【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 128人，%，我?！傲羰貙W(xué)生”家庭監(jiān)管及家庭教育十分簿弱。一是因?yàn)橥泄鼙O(jiān)護(hù)人文化層次不高，監(jiān)管教育水平低下，二是因?yàn)楸O(jiān)護(hù)托管人年齡偏高，因“監(jiān)護(hù)不力”、“過(guò)分溺愛(ài)”等原因，造成留守學(xué)生的“家教”“家管”嚴(yán)重欠缺。綜上原因，“留守學(xué)生”的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的問(wèn)題，另外還普遍存在著嚴(yán)重的道德情感缺陷、個(gè)性心理缺陷和親情、友情缺失。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》，切實(shí)履行職責(zé)，采取有效措施保障“留守學(xué)生”接受教育的權(quán)益，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要著力培養(yǎng)“留守學(xué)生”健全的人格和良好的品質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才資源。二、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)通過(guò)調(diào)查研究我?！傲羰貙W(xué)生”的數(shù)量、分布、心理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，探究實(shí)施教育和管理“留守學(xué)生”的策略，形成較為科學(xué)、規(guī)范、完善的教育模式。全面落實(shí)《中共xx縣委xx縣人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)縣的決定》，學(xué)校建立“留守學(xué)生”活動(dòng)室——“愛(ài)心家園”，開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)教育“留守學(xué)生”活動(dòng)，加強(qiáng)“留守學(xué)生”養(yǎng)成教育，逐步解決“留守學(xué)生”因親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位所帶來(lái)的系列問(wèn)題，為“留守學(xué)生”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。三、實(shí)施內(nèi)容及方法按照我校實(shí)際情況，結(jié)合縣里近兩年的統(tǒng)一計(jì)劃部署，我校從2009年秋起在住宿生中試行關(guān)愛(ài)教育“留守兒童”項(xiàng)目。加強(qiáng)“留守學(xué)生”道德品格培育。注意研究和把握“留守學(xué)生”思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，通過(guò)開(kāi)展講述名人成才故事、知恩感恩報(bào)恩主題教育等活動(dòng)，培養(yǎng)“留守學(xué)生”自強(qiáng)不息的進(jìn)取心、尊榮拒恥的文明心和孝老愛(ài)親的感恩心。一年內(nèi)，學(xué)校每期開(kāi)展專門活動(dòng)不下兩次。加強(qiáng)“留守學(xué)生”學(xué)業(yè)管理。幫助和教育“留守學(xué)生”明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。建立學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”輔導(dǎo)制度，做到輔導(dǎo)教師到位、輔導(dǎo)對(duì)象到位、輔導(dǎo)時(shí)間到位。學(xué)校建“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)登記冊(cè)，分析掌握“留守學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及時(shí)采取有效措施對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)“留守學(xué)生”生活輔導(dǎo)。學(xué)校為留守學(xué)生配備2名專、兼職生活輔導(dǎo)員。從“留守學(xué)生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，讓每一位“留守學(xué)生”學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自愛(ài)、學(xué)會(huì)自重，逐步養(yǎng)成良好的生活方式和文明的生活習(xí)慣，在集體生活中培養(yǎng)積極健康的情緒，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧群體。加強(qiáng)“留守學(xué)生”心理健康疏導(dǎo)。針對(duì)“留守學(xué)生”產(chǎn)生的心理問(wèn)題，學(xué)校建立“留守學(xué)生”心理咨詢室，對(duì)其進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)。心理咨詢室聘請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)教師一名，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理檢查和心理健康知識(shí)講座，每期至少各進(jìn)行一次。另還配備兼職教師一名，對(duì)帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問(wèn)題實(shí)施常規(guī)教育疏導(dǎo)，把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確疏導(dǎo)、悉心矯正、有效化解。心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康教育及其管理做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)書(shū)籍、有學(xué)生讀本、有檢查、有記載等。加強(qiáng)“留守學(xué)生”安全管理。學(xué)校實(shí)行封閉式或半封半式管理，建立學(xué)生上學(xué)放學(xué)接送、學(xué)生到校離校登記等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度。對(duì)“留守學(xué)生”重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高學(xué)生安全防護(hù)技能。建立突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立突發(fā)安全事件信息報(bào)送機(jī)制，妥善處理各類安全事件。組織“留守學(xué)生”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展“留守學(xué)生”與社會(huì)接觸，開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干。學(xué)校有計(jì)劃有目的地組織開(kāi)展夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探密、保護(hù)環(huán)境等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使“留守學(xué)生”廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長(zhǎng)。實(shí)施第一年的第一期組織留守學(xué)生參觀縣陶瓷廠，通過(guò)參觀、聽(tīng)講座、模擬勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)、體驗(yàn)科學(xué)、體驗(yàn)工人的偉大。第二期組織學(xué)生舉行一次大經(jīng)商活動(dòng)，每人20元作本錢，自購(gòu)一些可賣的東西，然后進(jìn)行變賣，利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。此活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一分錢”來(lái)之不易，從而了解父母打工掙錢的辛苦。建立“留守學(xué)生”活動(dòng)室——“愛(ài)心家園”。愛(ài)心家園包括：交心室、心理咨詢室。交心室配齊配足電腦、電話，便于父母與兒女熱線交心談話；心理咨詢室配齊電腦、電視、音箱設(shè)備及身體素質(zhì)測(cè)量器材。建立“家校月溝通”制度。學(xué)校每個(gè)班級(jí)確定由班主任教師和1名科任教師擔(dān)當(dāng)本班“留守學(xué)生”的“代理家長(zhǎng)”，深入了解“留守學(xué)生”家庭情況、心理狀況、學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)變化等并做好檔案記載，每月28日前后為家校溝通日，代理家長(zhǎng)通過(guò)電話、走訪、信件等形式。向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女的各種情況及突出問(wèn)題，并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。學(xué)校每期召開(kāi)一次“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)托管人會(huì)議。使“留守學(xué)生”家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解子女的學(xué)習(xí)生活情況。組織參加以關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”為主題的全縣中小學(xué)師生文藝匯演。由“代理家長(zhǎng)”和校委會(huì)成員一起組織好“關(guān)愛(ài)留守兒童”的文藝節(jié)目，積極參加縣里9月下旬舉辦的以“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的全縣中小學(xué)師生文藝匯演。以文藝匯演推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富留守兒童的校園文化生活。建立“留守兒童”節(jié)日慰問(wèn)制。每年的端午節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日，學(xué)校以探望慰問(wèn)、組織活動(dòng)等各種形式，送去禮品情意、送去關(guān)愛(ài)溫暖，豐富留守兒童節(jié)日生活，以慰籍其孤獨(dú)、寂寞的心靈。1加強(qiáng)“留守學(xué)生”檔案室建設(shè)。檔案記載包括以下幾部分內(nèi)容：①“留