我的第一個筆記本教學設計品讀感悟(編輯修改稿)
2025-01-13 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在這個環(huán)節(jié)要鼓勵學生多讀書，引導學生在讀中感悟。在讀時要引導學生抓住人物的語言、動作和心理活動來體會人物的情感，從而指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對文學創(chuàng)作的熱愛和對老師的感激之情。 重點引導學生從以下幾方面閱讀感悟： （ 1）“我想，如果我能將這個筆記本寫滿的話，這就是我自己的一本書了！我為這個愿望而隱隱激動，自然寫得就越發(fā)勤奮?！? “筆記本已經(jīng)將我的心弄得像一只破殼的小鳥一樣蠢蠢欲動撲棱棱要飛了。” 這兩句話表現(xiàn)了“我”強烈的寫作欲望，急于想完成自己“創(chuàng)舉”的迫切心情。這個地方要讓學生明 白作者為什么激動，他在激動什么，聯(lián)系自己的生活實際體會作者當時的心情。 （ 2）英文老師對待筆記本的態(tài)度：“拿走我的筆記本迅速地翻了翻”、“高聲地質(zhì)問”、“把筆記本‘啪’的一聲扔在講臺桌上”、“頭也不回地離開”，與班主任老師對待筆記本的態(tài)度：“批評了我一句便讓我坐下”、“鼓勵了我一番，說我寫得不錯”、“我想把它送到校史展覽室展覽一下”，讓學生細讀并體會兩位老師的言行，結(jié)合自身體驗，評價兩位老師的做法及對學生的教育作用，讓學生認識到老師對學生的正確引導對學生產(chǎn)生的積極影響。 （ 3）“看有老師和同學翻看它，心里漾出一種異樣的感覺，是以后我的第一本書出版時都無法相比的感覺：一種小小成功
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