【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 35歲，小學(xué)是42歲，因此學(xué)校十分重視年輕教師的培養(yǎng)，因此也有了今天這個(gè)第二屆青年教師座談會(huì)，借此機(jī)會(huì)，想談一下我個(gè)人對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。人們常說(shuō)：學(xué)校的發(fā)展要靠教師，辦學(xué)的高質(zhì)量要靠高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師除了在職業(yè)道德上高標(biāo)準(zhǔn)之外，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是其中的重要指標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)，我們通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)具備教師專(zhuān)業(yè)應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)，懂得一些基本的教育教學(xué)原理和規(guī)律，但是與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)，我們必須還要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷更新與充實(shí)，還有通過(guò)各種方式促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，那么青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑有哪些？我個(gè)人認(rèn)為有三種：向書(shū)本尋找、向同事學(xué)習(xí)、向?qū)W生請(qǐng)教。一、向書(shū)本尋找。在上學(xué)期間，通過(guò)書(shū)本得到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論是專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化的主要方式，走上工作崗位后，這種方式仍然是我們提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的主要途徑之一。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)也在以前所未有的速度在更新，我們以前學(xué)的東西就有可能不全面，或者說(shuō)跟不上現(xiàn)代教育的形勢(shì)，甚至是一些概念的內(nèi)涵與外延都有可能發(fā)生一些微小變化，尤其是教育理論的發(fā)展，可謂“日新月異”，教育對(duì)象——學(xué)生的變化，更是“精彩的世界”。如果我們還抱著舊傳統(tǒng)，老觀念不放，勢(shì)必不能適應(yīng)教育發(fā)展的需求，勢(shì)必不能適應(yīng)教育環(huán)境的變化。因此，要想成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，就必須精讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，從中吸取養(yǎng)分澆灌自己的專(zhuān)業(yè)之樹(shù)；就必須有方向有意識(shí)地研讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊，從中尋覓先進(jìn)的教育教學(xué)理念；就必須經(jīng)常瀏覽專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，從中獲取教育科研前沿的信息和成果。請(qǐng)記住：讀書(shū)使人變得睿智，書(shū)中自有教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素。二、向同事學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有各自的特別之處和獨(dú)到見(jiàn)解，每個(gè)“先入行”的同事都經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間實(shí)踐的磨練，也有著與我不一樣的教學(xué)經(jīng)歷。應(yīng)該說(shuō)，我們年輕的教師不缺工作激情，也不缺前行的動(dòng)力，最缺的就是教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，建議主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)。首先要主動(dòng)走進(jìn)同事的課堂，你可以從中感悟到他人對(duì)教材不一樣的處理方法，你可以借鑒別人不一樣的課堂教學(xué)方式，你也可以通過(guò)對(duì)照自己課堂來(lái)審視教學(xué)行為的科學(xué)性與先進(jìn)性，其次要時(shí)常與同事交流，在交流的過(guò)程中，你可以慢慢跨越教學(xué)實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)，你可以吸取到別人的教學(xué)智慧并融入你的工作過(guò)程之中，你可以在交流的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的對(duì)策和辦法，最后要敢于暴露自己的不足，向同事闡述你的觀點(diǎn)，以利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，收獲面對(duì)面的指導(dǎo)和幫助，請(qǐng)牢牢記?。荷朴谙蛲聦W(xué)習(xí)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良方，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑。三、向?qū)W生請(qǐng)教。一般認(rèn)為，教師是教學(xué)生的，學(xué)生是向教師請(qǐng)教的，哪有老師向?qū)W生請(qǐng)教的道理？殊不知，我們?cè)诮虒W(xué)生之前，應(yīng)該明白學(xué)生已經(jīng)知道了什么——認(rèn)知基礎(chǔ)，應(yīng)該明白學(xué)生的內(nèi)心想什么——心理需求，應(yīng)該把握學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式——外部刺激。只有這些問(wèn)題解決好了，你才能是一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，你才可能成為一名出色的教師?，F(xiàn)代著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“你要想當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生，你當(dāng)好學(xué)生了，你就當(dāng)好先生了?！碑?dāng)代教育改革家魏書(shū)生，凡事必和學(xué)生商量，這一節(jié)課怎么學(xué)，這一件事怎么處理？？他的課堂上學(xué)生永遠(yuǎn)是主人，總是在“請(qǐng)教”學(xué)生的過(guò)程中完成的，他班里的制度都是學(xué)生定的，執(zhí)行、監(jiān)督、考核，甚至是必要的懲罰也是學(xué)生幫他做好的。教師若能放下架子做到“禮賢下士”，態(tài)度誠(chéng)懇地向?qū)W生請(qǐng)教，不但可以突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，達(dá)到不教而教的目的，而且可以了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生情況，為教育教學(xué)提供有力幫助，不但可以親密師生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高教育教學(xué)效果，而且可以擴(kuò)大教師的視野和知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。請(qǐng)記?。何沂抢蠋?，我也是學(xué)生。我是老師——身教重于言教，處處以身示范；我也是學(xué)生——了解學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步。向書(shū)本尋找，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生請(qǐng)教，是我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，如果做到了，我相信你在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，能夠走得更快、更好！青年教師演講稿8敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：大家好！我是小學(xué)部的xxx?，F(xiàn)擔(dān)任三（x）班的班主任及語(yǔ)文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，和大家一起分享我這一年以來(lái)在xx工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受。我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：一、以一顆熱情之心去教學(xué)。記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說(shuō)的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒(méi)有對(duì)工作的極大的熱情，就很難做出大的成績(jī)。”這句話一直鞭策著我。記得剛到xx實(shí)習(xí)之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿著力量，每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱情也一直在感染著我。20xx年9月1日，我正式踏上了講臺(tái)，懷著滿滿教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無(wú)法實(shí)現(xiàn)。于是，我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績(jī)下來(lái)，并沒(méi)有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅xx老師、備課組長(zhǎng)xxx老師、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。在大家的幫助下，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問(wèn)題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來(lái)，正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開(kāi)始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，但是對(duì)于這些困惑，我還是沒(méi)法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請(qǐng)教了xx市名師xx老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說(shuō)。x老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅(jiān)持下去，不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助我。本著一顆熱情之心，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語(yǔ)文成績(jī)終于得到了提升，從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。二、以一顆童心去與學(xué)生交流。大四時(shí)，我在xx實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)面對(duì)的xx的學(xué)生，回到xx時(shí)，面對(duì)的是幾歲的孩子，覺(jué)得他們非?？蓯?ài)，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年，我是?dāng)二（x）班的配班及語(yǔ)文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽(tīng)到他們那天真的話語(yǔ)，我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?lái)。現(xiàn)在，我擔(dān)任他們的班主任，感覺(jué)自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語(yǔ)。也許正是保持著這一顆童心，孩子們都很樂(lè)意將自己的小秘密偷偷地告訴我。他們也偶爾會(huì)發(fā)問(wèn)一連串的十萬(wàn)個(gè)為什么？就像我們班的xxx同學(xué)，他是一位非?？蓯?ài)、天真的39。孩子。他每天都會(huì)問(wèn)我很多有趣的問(wèn)題，如：“x老師，你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎？”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎？”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎？”等等。雖然有些問(wèn)題我答不上，但我還是很樂(lè)意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì)在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過(guò)來(lái)，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺(jué)。我知道，當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會(huì)收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。三、以一顆耐心去處理事情。初次正式當(dāng)班主任，內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺(jué)得自己必須要有一顆耐心去處理事情。本學(xué)期，我們班來(lái)了xx名新生，他們初來(lái)學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因?yàn)橄爰业木売伞Ｌ貏e是我們班的xxx同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無(wú)緣無(wú)故大哭起來(lái)，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫(xiě)，課也不愿意聽(tīng)，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無(wú)策。面對(duì)著此問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來(lái)教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開(kāi)心的事。一個(gè)月過(guò)去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會(huì)突然大哭了，更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導(dǎo)他的方法，我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣。現(xiàn)在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在成績(jī)也上來(lái)了，從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì)到了，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。四、以一顆真心去與同事相處。我覺(jué)得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以，在xx的這段時(shí)間內(nèi)，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來(lái)釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問(wèn)題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻?，所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂(lè)地工作。我以后會(huì)更加努力，去提升自己個(gè)人的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗！以上是我個(gè)人這一年多以來(lái)的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！青年教師演講稿9xxx：在座的年輕人應(yīng)該都是我們學(xué)校的末來(lái)，是學(xué)校的后備軍，我們音德?tīng)査闹袑W(xué)的發(fā)展離不開(kāi)你們。今天在此我們一起分析交流，目的就是希望你們能認(rèn)識(shí)自我，把這個(gè)集體作為你施展能力的舞臺(tái)，能為學(xué)校貢獻(xiàn)心力，把你的潛能都發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生、與學(xué)校的共同進(jìn)步與發(fā)展,下面我從三個(gè)方面與大家進(jìn)行交流：一、青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。有人說(shuō)，年輕就是資本。我認(rèn)為這話說(shuō)的太好了，作為教師“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的?？梢韵驎?shū)本學(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí)提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過(guò)不了多久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還應(yīng)該向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論知識(shí)必須趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。你能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思，后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說(shuō)每天一篇，每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非?？上У摹；蛟S這樣會(huì)比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。我一直堅(jiān)持在寫(xiě)，寫(xiě)日記，寫(xiě)博客。二、研究教學(xué)、研究學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，要有高度的責(zé)任心。對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。 首先要研究教材、教法，對(duì)于教材，應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量，又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí)，沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力，一句話，沒(méi)有厚實(shí)的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?我剛畢業(yè)時(shí)，就特別注意研究教材，備教材，備教案，備學(xué)生，把上課的每一句話都被下來(lái)，還要試講，放學(xué)以后到教室對(duì)著桌椅講，學(xué)生不會(huì)的題家紡去學(xué)生家給輔導(dǎo)。所以我們趁年輕充足“電”、備足“糧”。對(duì)于教法。多聽(tīng)別人的課，開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和研討，在課堂教學(xué)上要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要不甘落后，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情，也是我們一生的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生比如我們的生源狀況不是很好，家長(zhǎng)有的時(shí)候是指望不上的，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì)，我記得我的一個(gè)學(xué)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，搗亂，我家紡去了兩次，第一次家長(zhǎng)很客氣，第二次家長(zhǎng)開(kāi)始罵孩子，換句話說(shuō)連老師一起罵，我當(dāng)時(shí)年輕氣盛，再也沒(méi)去家紡，這孩子輟學(xué)了，在社會(huì)上混，后來(lái)因盜竊被判7年，我一直留有遺憾，如果這個(gè)學(xué)生不輟學(xué)，他的人生就會(huì)該寫(xiě)。所以我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要備好課，提高課堂45分鐘的效率，還要備好學(xué)生，教育學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師，他們?cè)绲叫?、晚回家，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡，就會(huì)尊敬。其實(shí)有些老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng)。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。三、要有一顆良好的心態(tài)。守住底線，做一個(gè)合格的教師 ，追求上線，做一名優(yōu)秀的教師我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn)，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。要有一顆良好的心態(tài)，表現(xiàn)在對(duì)工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛(ài)工作，肯花時(shí)間和精力，享受著作為教師的特有的快樂(lè)。比如我們每天面對(duì)的是有血有肉有情感的學(xué)生，雖然有些頑劣，在這一點(diǎn)上，我們比警察快樂(lè)。每天風(fēng)吹不著，雨淋不著，我們比馬路上工作的人快樂(lè)。我們能早晚正常上下班，還有雙休日和有兩個(gè)令人羨慕的寒暑假，我們比從事任何職業(yè)的人都快樂(lè)。走到大街上經(jīng)常聽(tīng)到“老師好”，我們比路人都快樂(lè)。當(dāng)自己送走一屆屆畢業(yè)生，桃李滿天下的時(shí)候我們比任何人都快樂(lè)等等，教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)是其他職業(yè)體會(huì)不到的。所以我們要正視自己的這份工作，珍惜