【文章內(nèi)容簡介】 愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價(jià)值要求。這個(gè)概括，實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問題。青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀！因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。青年教師，這一特殊的身份，他的價(jià)值取向不僅決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，還關(guān)系下一代一大批青年的價(jià)值取向。因此，青年教師要做的不只是自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)還要將社會(huì)主義核心價(jià)值灌輸?shù)较乱淮嗄晷闹?。教師如何在教育工作崗位兼做到這兩項(xiàng)，我想應(yīng)該遵照習(xí)主席的要求，進(jìn)一步言傳身教，身先示范。一、勤學(xué)，博學(xué)。要下得苦功夫，求得真學(xué)問。因?yàn)橹R(shí)是樹立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)；因?yàn)橛辛苏娌艑?shí)學(xué)，才能做到“傳道授業(yè)解惑”；因?yàn)橹R(shí)淵博了，才能在學(xué)生面前旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，方顯人格魅力，才能受學(xué)生佩服和模仿，無形中向?qū)W生傳遞了社會(huì)正能量，讓學(xué)生自覺領(lǐng)會(huì)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。告訴學(xué)生為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。此時(shí)不努力，更待何時(shí)？要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。二、修德，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，注重道德實(shí)踐。“用心教學(xué)，用愛教育”這是我在老師崗位上呆了十年的原則。愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。用心教書，那么教育的每一天都是新的，每一天都具有挑戰(zhàn)性，每一天都會(huì)使我們有新的收獲。教育生涯中有苦更有甜，做一個(gè)有心的教師，用心教，用心體會(huì)教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們會(huì)從中獲得樂趣。用愛教育。教育是植根于愛的，教育技巧的全部深?yuàn)W就在于如何愛學(xué)生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新精神。我想，教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來，讓孩子感受一，以心換心才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，孩子也才會(huì)給予你同樣的愛。三、明辨，非明而后可以施賞罰。教師肩負(fù)著春風(fēng)化雨的重?fù)?dān)，是學(xué)生的榜樣，其一言一行都應(yīng)該謹(jǐn)慎。教育明辨是非的能力尤其重要，所謂一子錯(cuò)滿盤皆落索，若果教師做出反社會(huì)行為，或沒有以身作則，學(xué)生跟著模仿之，久而久之，潛移默化，模糊了學(xué)生的是非觀念，學(xué)生「跟錯(cuò)師傅學(xué)錯(cuò)師」，感染了惡習(xí)，扭曲了價(jià)值觀，賠上了人生，這些主觀偏頗、主場激進(jìn)的的教育工作者簡直是誤人子弟，沒有資格去繼續(xù)擔(dān)任教師這神圣工作。教師在面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，面對(duì)紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，一時(shí)有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會(huì)萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能作出正確判斷、作出正確選擇。具備了這些，教師對(duì)孩子的引路才不會(huì)出現(xiàn)偏頗或是錯(cuò)誤。四、篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。做教育事業(yè)，切忌心浮氣躁，朝三暮四，而是要堅(jiān)持，成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛努力。教師要把問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化作為磨煉自己的機(jī)遇，解決每一個(gè)孩子的問題，就是解決了一個(gè)家庭的全部問題，一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，桃李不言，下自成溪一定會(huì)是最高的榮譽(yù)。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要培養(yǎng)下一代人的自覺踐地核心價(jià)值觀更是任重道遠(yuǎn)。作為青年教師一定要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成自己日常的行為準(zhǔn)則，也要影響到孩子們的行為習(xí)慣，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。在這個(gè)過程中，我們會(huì)有時(shí)順利，有時(shí)受挫，不管什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)守在中國大地上形成和發(fā)展起來的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生，也成就孩子們的寶貴人生。最后，作為老師，要立足于本職工作，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要有良好的工作態(tài)度和積極向上的精神，時(shí)刻用新時(shí)期教師先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠實(shí)履行教師的義務(wù)，創(chuàng)造性、有效性地開展工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作能力、業(yè)務(wù)能力和辦事效率，盡心盡力為辦好人民滿意的教育而努力，為做一個(gè)讓人民滿意的教師而努力。第四篇：自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得體會(huì)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做優(yōu)秀青年——《青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》心得體會(huì)林敏 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話神追求，是最持久、最深層的力量。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。習(xí)主席發(fā)表了重要講話。核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的年輕大學(xué)生，我也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿意主體的須要以及如何滿足主