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正文內(nèi)容

陪寶寶讀書心得感想_陪孩子讀書心得體會(huì)[合集5篇](編輯修改稿)

2024-11-05 04:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己孩子,更讓孩子懂得了什么是自尊,什么是自愛,什么是自強(qiáng),真正體會(huì)到“讀書破萬卷,下筆如有神”的含義,把孩子帶進(jìn)了書的海洋。陪孩子讀書心得3在這個(gè)暑假期間,千程每天都要抽出固定的時(shí)間來讀書,截止目前,孩子已經(jīng)閱讀完了《杰羅尼摩的歡樂假期》、《笨狼的故事》、《東逛西逛》等書,通過閱讀,孩子在理解能力、詞語表達(dá)能力上都有很大的提高,受孩子的委托,我想寫一點(diǎn)陪孩子讀書的心得體會(huì)。古人有一句話“讀書破萬卷,下筆如有神”,可見讀書在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性。作為我們家長(zhǎng)來講,我一直認(rèn)為,讀書貴在堅(jiān)持,而興趣是讓孩子能夠堅(jiān)持讀書、讀好書的有效動(dòng)力。在培養(yǎng)孩子讀書興趣方面,首先要感謝學(xué)校每年組織的“親子共讀”活動(dòng),對(duì)于童心正濃的孩子來講,讀書是個(gè)枯燥無味的事,剛開始讀書的時(shí)候,孩子根本融不進(jìn)讀書這個(gè)氛圍,正是借助“親子共讀”這個(gè)活動(dòng)的東風(fēng),開啟了我們家長(zhǎng)和孩子共同讀書的歷程。每次孩子讀各種書目的時(shí)候,在孩子的小書房里,不僅僅是孩子自己的身影,孩子讀書的時(shí)候我會(huì)陪著孩子看一些自己喜歡閱讀的書,比如《杰克韋爾奇自傳》之類的書籍,孩子讀完學(xué)校要求的“親子共讀”書目,我也會(huì)拿過來自己讀完,了解其中的內(nèi)容,然后和孩子共同商討。隨著這種氛圍的延續(xù),我發(fā)現(xiàn)孩子自己慢慢融入到讀書當(dāng)中,每次在陪孩子讀書的過程中,看到孩子能夠?qū)W⒌目磿粫r(shí)的問我不認(rèn)識(shí)的字或者不熟悉的詞語,我都很欣慰,這說明孩子有興趣來讀書,能夠融入到讀書的樂趣中。隨著工作的39。變動(dòng),我現(xiàn)在大多的時(shí)間在外面出差,沒那么多的時(shí)間陪孩子讀書,但我會(huì)經(jīng)常打電話和孩子交流讀書的情況,孩子每次的讀后感或者是自己寫的一些東西會(huì)通過郵件發(fā)給我,然后我們共同交流自己的寫作想法,通過這種形式,我能夠感覺到孩子在理解能力以及表達(dá)能力、寫作能力上都有很大的提升,并且通過這種閱讀形式,我們家長(zhǎng)和孩子之間的溝通明顯增多,拉近了我們和孩子之間的距離。陪孩子讀書讓我體會(huì)到,家長(zhǎng)的陪讀過程很重要,要在陪讀過程中培養(yǎng)孩子的讀書興趣,通過讀書讓孩子接受書籍,學(xué)習(xí)到書籍中的精髓,不斷提高孩子的理解能力和綜合能力,這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)大有裨益。陪孩子讀書心得4教育孩子永遠(yuǎn)是父母最重要的事情。從孕育孩子到孩子降生的那一刻起,父母這個(gè)詞就伴隨著我們一輩子。我們要陪伴這個(gè)孩子長(zhǎng)大,教他學(xué)說話教他走路,教他成長(zhǎng)為一個(gè)健康快樂的孩子。在孕育孩子的十幾年中父母是快樂并痛苦的。在育兒的過程中我們迷茫無知甚至?xí)^自知和霸道。孩子會(huì)出現(xiàn)各種情況,生病、調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、早戀、打架……這些種種的事情都考驗(yàn)著父母的智慧和學(xué)識(shí),令父母感到教育孩子真不是一件容易的事情。于是作為父母的我們就努力的學(xué)習(xí)育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。從我們的長(zhǎng)輩們身上吸取經(jīng)驗(yàn),從網(wǎng)絡(luò)微課和育兒書本上學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。這些學(xué)習(xí)真是解決了很多的育兒?jiǎn)栴}。有的教會(huì)我們?cè)鯓虞o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子習(xí)慣和性格,也有的解決孩子生病就醫(yī)的問題??梢哉f針對(duì)父母育兒的39。困惑,世面上出現(xiàn)了很多的育兒書籍。面對(duì)這樣的書籍很多家長(zhǎng)們不知道怎樣的選擇,也有的家長(zhǎng)讀過一些書籍感覺不是很好。因?yàn)楣ぷ鞯脑?,我就特別的愛看書,對(duì)教育類育兒類的書籍就經(jīng)???。這類書看得多了,也就總結(jié)出了很多的育兒規(guī)律。也能甄別出育兒書籍的優(yōu)劣。我既想知道怎樣育兒比如培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格,也想讓孩子在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。這是我和大多數(shù)家長(zhǎng)們共同想法和愿望。而劉稱蓮所著作的《陪孩子系列》是我這幾年陸續(xù)閱讀并反復(fù)閱讀過的比較優(yōu)秀的育兒教育書籍。《陪孩子走過高中三年》是劉稱蓮陪孩子系列之一,也是這個(gè)系列的第一書。此書出版以后引起了熱銷。受到了很多家長(zhǎng)們喜歡,后來作者又寫繼續(xù)了《陪孩子走過小學(xué)六年》和《陪孩子走過初中三年》兩本書。在《陪孩子走過高中三年》這本書熱銷的時(shí)候,我的孩子恰巧上小學(xué),當(dāng)時(shí)感覺這本書離我還很遠(yuǎn),就沒看。過了幾年后作者又陸續(xù)出版了《陪孩子做過小學(xué)六年》和《陪孩子走過初中三年》兩本書,孩子上小學(xué)了感覺可以閱讀了,就在孩子小學(xué)階段先后閱讀了這兩本書。真是恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀會(huì)帶來不一樣的效果。在小學(xué)這幾年跟著劉稱蓮老師學(xué)習(xí)的育兒方法和策略真是對(duì)孩子起到了很好的作用,讓孩子在學(xué)習(xí)和品格上都有了進(jìn)步。這幾天我又讀完《陪孩子走過高中三年》,也讓我豁然明白,孩子上高中并不可怕,也不要緊張,順其自然,作為父母我們更需要的是在孩子的背后幫助支持她,做孩子的推手,更好的讓他安心專注學(xué)習(xí)。在這本書中我看到了一對(duì)智慧的父母,也看到了智慧父母培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。同時(shí)也給我上了一節(jié)課:孩子的優(yōu)秀離不開父母的愛、幫助與支持不放棄。這本分為五個(gè)章節(jié),這五個(gè)章節(jié)很有針對(duì)性,分別是孩子的學(xué)習(xí)、心理、教養(yǎng)、生活和備考。這五個(gè)方面真的是我們想要知道和必須要知道的非常重要的事情。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題此時(shí)的父母已經(jīng)幫不上忙了,很多父母會(huì)重視孩子成績(jī)起伏,也就變得愛嘮叨了。而這本書中卻告訴父母高中三年要做孩子學(xué)習(xí)登頂?shù)闹?。比如在家少談學(xué)習(xí),給孩子創(chuàng)造書香環(huán)境,針對(duì)薄弱課程給孩子請(qǐng)家教等。心理方面更是高中三年的一個(gè)重點(diǎn)問題。孩子學(xué)習(xí)壓力大,會(huì)出現(xiàn)很多的心理問題,有的孩子自暴自棄,有的抑郁,有的逃學(xué),早戀。這些事情對(duì)于孩子來說有時(shí)候他缺少的是一個(gè)宣泄的口和理解他的人。父母就是一個(gè)宣泄口,而不是堵住這個(gè)口的人。書中講了很多作者和孩子溝通心理問題的方法個(gè)技巧很實(shí)用也很管用。高中除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外還要培養(yǎng)孩子情商和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。很多孩子高中上完學(xué)后如果還是個(gè)書呆子,就是父母的失職了。教給孩子并給孩子做這些事情的機(jī)會(huì),孩子會(huì)做得更好。高中除了學(xué)習(xí)還有生活更可以有詩和遠(yuǎn)方。最后是關(guān)于高考備戰(zhàn)和選擇志愿的問題,作者的做法會(huì)給父母?jìng)円粋€(gè)指導(dǎo)和參考,畢竟每個(gè)孩子的情況是不一樣的?!杜愫⒆幼哌^高中三年》雖然說的是高中的事情,但教學(xué)問題是相似的。我把它推薦給即將參加中考的初中生們的家長(zhǎng)們,因?yàn)槲覀冊(cè)谂愫⒆硬饺敫咧兄?,就必須玩學(xué)會(huì)如何做高中生的家長(zhǎng),而這本書就是最好的教材。陪孩子讀書心得5劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸?!肥?月24日收到的,用了兩天的時(shí)間看完了,中間也給媳婦推薦過,但媳婦看的慢,后面又推薦給了同為高三家長(zhǎng)的同事,今天同事把這本書還給我了,再次感謝我給她推薦了一本好書,話語很樸實(shí),針對(duì)性卻很強(qiáng)的具有指導(dǎo)意義的書。劉老師的這本書分《學(xué)習(xí)篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個(gè)部分,從書的前言標(biāo)題《家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)》開始,作者就把自己定位為“非完人”,當(dāng)然,書的作者署的是“劉稱蓮”,其實(shí)書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。換言之,李若辰的成功,是這個(gè)家庭的成功——夫妻對(duì)孩子教育理念認(rèn)識(shí)上的耦合,家長(zhǎng)與孩子在家庭中的角色定位與互動(dòng),孩子充分表達(dá)意愿的氛圍……借用前兩年的一句經(jīng)典話語,在劉老師家,孩子始終不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”!做為孩子家長(zhǎng),我們知道,劉老師把孩子成長(zhǎng)過程中需要家長(zhǎng)注意的幾個(gè)方面分別歸到了各自的章節(jié)中,讓家長(zhǎng)按照不同的領(lǐng)域去關(guān)注孩子在不同年齡段該注意的事項(xiàng),這樣分門別類娓娓道來,家長(zhǎng)看著很輕松,也容易產(chǎn)生共鳴,但是這樣替家長(zhǎng)著想的做法,可能會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一個(gè)誤解,孩子的教育就應(yīng)該從這樣幾個(gè)方面去關(guān)注。請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,孩子的成長(zhǎng)是一天一天成長(zhǎng)起來的,孩子的學(xué)習(xí)也是一天一天積累起來的,你能說孩子哪個(gè)時(shí)段是在學(xué)習(xí)知識(shí),哪個(gè)時(shí)段是在健全心理,哪個(gè)時(shí)段是在交往,哪個(gè)時(shí)段又是生活?所以,劉老師按照應(yīng)試教育的需要在序言中就提及這個(gè)很重要的前提,按照正面導(dǎo)向的需要,把學(xué)習(xí)放在了首位。剛才在報(bào)紙上看到《林書豪》一書的連載一,其中就提到林父與林母在對(duì)待林書豪教育上意見的分歧,但是他們達(dá)成了一致,沒有從狼爸虎媽這個(gè)極端,走向充分放養(yǎng)這另一個(gè)極端——因?yàn)榱种久魇莻€(gè)“有毅力但不專橫的父親”,吳信信“是個(gè)足夠開明善解人意的母親”,他們?cè)趯?duì)孩子教育的分歧,是先按照林父——“我喜歡籃球,也可能是孩子感興趣的事情,如果孩子當(dāng)時(shí)說自己根本不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),就尊重孩子的選擇”去做了,結(jié)果大家都看到了,在林書豪成名之前,林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時(shí)間”。我們都承認(rèn)每個(gè)孩子都是不一樣的,我們也認(rèn)可孩子都是天使的說法,但為什么最后我們都變得差不多了呢?為什么我們的天使都褪去了自己的翅膀——形象力和創(chuàng)造力?教育本身是有問題,但這個(gè)不是問題的全部所在,在中國目前體制下,我們不可能讓一個(gè)班少則六十多,多則近百人的課堂上充分照顧每個(gè)人的個(gè)性,中國教育還屬于大機(jī)器工業(yè)化批量生產(chǎn)階段形式上好像跟老祖宗的私塾比還退步了很多,不同的階段,有不同的知識(shí)被灌輸給孩子,不斷前進(jìn),只是不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)……或許我說的有些偏激在孩子接受基礎(chǔ)教育的這十二年過程中,社會(huì)教育被各種興趣班、特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班占領(lǐng)了,三位一體的家庭教育,更被很多家長(zhǎng)慷慨地交給了社會(huì)上的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),所以,當(dāng)我們反觀孩子的成長(zhǎng)時(shí),在我們的記憶里缺少了陪孩子去觀察昆蟲、和孩子一起看電影聽音樂會(huì)、全家一起“瘋狂”地去看流星雨……家里缺少隨手可得的書本、缺少看似無意的聊天、缺少“刻意”尋找的朋友……也就是說——我們沒有培育出自己家特有的與孩子身體、心理成長(zhǎng)相配套的“家文化”,孩子只是從學(xué)校工業(yè)化教育氛圍換到社會(huì)商業(yè)化氣息比較濃的“特色”教育中。家長(zhǎng)——孩子的第一任老師,輕易就放棄了自己孩子導(dǎo)師的身份,而且用實(shí)際行動(dòng)有意無意地打擊著孩子,拒絕著孩子想與父母一起分享的愿望:不參與到孩子感興趣的各種“玩”中,也拒絕孩子介入父母的世界:看電視、做家務(wù)……,還限制孩子與外界的交流:不準(zhǔn)上網(wǎng)、不準(zhǔn)交朋友……劉老師在書中好幾個(gè)案例在不同的章節(jié)中反復(fù)出現(xiàn),這就再次證明,在孩子成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)的教育不能是呆板生硬簡(jiǎn)單劃一的,要根據(jù)不同的環(huán)境氛圍,以不同的方式找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去說合適的話。人非圣賢孰能無過,當(dāng)我們承認(rèn)“家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)”,其實(shí)就已經(jīng)表明了自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的所持的態(tài)度,很難想象,在一個(gè)缺少積極向上氛圍的家庭里成長(zhǎng)出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個(gè)孩子將有多么堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,將有怎么堅(jiān)韌的頑強(qiáng)毅力!劉老師在分別把孩子成長(zhǎng)過程中該注意的四個(gè)方面展示清楚之后,按照主流的要求,很自然地就寫到了《備考篇》,這個(gè)部分一般是大多數(shù)家長(zhǎng)最關(guān)注的章節(jié),但是,如果沒有前面十多年來在學(xué)習(xí)、心理、交往、生活等方面的用心策劃、籌劃、謀劃、沒有時(shí)間的積淀,孩子到最后該沖刺的階段,一定不會(huì)是水到渠成的事情。所以,劉老師在孩子進(jìn)入沖刺階段時(shí),反而沒有去寫該注意什么具體的小事,把家長(zhǎng)的注意力放到了一個(gè)更高的層面——指導(dǎo)孩子的人生選擇。孩子的成長(zhǎng),不可能是一帆風(fēng)順的。在孩子成長(zhǎng)的過程中,家長(zhǎng)也面臨著成長(zhǎng)事業(yè)的困惑。所以,《陪孩子走過高中三年》受益的絕不是僅僅是孩子,家長(zhǎng)同樣在陪孩子成長(zhǎng)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的不成熟。看似是“一起吃苦”,其實(shí),這種“苦”對(duì)于孩子和家長(zhǎng),對(duì)于家庭甚至一個(gè)家族,都是一種真正的財(cái)富,是一種可以影響人、幫助人、激勵(lì)人的巨大的精神財(cái)富。而那些能夠從這些“苦”中品出滋味的人,必將是幸福的。看著書中似曾相識(shí)的經(jīng)歷和記憶中不斷浮出的孩子成長(zhǎng)過程中的畫面,我們需要深思,是什么讓我們?nèi)绱恕皻埲獭保傄詯鄣拿x,對(duì)孩子進(jìn)行傷害?感謝劉老師和李老師,謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們!讓我們懂得了因果的關(guān)系。掩卷之后,甚至奢望地想——什么時(shí)候能看到劉若辰——站在孩子角度對(duì)父母這些成功做法的點(diǎn)評(píng)。以上是為讀后。陪孩子讀書心得6父母?jìng)儜?yīng)該怎樣教孩子讀書?家長(zhǎng)要做好三件事首先要鼓勵(lì)孩子多讀書,根據(jù)孩子不同的年齡段及其興趣愛好,為孩子提供合適的書籍。提供圖書后,還要督促孩子讀書。家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書,多和孩子交流圖書的內(nèi)容,以培養(yǎng)孩子的興趣。要為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍??梢钥紤]在固定的時(shí)間,為孩子提供安靜的讀書環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。怎樣教孩子讀書_教孩子讀書的方法不同年齡段選不同的書孩子9個(gè)月時(shí),就會(huì)對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。1歲左右,孩子能夠說話了,家長(zhǎng)就可以給他提供以圖為主的兒童圖書,并陪伴他閱讀。1歲半后,孩子會(huì)有讀書的愿望,家長(zhǎng)為其增加圖文并茂的圖書,并給孩子講書中的故事,讓他學(xué)習(xí)復(fù)述。此時(shí)期以童話故事為主。2歲以后,家長(zhǎng)可以給孩子講故事,也可以編構(gòu)故事,讓孩子學(xué)會(huì)描述,更多地通過讀書學(xué)習(xí)說話。3歲后,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,以圖文并茂的童話故事書為主。家長(zhǎng)也要和孩子一起讀,為孩子營(yíng)造讀書的氛圍,并準(zhǔn)備一些讀書用的桌椅等。小學(xué)低年級(jí)仍以圖文并茂的書為主,在童話故事的基礎(chǔ)上,增加科學(xué)故事、英雄模范故事、寓言故事等。小學(xué)中高年級(jí)則以文字為主,增加歷史故事、科幻故事,可以涉獵古典名著的簡(jiǎn)寫本。初中后,可以更多地看一些中外名著,甚至中英文對(duì)照版本,也可以有選擇性地閱讀一些有思想的連環(huán)畫、卡通畫。 孩子各個(gè)時(shí)期要讀的書,都應(yīng)注重圖書的思想性、藝術(shù)性、趣味性。陪孩子讀書心得7最近看了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見恨晚的感覺,《陪孩子走過小學(xué)六年》讀書心得。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。讀完此書,作為教師的我才感覺到對(duì)自己學(xué)生的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力上,我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)學(xué)生的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪著一起玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的。此書讓我的收獲頗豐,現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑阂?、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的學(xué)生不喜歡讀課外書,其實(shí)是我沒有找到正確的`引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,父母更要和孩子一起讀書,讓孩子讀感興趣的書,哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,
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