【文章內(nèi)容簡介】 2)指導學生說圖意。提示：右圖應安排好說的順序，抓住中心人物的表情動作來說。(3)同學們在學校里參加過語文學科的哪些課外活動呢?這些活動對你學習語文有哪些幫助呢?學生交流體會，教師順勢小結：所以我們應當充分利用課外活動這一渠道學語文，在活動中增長見識，提高才干。四、課外延伸學習語文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學，在校園里學，還可以在家庭中學，在社會這個大學校、大家庭中學。除了書本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請你在課后好好地開動腦筋吧!《培養(yǎng)良好的學習習慣》教案 8教學內(nèi)容培養(yǎng)良好的學習習慣9共幾課時1課型新授第幾課時1學習目標，了解做讀書筆記的重要性。初步掌握做讀書筆記的方法，養(yǎng)成不動筆墨不讀書和做讀書筆記的良好習慣。，了解小學階段應使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習慣和使用工具書的良好習慣，能使用工具書解決實際問題。教學重難點、認真。，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習慣。教學資源1. 掛圖、小黑板等2. 摘抄本(采蜜本)、《好書伴我成長》3. 準備一些工具書：《新華字典》、《成語詞典》等。預習設計?！耙粜颉焙汀安渴住眱煞N的方法查查《師恩難忘》一課中的六個生字并計時，看這兩種方法分別用了多少時間。學程設計導學策略調(diào)整與反思第一板塊：復習“做讀書筆記的方法”、大聲朗讀、默讀、讀完后講給別人聽……2.⑴優(yōu)美的句子用“﹏”⑵好的詞語用“‥”⑶需要摘抄的句子前用“△”標注⑷不明白的地方用“?”標注?！?.《好書伴我成長》上摘抄、寫感受。第二板塊：觀察插圖，學習做讀書筆記的方法，他們是怎么做的，做得怎樣。3.①指名說說自己平時怎么摘抄的，要注意些什么?使用工具書第三版塊：觀察插圖，學習使用工具書1.“隨時使用工具書”…，根據(jù)學習需要，準備買哪些工具書。結合自己平時的學習，舉例說說在什么情況下怎樣使用工具書。第四版塊：實踐操作學生練字第五版塊：總結交流。師生交流讀書做筆記第一板塊：復習導入，說說你們平時怎么讀書的?，我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀讀書的好習慣。在四年級的時候，我們在《練習》中學習到了讀書做筆記的方法，你還記有哪些得嗎?，你們還怎么讀書的`?小結：從二年級起我們就開始使用《好書伴我成長》，它告訴了我們讀書時可以摘抄還可以寫寫自己的閱讀感受。板書：摘抄寫讀書感受板書課題：讀書做筆記第二板塊：觀看插圖，滲透做讀書筆記的方法~3,從圖上你看懂了什么?，他們是怎么做的，做得怎樣?△插圖1(第一頁上)：黑板上寫了什么?△插圖2：圓形圖上有什么?讀書做筆記要準備好哪些東西?△摘抄(精彩詞句)①讀讀第3頁插圖上的文字?！鲗懽x后感受。使用工具書第三版塊：觀察插圖，了解工具書使用的意義，讀讀橢圓形圖片上的兩行文字。：工具書是我們不說話的老師，我們要養(yǎng)成時時向工具書請教的習慣。?看第4頁下面的插圖，說說圖上有難寫工具書?、購買工具書的注意點。，說說這兩位小學生是怎樣使用工具書的。第四版塊：實踐操作《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問題。，并進行個別指導。第五版塊：全課總結，勉勵鞭策。，你們懂得了什么??，我班將進行優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。課后作業(yè)，寫一篇讀后感。，定期摘抄?！逗脮槲页砷L》《培養(yǎng)良好的學習習慣》教案 9教學要求：1。認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。2。懂得在稿紙或者練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認真寫鋼筆字的習慣。3。了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學生認真寫毛筆字的良好習慣。4。初步了解“文房四寶”（筆墨紙硯）的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學難點：激發(fā)學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。第一課時一、引入新課同學們，良好的學習習慣能使我們受益終生。進入三年級第一學期，我們努力培養(yǎng)的第一個良好的學習習慣就是——（板書）認真寫好鋼筆字。二、認識鋼筆，指導掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢請大家拿出自己的39。鋼筆，我們一起來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？1。觀察第一頁插圖。怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。相機指導糾正。教師指點：鋼筆與鉛筆的握筆姿勢基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會導致筆畫不流暢并損傷鋼筆。看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？學生學著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。過渡：鋼筆從今以后會成為我們學習的好伙伴，會伴隨我們走過小學，走到中學、大學，直至社會。那么，該怎樣照顧它呢？3。看第三頁六幅小圖你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字，教師巡視指導。第二課時一、指導看第四頁圖1。上圖圖上是誰，他們在干什么？2。左下圖圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。教師點撥：同學們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。請班上有基礎的小“書法家”，示范姿勢。3。右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。二、欣賞作品欣賞第6頁上圖學生的書法作品你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。三、總結今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字《培養(yǎng)良好的學習習慣》教案 10教學目標指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。教學重、難點培養(yǎng)學生勤于查字典的`習慣及主動識字的習慣，學會學習。教學準備：小黑板、實物投影、字典、字卡。教學時間：二課時教學過程第一課時一、激趣導入同學們，上學期你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？本學期還要重點培養(yǎng)兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。二、指導看圖看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？師述：我們已經(jīng)是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎么辦呢？仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什么地方干什么的？先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什么？看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？談談你平時是如何使用字典的？三、總結板書，進行練習說說新學期里自己準備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習慣？（小組交流）《培養(yǎng)良好的學習習慣》教案 11教學要求：仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習慣。通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。教學時間：3課時第一課時一、導入新課小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢。看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按左邊的同學在右邊的同學在的句式說。老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。出示人直立的脊柱圖。（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的`背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。（2）小結：保護視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。第二課時一、復習導入請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。說說保護視力要做到哪些。小結。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求?？磮D說說圖上的小朋友在干什么。說說他們的讀書姿勢是怎樣的。請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、老師巡查，點撥，糾正。鞏固練習。說說讀書姿勢的要點。同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《讀書姿勢歌》。過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求?？磮D，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為3035厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。練習要點：請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。鞏固練習。說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。四、總結。強調(diào)讀寫姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。第三課時一、復習導入指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。二、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。明確愛惜學習用品的要求。（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。學習要點。教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。小組互幫互學：整理自己的書包。大組討論練習的收獲。三、看圖說話按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。引導學生結合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。教師根據(jù)學生的討論，歸納出以下要點：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。（2）鉛筆不能削的過細或過粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。學生練習，教師行間巡視，個別幫助。學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。四、鞏固練習《培養(yǎng)良好的學習習慣》教案 12教學要求：1．指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓練正確的書寫方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習慣。教學重點：了解寫鋼筆字和毛筆字的`基本要求教學難點：激發(fā)學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。第一課時教學過程：一、引入新課同學們，過去兩年的學習中，我們結識了許多學習伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學、初中、大學？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）二、引導寫字姿勢和握筆姿勢教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？1．觀察第一頁插圖。小學生上課時是怎樣寫鋼筆字的？引導學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。學生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學生學著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？3?？吹谌摿D：你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字（舒緩