第一學期思品學科總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-05 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 單元，以《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》三個方面對新入學中學的七年級學生作了很好的學習生活引導(dǎo)，也指點了老師如何在學期里循序漸進地幫助學生盡快適應(yīng)初中生活，學生懂得與同學老師相處，學生學會從自己做起，為環(huán)境貢獻一份力量。教材編寫符合新學期初一年級的成長心理。二． 對學生情況分析總結(jié)本學期所教授班級為七年級1班和七年級3班。其中1班共有學生57人，人數(shù)較多，課堂效率提不高，成績差距較大，導(dǎo)致總體水品相對不理想；3班共有學生40人，人數(shù)較少，除了個別學生有厭學情緒之外，大部分都能對老師課堂教學配合有加，因此課堂氛圍比較好，因此總體成績還算理想。但這也只是相對而言，總體來說，學生的學習積極性遠遠不夠，興趣提不上來。甚至很多學生才開始進入中學生活就已對學習產(chǎn)生麻木情緒，雖然只是個別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會產(chǎn)生一些不良影響。很多學生沒有正確的學習目標和奮斗目標，學習態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時交作業(yè)的不好習慣。但是，初一年級剛?cè)胫袑W階段，難免有很多的不適應(yīng)，也還有較多時間可以給予修正，也相信初一年級會越來越好，在新的學期里再創(chuàng)佳績。三． 對自身教學情況分析總結(jié)。由于剛參加工作，對教學工作缺乏經(jīng)驗，加上自身各種心理落差，而且對于自己，思想品德學科是我的弱項，自己都不知道怎么學，更談不上怎么教。雖然一學期結(jié)束了，學生成績也也還算欣慰，但實在地說，自己去考這份試卷，估計還考不及格。總體來說，還是因為適應(yīng)能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調(diào)整。原本時間已經(jīng)被各種不得已因素占據(jù)了很多，教學時間就更加緊張，然而教學過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進度計劃，導(dǎo)致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內(nèi)容也沒能得到詳細地復(fù)習。細節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授時間占用太多，學生自我探究內(nèi)容太少，這樣不僅效率不高也不利于培養(yǎng)學生學習的自主性。，抓不住重點對教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學整體的思路，盲目地跟著課本走。同步練習冊也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費了不少時間。最終導(dǎo)致整個學期剛開始太過輕松，后半學期又太過緊張，增大了學生學習的壓力。教學教案編寫不能預(yù)知到課堂教學的諸多因素，使得教案與實際教學偏離太大，甚至有時候只是為了常規(guī)檢查，課堂教學便只能憑著思緒任意游走，學生摸不清重點何在。課堂中，前半學期對學生的提問過少，沒能得到良好的互動。沒有分組教學也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達不到良好效果。另外，課堂教學過程中，幽默成分過多，占用了時間還遷移了學生的思路，而且導(dǎo)致課堂紀律一度較差。，抱怨太多初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。很多時候教學遇到問題沒能及時反思，而是埋怨學校各種制度的不合理，只著眼于缺點，卻淡漠了好的地方，帶著情緒工作，自然效果不佳。四． 對新學期的展望，吃透搞懂下學期所學內(nèi)容，做出系統(tǒng)的分析總結(jié)，把握住重點，從整體方位操縱局部動態(tài)。提早理清各單元知識點，及時鞏固練習。，基本掌握了大部分學生的學習動態(tài)，因此下學期要認真編寫教案，能夠基本預(yù)知學生的課堂情況，做到教案與實際課堂相融合，相補充。課堂教學過程中，對學生進行分組管理，設(shè)小組長，責任到每個學生，對于不交作業(yè)，學習態(tài)度不端正者，進行責任相互牽制，積極引導(dǎo)。減少講授時間，每節(jié)課結(jié)束前給學生提供下節(jié)課學案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗總結(jié)，對于未完成任務(wù)者，實行責任牽制，給予心理教育。，要結(jié)合課表，合理分配出教學課時，復(fù)習課時，并設(shè)定出四五節(jié)課的時間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復(fù)習課時。要從第一節(jié)課開始，就要給學生制定正確的復(fù)習方向，并及時鞏固練習，以避免最終記住了知識點卻不知用在何處的情況出現(xiàn)。因為條件有限，所以要著重運用同步練習冊，練習鞏固講解結(jié)合，
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