。通過圓舞曲的典型節(jié)奏進行強弱關(guān)系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習。作品介紹師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于19年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結(jié)寫的。當時提倡團結(jié)青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調(diào)友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內(nèi)也有幾首應征，《青》入圍。學唱歌曲⑴范唱：在老師范唱同時，請學生們給老師用四三拍的指揮圖示打節(jié)奏⑵自然大調(diào)音階（基礎大調(diào)音階）：看樂譜總結(jié)規(guī)律、沒有升降記號音符間關(guān)系是：全全半全全全半用科爾文手勢練唱音階⑶分析樂句：引導學生找出歌曲共6個樂句⑷視唱曲譜：“找一找”請找出哪些小節(jié)的后兩拍的音符有同音重復？并標出它們的唱名。與學生合作視唱曲譜，學生唱同音重復部分，老師唱其他部分⑸分析曲譜：前兩句與后兩句同音重復的樂句旋律行進的方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線中間兩句請同學把音符連上會發(fā)現(xiàn)是一條波浪線，旋律行進方式以波浪為主，與前后樂句形成對比。視唱4樂句，體會波浪起伏的感覺感受歌曲結(jié)束音在主音d上的效果模唱：用“啦”模唱。指導模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法、填詞演唱：教師彈奏旋律，學生演唱第一段歌詞1遍。分析歌詞：學生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達了什么內(nèi)容？引導學生回答“和平”“友誼”“團結(jié)”。填詞完整并有感情的演唱歌曲
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