【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)組（執(zhí)筆：劉圣德、姜敏、涂志偉、張茁、王厚軍 統(tǒng)稿：屠志成）一、試題分析2010年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷的總體特點(diǎn)是課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，知識(shí)與能力并重，考查全面而又重點(diǎn)突出，平實(shí)中略見新意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。（一）語文積累與綜合運(yùn)用全部出自教材，主要考查考生的課內(nèi)古詩詞記誦、默寫能力。題型分兩類：一類是依所給詩句，補(bǔ)出上下句；另一類是默寫整首古詩的題型（二選一）。選文具有現(xiàn)代氣息，貼近現(xiàn)實(shí)生活，題目設(shè)計(jì)靈活、新穎。能夠考查學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和對(duì)常見字詞的理解能力。注重考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握，看考生是否真正仔細(xì)地閱讀過，通過對(duì)名著細(xì)節(jié)的考查來反映考生對(duì)名著的閱讀與理解，能夠杜絕考生泛泛而讀的方法而投機(jī)的心理現(xiàn)象。綜合性學(xué)習(xí)考查了句子的仿寫、演講的選票和快的語言簡(jiǎn)明與得體等知識(shí)點(diǎn)。（二）閱讀［一］閱讀［一］為議論文閱讀，分值為17分，考生一般能得9分。議論文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成，這一方面試題第6小題涉及到。第7小題從篇章結(jié)構(gòu)上設(shè)題，第8小題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的引號(hào)在文中的作用。第9小題要求考生分析畫線句子在文的表達(dá)作用。命題人從形式到內(nèi)容、從宏觀到微觀，全面考查了考生的閱讀能力及品質(zhì)。［二］閱讀［二］的閱讀材料是散文《烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬》。散文閱讀一直是主觀性強(qiáng)，考生理解差異較大，表述答案五花八門，閱讀老師覺得難把準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)尺度的題目。本人抽樣了不同閱讀小組的420份試卷，對(duì)這篇閱讀題作了簡(jiǎn)略分析?？傆^起來，，是三道閱讀題中考生得分最低的一題。［三］第15小題考查的4個(gè)小題重點(diǎn)是常見實(shí)詞的含義。第16小題考查對(duì)文中的兩個(gè)句子的翻譯。（1）晦明變化者，山間之朝暮也。主要問題在對(duì)“晦”字的翻譯不準(zhǔn)確。另外判斷句式大多沒有譯出。（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。主要問題是沒有準(zhǔn)確譯出“集”的意思，大多考生把它譯為“聚集”。不少考生也不理解“錦鱗”在文中使用了借代的手法。本題4分，平均得分2分。第17小題考查概括兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。超過三分之二的考生沒有看清“概括”二字，只是摘抄了文中部分寫景的文字，即使有此考生概括了也不夠準(zhǔn)確。由于可以看出，考生在審題方面的能力及概括能力還有待進(jìn)一步提高。本題4分，平均得分較低。第18小題考查初步的篩選并整合文中信息的能力。三個(gè)空格的填寫較為簡(jiǎn)單，大多數(shù)考生抓得都比較準(zhǔn)。不足之處是在摘抄“寫人的活動(dòng)的語句”時(shí)摘抄內(nèi)容較多，把寫景的句子也摘入其中。本題3分。（三）寫作本次考試，作文題是材料加半命題，要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，把題目補(bǔ)充完整，然后寫作，文體不限，內(nèi)容可寫自己的經(jīng)歷、見聞，也可寫感悟、認(rèn)識(shí)，不少于500字。從材料看，內(nèi)容是變中有不變；從文題看，“不會(huì)變的是_________”，要補(bǔ)充的詞或短語，一定要緊扣“不會(huì)變的”這一關(guān)鍵，否則不符合要求。例如“親情”“友情”“父母之愛”“真理”“愛國情懷”“堅(jiān)定的信念”等，都是符合要求的。若補(bǔ)上的是“知識(shí)”“歲月”“日子”等，就不符合要求了。從內(nèi)容要求年地，要么寫親身經(jīng)歷，要么寫所見所聞，要么寫感悟或認(rèn)識(shí)，不管寫什么，議論中心或敘述主題既要明確，還要符合補(bǔ)充完整后的文題的意思，否則是不切題的?？傮w來說，作文題目簡(jiǎn)單，且提示清楚，考生容易把握，內(nèi)容要求貼近考生生活實(shí)際，考生思考空間大，容易審題和寫作，是一次成功的命題。二、答題情況分析（一）語文積累與綜合運(yùn)用（1）錯(cuò)字、漏字（句）現(xiàn)象嚴(yán)重，添字情況較少。如：凌（臨）絕頂 漸（濺）欲迷人眼 蠟（臘）炬（燭）成灰淚始（使）干 生（身）前身（生）后名 夕陽西（夕）下 月如鉤（釣）鎖（瑣）清（春）秋 天涯（崖）還有將“是離愁”一句忘了的。（2）不注重審題補(bǔ)寫名句題為八選六，有的考生不知道選擇，前六題中有的拿不準(zhǔn)的也寫了，八句都寫出了，可是前六題錯(cuò)了兩個(gè)，丟了分實(shí)在可惜。（1）考生不（會(huì)）使用字典“薈萃”的“萃”字注音，“聯(lián)m232。i”的“m232。i”對(duì)應(yīng)的漢字，考生不查字典，隨意就寫。（2）關(guān)鍵處錯(cuò)誤將“萃”的注意為“ci249?！被颉癱hu236?！?，將“對(duì)仗”寫成“對(duì)丈”，將“舉世矚目”中的“舉”意思解釋丟了。所考的是《水滸》和《童年》，考點(diǎn)細(xì)化，如果沒有真正讀過原文的考生很難答對(duì)。出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是張冠李戴或一知半解而隨意答題。如：及時(shí)雨、聚義堂、黑旋風(fēng)、梁山泊、水泊梁山等。學(xué)生不能依據(jù)語境和上下文來理解語段。尤其是第（1）小題的仿寫，有的考生連最基本的句子形式都寫不出來，有的寫出的內(nèi)容卻風(fēng)馬牛不相及。如“您不是小鳥，卻給我們飛翔的雙翼”，“您不是畫家，卻描畫出我們生活的色彩”。第（2）小題考生抓不住材料與主題（論據(jù)與觀點(diǎn)）的角度來進(jìn)行闡述。能選對(duì)，卻說不出充分（或準(zhǔn)確）的理由，王顧左右而言他。第（3）小題，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)明與得體抓得不實(shí)可能源于平時(shí)理解不清、學(xué)得不實(shí)有關(guān)?？傊?，本大題注重引導(dǎo)師生回歸語文教材，注重考查學(xué)生的語言和語文能力，夠考查出學(xué)生的語文素養(yǎng)之一大部分。（二）閱讀［一］第5小題要求學(xué)生找出文章的中心論點(diǎn)（分值4分），有一半左右的學(xué)生能正確找出。答錯(cuò)的學(xué)生往往不能站在全文的高度思考，只看某一段，從而導(dǎo)致丟分。第6小題讓學(xué)生概括事例論證的內(nèi)容（分值4分），大約有1/4的考生能得滿分，很多學(xué)生心里明白，但表達(dá)不準(zhǔn)確，幫不能得滿分。第7小題從結(jié)構(gòu)上設(shè)題（分值4分），大約有1/3的考生得滿分。學(xué)生丟分主要表現(xiàn)在不理解這兩個(gè)句子在全文結(jié)構(gòu)上的作用，隨便回答。另外，關(guān)鍵詞書寫出現(xiàn)錯(cuò)別字（如“承上啟下”中的“承”寫成“呈”，“啟”寫成“起”；“過渡”中的“渡”寫成“度”）也要適當(dāng)扣分。第8小題考查引號(hào)的作用（分值為2分）。引號(hào)主要有四種作用：一為引用，二為突出強(qiáng)調(diào)，三為諷刺否定，四為特定稱謂。不少考生不能把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用放在文中來理解，以致失分。第9小題讓考生說說畫線句子在文中的表達(dá)作用（分值為3分）。主要考修辭手法及其作用、使用了修辭手法的句子在文中的含義。賦分點(diǎn)三點(diǎn)，一點(diǎn)一分?？忌鸬貌蝗茈y得滿分。由以上分析可見，初中語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。分析一篇文章，要把內(nèi)容和形式結(jié)合起來，從宏觀到微觀全面提高學(xué)生的閱讀能力和品質(zhì)。［二］第10小題抽樣情況：。答題舉例：考生答“接著寫”一問時(shí)，基本上都能抓住關(guān)鍵詞“大白馬”或“烈性馬”，答題情況較理想。答“最后寫”一問時(shí)，部分考生抓不住“與白馬”“作別”兩個(gè)關(guān)鍵詞，造成丟分。也有少數(shù)考生由于表述語言偏誤，造成一些丟分。試題簡(jiǎn)析：該題考查考生劃分文章段落層次，并概括的能力。為降低難度，命題者將全文第一部分、第三部分的提供給了考生，這實(shí)際是將段落的起止和段意歸納給考生提供了暗示和示范，該題十分精巧，也能較好地考查出學(xué)生在這一方面的能力。第11小題抽樣情況：。答題舉例：學(xué)生語言表述五花八門，答案要點(diǎn)缺少條理和層次，大約只有四成考生分條答題，語言表述不完整。試題簡(jiǎn)析：該題考查考生從文章中篩選相關(guān)信息的能力。但由于本題設(shè)問寬泛，文中相關(guān)大白馬的種種外在、內(nèi)在表現(xiàn)，均可視為正確回答，故本題得分較高。該題暴露出平時(shí)教師對(duì)學(xué)生規(guī)范答題不夠的問題。第12小題抽樣情況：。答題舉例：該題兩問，一問用意，二問分析。很多考生回答將兩問混在一起，回答籠統(tǒng)、空泛。在回答“分析”一問時(shí)，也未能將“圍欄狹窄”和“草原死寂”的答題點(diǎn)分開來作答。試題簡(jiǎn)析：該題考查對(duì)文中一些重要詞語的理解。此類“煉字”題對(duì)初中考生具有一定難度。許多考生僅憑對(duì)文本全文感覺作答，而不能將這些詞語返回文本，并結(jié)合上下文意深入思考，故多數(shù)考生的答案都較寬泛和空洞。加之平時(shí)缺乏應(yīng)有的答題規(guī)范指導(dǎo)，答題時(shí)不能一問一答，造成一些不必要的失分。第13小題抽樣情況：。答題舉例：有一半以上的考生直接從文本中摘取語句作答，答案明確，得分較高；少數(shù)考生用自己的語言概括歸納作答，千百萬得分要點(diǎn)一部分疏漏掉了；極少數(shù)考生因未能理解文意而錯(cuò)答。試題簡(jiǎn)析：該題考查考生對(duì)文章中重要語句的理解能力。答題區(qū)域明確，答題要點(diǎn)集中，考生只要能準(zhǔn)確找到答題區(qū)域（段落），基本上就是找到了答案，所以該題難度最小。第14小題抽樣情況：。答題舉例：絕大部分考生都能明白原句比改換句效果好，但說不清具體的理由。只有少部分考生知道在回答“為什么”一問時(shí)，從藝術(shù)手法和作用兩個(gè)層次組織答案。試題簡(jiǎn)析：該題考查考生對(duì)文章中語言（包含修辭和句式）的理解。多數(shù)考生從語感出發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)原句比改換句效果好，但不能從修辭和句式方面，進(jìn)行具體的分析，這也說明初中階段學(xué)生對(duì)語法常識(shí)的陌生，更談不上熟練地運(yùn)用了。［三］第15小題就詞性來看，“暝”是形容詞，“芳”是名詞，“一”是副詞，“把”是動(dòng)詞。就得分情況看，對(duì)“長煙一空”中“一”的解釋錯(cuò)誤較多。本題4分。第16小題（1）晦明變化者，山間之朝暮也。主要問題在對(duì)“晦”字的翻譯不準(zhǔn)確。另外判斷句式大多沒有譯出。（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。主要問題是沒有準(zhǔn)確譯出“集”的意思，大多考生把它譯為“聚集”。不少考生也不理解“錦鱗”在文中使用了借代的手法。本題4分，平均得分2分。第17小題超過三分之二的考生沒有看清“概括”二字，只是摘抄了文中部分寫景的文字，即使有此考生概括了也不夠準(zhǔn)確。由于可以看出，考生在審題方面的能力及概括能力還有待進(jìn)一步提高。本題4分，平均得分較低。第18小題三個(gè)空格的填寫較為簡(jiǎn)單，大多數(shù)考生抓得都比較準(zhǔn)。不足之處是在摘抄“寫人的活動(dòng)的語句”時(shí)摘抄內(nèi)容較多，把寫景的句子也摘入其中。本題3分。（三）寫作從得分情況看，一類卷占1%，二類卷占25%，三類卷占53%，四類卷占12%，五類卷占1%。從內(nèi)容看，多數(shù)考生審題準(zhǔn)確，文章切題，中心較明確或基本明確，感情真實(shí)，內(nèi)容具體或比較具體；從表達(dá)方式看，多數(shù)考生不論是議論、抒情，還是記敘，運(yùn)用得都較好，作文結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，語言通順。從抽樣中，我們發(fā)現(xiàn)了一些好文章，其特點(diǎn)是：內(nèi)容切題，中心明確，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，表達(dá)方式運(yùn)用得好，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。我們也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)文章，內(nèi)容不切題、不具體，結(jié)構(gòu)不完整，語句不通順且語病較多，有的甚至沒寫成或只寫了幾十字。最為突出的是審題不準(zhǔn)而造成的不切題現(xiàn)象。第四篇：2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷一、（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）______________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（1分）（2）問君何能爾，______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（1分）（3）______________________，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（2分）（4）《出師表》中，表示劉備白帝城托孤于諸葛亮的原因的句子是：_________________________________，______________________________。（2分）（5）把杜甫的《望岳》默寫完整。（4分）岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。______________________，______________________。______________________，______________________。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）（丑小鴨）處處挨啄，被排擠，被sh224。n xi224。o（）。（2）jiǎo xi225。（）者鄙讀書，無知者羨讀書。（3）我的心在sh242。u gǔ l237。n xn（）的胸腔里咚咚直跳。（4）不過這一切都過去了，現(xiàn)在，日月風(fēng)華，zhōu d224。o r dǐ（），已無人知道有這么一棵樹。3．下列各句中，加點(diǎn)成語詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A．縱使騙術(shù)再高明，作案痕跡處理得再干凈，也總會(huì)有證據(jù)讓騙子在事實(shí)面前顯露出原型。．中國政府對(duì)菲律賓在南海侵犯我國領(lǐng)土、妄圖牟取非法利益的行為，提出了嚴(yán)正抗議。C．此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對(duì)喀納斯湖那不可名狀的美仍然神心往。D，屢創(chuàng)佳績。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．近幾年，國產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問題頻發(fā)，從客觀上推進(jìn)了我國消費(fèi)者對(duì)“洋奶粉”的依賴心理，使得“洋奶粉”格外受寵。B．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢(shì)不可擋的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。C．國家有關(guān)部門組織核安全方面的專家，用9個(gè)月時(shí)間對(duì)在建核電機(jī)組、待建核電機(jī)組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進(jìn)行了安全檢查。D．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想情感豐富細(xì)膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。5．根據(jù)語境，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之構(gòu)成一個(gè)語意相關(guān)的排比句。（4分）一朵鮮花，點(diǎn)綴不出絢麗的春天；一個(gè)音符，譜寫不了動(dòng)人的樂章；_________，__________________；_________，__________________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。二、（46分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6．下列各組加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．乃記之而去/岳陽樓記B．明滅可見/才美不外見 C．以/D．許人也7