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正文內(nèi)容

高中生演講稿——讀書(shū)與做人(編輯修改稿)

2024-11-05 04:25 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成仁。此為壯氣?!薄鞍丫婆R風(fēng),橫槊賦詩(shī);壯心不已,志在千里;當(dāng)今之世,舍我其誰(shuí);天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。此乃豪氣?!啊安灰晕锵玻灰约罕?;心不戀進(jìn)退,思不慮得失,舉杯邀月,游目聘懷;不求與日月相始終,只見(jiàn)今世之樂(lè)無(wú)窮。此乃逸氣。“與天地相應(yīng)和,與自然相吐納,萬(wàn)物靜觀皆自得,四時(shí)佳興與人同;見(jiàn)花落水流,能知其旨趣,聽(tīng)禽名鳴天籟,可悟其天真。此為清氣。此四氣合在一起,就是“做人”最高境界的“浩然正氣”,有此浩氣,自可傲立于天地間,必然是“威武不能屈,貧賤不能移,富貴不能淫”的大丈夫??扇酥敛閯t無(wú)徒,放眼古今,有幾人達(dá)此境界?又如何能夠達(dá)到這樣一種境界,姑且以俗子之心度圣人之腹,唯一途徑就是“讀書(shū)”。自古圣人無(wú)常師,如果有,那就是書(shū)籍。博覽群書(shū)輔以學(xué)思并重、兼收并蓄,皓首窮經(jīng)自可學(xué)究天人、超凡入圣?!拔裘夏福瑩衽R處,子不學(xué),斷機(jī)杼”,真實(shí)生動(dòng)的寫(xiě)照。古人之語(yǔ),誠(chéng)不我欺。書(shū),包括文字構(gòu)成的書(shū)和大自然及社會(huì)生活構(gòu)成的書(shū),前者是有形的,后者是無(wú)形的,博大的。也就是說(shuō)人既要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),又要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)。兩種書(shū)都有好、壞之分。本文我主要想談?wù)勯喿x文字書(shū)籍與做人的道理。眾所周知,書(shū)籍好壞之分,所以,讀書(shū)是要有選擇的。讀了一本好書(shū),就猶如交到了一個(gè)好朋友。使人能夠體味到好朋友的真誠(chéng)。在讀書(shū)的過(guò)程中,不知不覺(jué)就受到了好書(shū)的熏陶,懂得了如何做好人的道理。好書(shū)可以使人奮進(jìn),使人睿智,使人生出靈感。特別是讀到絕妙之處,更會(huì)使人浮想聯(lián)翩,陶醉叫絕。讀了好書(shū),可以教會(huì)你如何誠(chéng)實(shí)做人、做事。好書(shū)是朋友,是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你的朋友。讀好書(shū)就會(huì)知道做好人的道理。壞書(shū)是毒藥,是害人的,是讀不得的。因?yàn)椴缓玫臅?shū)就象暗藏的敵人,時(shí)時(shí)準(zhǔn)備害人,象魔鬼一樣將讀者引向罪惡的深淵。一個(gè)人如果讀了壞書(shū),其思想意識(shí)就會(huì)受到壞書(shū)潛移默化的污染,同時(shí)也會(huì)使人上癮、墮落、委靡不振。讀壞書(shū)就可能會(huì)做壞人。讀書(shū)人可能都會(huì)認(rèn)為讀書(shū)與人的境界有關(guān),與人的心態(tài)有關(guān)。有人喜歡在書(shū)房里一個(gè)人靜靜地讀書(shū),有的人喜歡在圖書(shū)館里和很多讀書(shū)人一起讀書(shū),有的人喜歡在林蔭道上高聲朗讀,有的人喜歡在樹(shù)蔭下或小湖邊讀書(shū),還有人在鬧市中手不釋卷。有人一目十行便可入腦入心。有人一字一句細(xì)細(xì)品讀。讀書(shū)的境界和目的各有不同,效果也就大不一樣。對(duì)于繁忙的人來(lái)說(shuō),讀書(shū)是一種休息,是生活的調(diào)味品。讀書(shū)是一件高尚的事。做人道理是一輩子學(xué)不完的知識(shí)。善學(xué)者可通過(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí),增長(zhǎng)智慧和學(xué)問(wèn);通過(guò)讀書(shū)理解了大千世界的真善美、假惡丑;生活得更加坦然、幸福。不善讀書(shū)者,只去讀壞書(shū),學(xué)會(huì)了做壞人的本領(lǐng),貪婪、算計(jì)、墮落、陰險(xiǎn)??讀好書(shū)有益,讀壞書(shū)有害,可是如果不讀書(shū)就絕對(duì)有害了。我之所以感到生活得充實(shí),積極向上,是因?yàn)槲易x的書(shū)都是好書(shū),所以,很欣慰地受益至今。我感謝這些令我成長(zhǎng)教我做人的好書(shū)。黃沙古道瘦馬長(zhǎng)篋??就這樣,讀書(shū)人負(fù)起古之學(xué)者“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的諄諄教誨,跋涉在自己人生的漫漫長(zhǎng)途??明代楊時(shí)夜讀遇疑,終不解惑。不待天明,便頂風(fēng)冒雪去訪二程,午時(shí)到得程府,不巧程顥正在午睡。他便站立門(mén)口候醒。待到程顥醒來(lái),楊時(shí)的腳面上已落滿白雪。古人讀書(shū),不惟求識(shí),重在立身,做一個(gè)真正的讀書(shū)人。信奉書(shū)籍若神明,馬背上的猶太人可以放棄所有財(cái)富,除了書(shū)籍。流浪的民族在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下四散逃逸,流離失所。沒(méi)有家園的他們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中,給自己的靈魂鐫刻上回家的路標(biāo)。書(shū)籍如同文明的種子,無(wú)論流落何方,飄泊何鄉(xiāng),只要遇到懂他的人,給予澆灌,便會(huì)扎根生芽。有人說(shuō)東方文化,說(shuō)到底就是黃土文化,是啊,我們的族人正是把黃土當(dāng)作書(shū)頁(yè),用血骨去培植,用一輩又一輩的守望當(dāng)泉水去養(yǎng)育的啊?!案x傳家”便是我們民族繁衍希望的血脈。清代王夫之隱于鄉(xiāng)間,每每耕作之余,他就從牛角上取書(shū)閱讀,是以得了個(gè)“牛角掛書(shū)”的美譽(yù)。浙江隆崗諸葛村的大公祠上懸著“耕讀傳家”的家訓(xùn),作家陳忠實(shí)則用自己的筆墨為我們描述了戰(zhàn)爭(zhēng)陰霾中的白鹿原“耕讀傳家”中的民族生存的一線希望。我們的民族正是一手鋤鏵,一手“論語(yǔ)”,體味百態(tài)人生,傳頌華夏文明的,由古至今,傳至四方,根植于每個(gè)炎黃子孫的血脈當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,刺激感官的各種事物層出不窮,書(shū)籍成為各種文字符號(hào),深入到更為廣闊的空間。有人崇尚快餐文化,讀書(shū)僅僅為搏一笑;有人崇尚生活享受,讀書(shū)不過(guò)是“浮光掠影”,走馬觀花。沒(méi)有書(shū)籍可讀的日子,人們的情緒浮躁不安。人們不知道福樓拜、左拉,不懂李白、杜甫,偶爾附庸風(fēng)雅,卻道“‘人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青’,南宋的屈原死得壯烈!”唉!網(wǎng)絡(luò)普及,可憐焦紙,這字里行間有多少讀書(shū)人的嘆息??!所思一吐為快,心中釋然。古人教我:“讀書(shū)”不思“做人”,如蠻牛只顧拉車(chē),不抬頭看路,與行尸走肉何異?書(shū)行天下者,自是腹有詩(shī)書(shū)氣自華,只是有一點(diǎn),讀書(shū)人是否以書(shū)中那描繪的獨(dú)特的姿勢(shì)站立著??第四篇:讀書(shū)與做人演講稿讀書(shū)與做人演講稿1尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我叫xx,是xx小學(xué)x年級(jí)x班的一名學(xué)生,今天參加這次“我讀書(shū)我快樂(lè)”的主題演講比賽,我感到十分高興,也十分自豪。我演講的題目是《我讀書(shū)我快樂(lè)》。在日常生活中,只要你善于發(fā)現(xiàn),就能體味到很多的樂(lè)趣,如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影,既娛樂(lè)了我們的身心,又強(qiáng)健了我們的體魄,其實(shí)除了這些以外,在我們的生活中,還有一個(gè)的樂(lè)趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悅,那就是讀書(shū)。有一次,我吃過(guò)晚飯又去圖書(shū)館看書(shū),我一進(jìn)去就被一本搞笑的謎語(yǔ)書(shū)吸引了,我忍不住拿在手里津津有味地讀起來(lái):兄弟七八個(gè),圍著柱子坐,聽(tīng)說(shuō)要分家,衣服都扯破(打一食物),這是什么食物,我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我搜腸刮肚,絞盡腦汁也沒(méi)想出答案。哎,回家問(wèn)爸爸吧,我放下書(shū),準(zhǔn)備再去翻閱其他的書(shū)籍。突然,我看見(jiàn)旁邊一位顧客一邊談話,一邊剝著酸甜可口的橘子,于是,我若有所思地說(shuō):“橘子,必須是橘子。”我興高采烈地跑回家,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我給你講個(gè)謎語(yǔ),是我剛才在圖書(shū)館的謎語(yǔ)書(shū)上學(xué)到的。”爸爸笑瞇瞇地說(shuō):“別賣(mài)關(guān)子,快說(shuō)。”我把謎面給爸爸說(shuō)了,爸爸笑呵呵地說(shuō):“這個(gè)簡(jiǎn)單的很,我們幾乎每一天都在吃?!薄安粚?duì),這幾天都沒(méi)吃?!卑职帚读艘幌?,說(shuō):“明明剛才吃晚飯,媽媽在菜里面放了嘛?!遍僮釉鯓訒?huì)放在菜里面,難道是我猜錯(cuò)了,我又把謎面在心里讀了一遍,是呀,橘子沒(méi)有中間的小圓柱,那是什么呢?“孩子,讀書(shū)不要只讀字面,還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行。”最后在爸爸的提示下,我才真正的找到了謎底——大蒜。是呀,讀書(shū)是一種樂(lè)趣,它能開(kāi)發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,讓我們?cè)跁?shū)的世界里快樂(lè)地飛翔吧!我的講話完畢,謝謝大家!此致敬禮讀書(shū)與做人演講稿2敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!今天我演講的題目是《經(jīng)典誦讀,愛(ài)我中華》我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)中不但有很多有趣的故事,我還認(rèn)識(shí)了許多好朋友。我愿和白雪公主與七個(gè)小矮人一起唱歌跳舞;我愿像小王子一樣有一顆純潔的心靈;我更愿賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間,和我們一起學(xué)習(xí),一起生活。擺脫貧窮與痛苦。我有太多的愿望與幻想,因?yàn)橥捊o我插上了想像的翅膀,正當(dāng)我在童話王國(guó)中自由翱翔的時(shí)候,校園內(nèi)吹起了吟誦經(jīng)典之風(fēng)?!叭酥?,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”這是低年級(jí)同學(xué)吟誦三字經(jīng);“趙錢(qián)孫李,周吳鄭王”這是三年級(jí)在吟誦百家姓;“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”這是四年級(jí)在吟誦唐詩(shī),那是五年級(jí)在吟誦宋詞,看,大哥哥大姐姐手里捧的是名著。書(shū)聲瑯瑯,古韻叮咚,真好聽(tīng),真好聽(tīng)!讓我們一起吟誦。我們?cè)谝髡b中識(shí)字,我們?cè)谝髡b中明理,我們?cè)谝髡b中潛移默化的學(xué)會(huì)了做人做事。我最大的收獲是從《弟子規(guī)》里學(xué)到了讀書(shū)方法?!白x書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要?!边@條讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法正切中我的要害,我讀書(shū)時(shí)眼在書(shū)上,嘴也在念,可心已經(jīng)飛到九霄云外。自從讀了這句話,我就開(kāi)始在學(xué)習(xí)時(shí)盡量不左顧右盼,心不在焉,而是專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí),讀書(shū),寫(xiě)字。說(shuō)來(lái)也奇怪,我的學(xué)習(xí)效率竟然大大提高,作業(yè)做的又快又好,剩余的時(shí)間我就可以快樂(lè)地玩了。以前班里同學(xué)借東西老是拖拖拉拉不還,可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,“借人物,及時(shí)還,后有急,借不難?!钡牡览硪院螅嗌贤瑢W(xué)的這種行為在不知不覺(jué)中消失了,一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了,你忘了帶筆,我借給你,你忘了帶書(shū),咱倆一起看一本。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣,但自從念了《弟子規(guī)》中“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)?!钡木渥?,很快明白了自己的錯(cuò)誤,知道了孝敬長(zhǎng)輩是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn),逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣。把孝順作為自己懂事的行動(dòng)。這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典句子,已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活,正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,時(shí)刻指導(dǎo)著我們們的言行與思想,它在微笑地告訴我們,怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的39。人。誦讀之路,充滿了快樂(lè);文化經(jīng)典,帶給我幸福,帶給我滿足,置身于書(shū)聲瑯瑯的校園,我深深地相信,今天我們是讀經(jīng)誦典的稚子孩童,明日便是德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。正是“一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,讓我們攜起手來(lái),誦讀經(jīng)典學(xué)習(xí)做人。讀書(shū)與做人演講稿3記得從父母對(duì)我說(shuō):“是時(shí)候了,該去念書(shū)了”的那刻起,我就對(duì)“讀書(shū)”一詞特別興奮。因?yàn)槟菚r(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)農(nóng)村的娃能念書(shū)是多么“奢侈”的事情。所以,我毫不猶豫答應(yīng)了大人們的要求并懷揣著一顆天真而執(zhí)著的心在媽媽的陪同下走進(jìn)了村里的一所小學(xué)堂??油莸慕淌遥婆f的桌椅,粗糙的黑板??,還有同學(xué)們那一雙雙如饑似渴的眼睛就是我最深刻和最美好的回憶。從進(jìn)校那天起,爹媽就說(shuō)“好好學(xué)習(xí)以后才會(huì)有出息,”老師也這么說(shuō)??墒?,一開(kāi)始我學(xué)習(xí)很差還老受同學(xué)的欺負(fù)。記得有一次我沒(méi)吃早餐媽媽怕我餓著給我送了一個(gè)月餅,結(jié)果被前后的同學(xué)你一塊我一塊全部給搶了,而我只是哭;更有一次考試因抄襲同桌的作業(yè)被同學(xué)吐唾沫在臉上不為而更糟糕的是被老師毒打一頓,回家之后我一句話都不敢和大人說(shuō)。現(xiàn)在想起來(lái)真是天大的恥辱!但我要說(shuō)的是正因?yàn)槟谴慰坦倾懶牡挠洃涀屛摇白x書(shū)”更加瘋狂,我以后每的考試都榜上有名。我想,我絕對(duì)沒(méi)有夸耀自己。只是想說(shuō)明點(diǎn)什么罷了。在不經(jīng)意間我上了中學(xué),學(xué)習(xí)還是那樣的優(yōu)秀。在同學(xué)的眼里和老師的心里我都是個(gè)好學(xué)生。我依舊重復(fù)著自己的夢(mèng),從小生活在大山深處的我一心只想通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。課堂上,我討厭那些自以為家境很好的孩子在教室里大聲喧嘩和晃來(lái)晃去。漸漸地,我也似乎厭卻了城里的學(xué)校反而更加懷念起故鄉(xiāng)清靜的教室。于是,我開(kāi)始尋找一個(gè)屬于自己的自由天地。我想我應(yīng)該能做到。最后,想到了我所住的背后那個(gè)小山。每個(gè)周末,清晨起來(lái)。我都習(xí)慣了伸
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