讀書做人(編輯修改稿)
2024-11-05 03:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班級(jí)讀書會(huì)，營(yíng)造書香校園”活動(dòng)，學(xué)生看課外書的興趣很濃，有的上課還在偷看《課外生活》、《小學(xué)生導(dǎo)讀》等，但后來(lái)是走馬觀花，不動(dòng)腦筋，上次期中考試作文題是《讀書有感》，看得認(rèn)真的同學(xué)不僅能概括出書的主要內(nèi)容，而且寫出讀后深刻體會(huì)；不認(rèn)真的同學(xué)就傻眼了，如寄讀在大姨家的留守學(xué)生陳明平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫作材料，對(duì)作文望而生畏，只寫了幾句話，我問他為什么不多寫點(diǎn)，他說(shuō)無(wú)話可寫。要使作文有話可說(shuō)，有物可寫，必須注意積累寫作材。料，提倡多閱讀文章，杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！逼迫f(wàn)卷是說(shuō)書讀得要多，書讀得多，知識(shí)才厚實(shí)，才能博古通今，寫起文章來(lái)才能左右逢源，得心應(yīng)手，如有“神”助。但是僅僅靠多讀還是不夠的，有人說(shuō)，我讀過(guò)許多書，就是寫不出好文章來(lái)?！疤扑伟舜蠹摇敝坏捻n愈說(shuō)：“學(xué)以為耕，文以為獲?！边@是說(shuō)閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書還要進(jìn)行熟讀、精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去。讀書不能光圖快，囫圇吞棗，要講究學(xué)習(xí)效果，看時(shí)要?jiǎng)幽X思考，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，不懂的要問，看過(guò)一遍后要回想一下，這篇文章主要講了什么，我有什么收獲，及時(shí)記下讀書心得，這樣讀思結(jié)合，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。三、賞識(shí)、鼓勵(lì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)過(guò)份的溺愛和約束，使他們失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，抑制了生活的自理能力，孩子拿杯倒水喝怕燙著，孩子拿刀削鉛筆怕傷著，孩子上學(xué)過(guò)馬路怕軋著??這些小皇帝、小公主過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，會(huì)說(shuō)不會(huì)干，眼高手低。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自理能力，著重從培養(yǎng)孩子最基本的生活能力入手，明確照料孩子的目的，不僅僅是為了使孩子生活得舒適，更重要的是在照料中，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)照顧自己，生活自理，懂得一般的生活常識(shí)，還能夠?yàn)樗恕榧w服務(wù)，處理班級(jí)日常生活中所遇到的問題。我班程玲玲同學(xué)是個(gè)名副其實(shí)的留守學(xué)生，我教她五年了，未曾見過(guò)她母親一面，有事總是與她父親聯(lián)系，她父親是給人開大貨車的，早出晚歸，有時(shí)長(zhǎng)途運(yùn)輸幾天幾夜都不得回家，很是辛苦，可能也無(wú)暇照顧女兒。當(dāng)我問及她母親時(shí)，她總是說(shuō)在新疆打工，再繼續(xù)追問時(shí)，小小的她總是滿眼淚水，那是對(duì)母親一份沉甸甸的思念啊!在校她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，她尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，樂于助人，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，成績(jī)優(yōu)秀，連續(xù)五年被評(píng)為“三好”學(xué)生。在家她是個(gè)好孩子，沒娘的孩子早當(dāng)家，小小的年紀(jì)幾乎包攬了所有的家務(wù)活，買菜、做飯、洗衣、拖地、刷碗，整理房間等從不叫一聲苦，不說(shuō)一聲累，總是樂呵呵的，一臉陽(yáng)光燦爛的樣子。有一次放學(xué)我在校門口遇見她，便邀請(qǐng)她去我家吃中飯，還風(fēng)趣地說(shuō)：“我可是你臨時(shí)媽媽喲?！睕]想到她婉言謝絕：“謝謝!我會(huì)做雞蛋炒飯!”她是個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、能干的孩子，我常常拿著名的教育家陶行知的話來(lái)激勵(lì)她：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠爹靠娘靠祖上，算不上英雄好漢?！庇捎谒鍪掠邪逵醒?，管理能力強(qiáng)，這學(xué)期一開學(xué)，我讓她當(dāng)勞動(dòng)委員，她有些不樂意，我笑著開導(dǎo)她：勞動(dòng)是光榮的，當(dāng)勞動(dòng)委員更光榮了。人類要是不會(huì)勞動(dòng)，現(xiàn)在還住在原始森林里，吃生食，渾身長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，多可怕呀!你這只小猿人成天不穿衣服在樹林中躥來(lái)躥去。是勞動(dòng)創(chuàng)造人類，你說(shuō)勞動(dòng)偉大不？聽了我的話，她釋懷一笑，此后，把班級(jí)管理得井井有條，是班主任老師最得力的助手!通過(guò)“三會(huì)”教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、較強(qiáng)的生活自理能力。這些非智力因素往往是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。“十年樹木，百年樹人”!要想把眾多的留守學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同承擔(dān)起教育、培養(yǎng)的責(zé)任!眾人攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。第三篇：做人如讀書做人如讀書河北省邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)高一340班 武曉雯十八歲的我們已擁有十二年的校園生活，是書籍陪伴我們一路走過(guò)。書是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟，盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大與深沉，但是我并不覺得可惜，“弱水三千，我只取一瓢”，因?yàn)槭沁@“一瓢水”使我明
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