【文章內容簡介】 有大轉變，急于求成肯定會適得其反。所以，我會根據(jù)班上的實際情況制定目標，如第一周，我們共同約定做好三點：桌椅擺放整齊，上課坐姿端正，集合保持安靜。第二周，除了上述三點以外，又商量三點：早讀讀書聲音響亮，課間不追不跑不打鬧，作業(yè)干凈不亂畫。只要能做到的，我都不吝嗇表揚，當有同學領到學分、當有同學拿到獎品，他們的行為習慣和學習習慣也在發(fā)生著意想不到的變化，我也會在后來的學習過程中不斷更新要求，不斷變化激勵機制，例如校運會期間，我跟他們講：遵守紀律，保證自己和他人的安全，友誼第一、比賽第二，團結就是力量，只要大家齊心協(xié)力，運動會期間正常發(fā)揮，我就放動畫片給他們看。孩子們盼著、商量著、議論著，自發(fā)分工，寫通訊稿的、當啦啦隊的、搞后勤服務的、練廣播操的，忙得不亦樂乎。在校運會期間，大家齊心協(xié)力，取得了團體總分第一名的好成績，我也如約把動畫片《小鹿斑比》放給了他們看。影片講述了一只叫斑比的小鹿經(jīng)歷了歡喜與憂傷，失去了親人和家園，克服困難茁壯成長的故事。這部影片的播放一舉三得：對學生進行了勵志教育、增強了班級學生的凝聚力、再一次實現(xiàn)了我對學生的承諾。此外，為了獎勵孩子們從開學以來的大轉變，我獎勵他們每人一份小禮物，無論他平時的表現(xiàn)達不達標，我都發(fā)。看著孩子們燦爛的笑容，我在心里感慨：除了學習，其實每一個孩子都是可愛的！三、利用班會、狠抓思想班會課是管好班級的一個重要陣地，在我的課表中，班會課比語文課重要，每逢周一的班會課，哪怕那時候我有再多的作業(yè)沒講，我從不會利用班會課來做其它，班會課上的孩子們，不需要忙亂的做其它作業(yè)，必須該聽時聽，改寫時寫，該討論時才討論。班會的主題除學校規(guī)定的外，大多會根據(jù)班上的實際情況確定。例如：發(fā)現(xiàn)班上的學生惡作劇，就召開《惡作劇的后果》，發(fā)現(xiàn)班上學生作業(yè)偷工減料，就用漫畫《背十字架的人》來啟發(fā)他們，發(fā)現(xiàn)他們在學習上懶散，就召開《好好學習努力讀書》，通過各種形式的班會，對他們進行思想教育。有時候，發(fā)現(xiàn)班上的孩子實在不好管理，我便會用無記名的方式，讓學生給我寫“悄悄話”，收集班上存在的問題，做好記錄，在班會課上講現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的單獨談話。班上整體的學習情況都不夠好，我發(fā)現(xiàn)他們嚴重缺乏自信，我盡可能多的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，換個角度讓他們體驗成功的喜悅，增強他們的自信。如：學習不好的表揚他愛勞動，行為習慣不好的表揚他偶爾的一次樂于助人，這樣做并不是每一次都奏效，但一定會潤物細無聲。用各種方式開導他們，我們跟別的孩子沒什么不同，他們有的東西，我們都有，只不過，我們少了良好的習慣，沒有什么事是聰明、健全的孩子辦不到的，但是還需要要時刻相互提醒：別人能做到的事，我也能做到，這樣，慢慢的幫助孩子樹立自信。孩子雖小，但也是有感情的活生生的人，而且每一個孩子都渴望成功、渴望被關注，久而久之，我也漸漸的贏得了孩子們的信任，班級管理也相對輕松了很多。半期考試后，我班的均分第一次及格了，雖然跟龍頭集團的其他學校還有很大差距，但是，我還是看到了希望，因為，我們的共同努力不僅換來了成績的進步，整個班級的班風班貌也有了很大的轉變。四、不斷學習、提升素養(yǎng)人是需要不斷學習的，多讀書，真的能改變自己，雖然并不能起到立竿見影的效果，也達不到“腹有詩書氣自華”的高度，但一定會讓你的內心平和，遇事冷靜，思想境界有所提升。記得有次，我正為班上學生不守紀律的事而煩惱，便順手翻翻我的書《給教師的建議》，那上面的具體內容我記不清了，但我從中受到了啟迪：遇到問題，生氣不僅解決不了問題，有時候還會把小問題弄成大麻煩，最理智的做法是讓自己冷靜下來，好好的思量對策，心平氣和的站在孩子的立場，換一種方式看待、解決問題，反思自己處理、對待問題的不足之處，增強自己“只為成功找方法，不為失敗找借口”的信心。有時，也會跟咱們的陳校長訴訴苦，他除了會給我們指點迷津，還會耐心的開導我們：教育是一門藝術，需要大愛，需要包容。假如這些問題孩子都是自己的，你該如何去處理？所有的問題孩子，他的背后一定有一個特殊的家庭，只要你找到了打開他心窗的突破口，他一定會有轉變，你的班主任工作也就成功了。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，畢業(yè)班的工作順利開展，還得益于任課教師齊心協(xié)力，密切配合，經(jīng)常通過電話、走訪等方式，和家長進行溝通交流，了解教育孩子的最佳方法，為共同做好畢業(yè)班工作出謀劃策。記得有人說，你能看淡生活中的一切煩惱，你就站在了生活的最高處，而我想說，作為班主任，當你能夠心平氣和的看待和解決學生中存在的各種各樣的問題，你就站在了班主任工作的最高處。我雖然未到這種境界，但我一定會把它作為不懈追求的目標。第三篇：班主任匯報各位領導上午好：我是靜海一中一名普通的班主任，從教十年來，靜海一中在推進潛質教育上取得了長足的進步和豐碩的成果。作為一名基層辦主任，我既是見證者又是一名執(zhí)行者和獲益者。下面我結合自己的做法談一點粗淺的體會。第一、更新教育理念，走入教育新天地。第二、走進學生心靈，提高育人質量。第三、增加學習內涵，終生學習能力活動教育載體學法教育是我找到了教學突破口我找到了教學快樂從教十年來，我已連續(xù)十年任班主任，三年帶畢業(yè)班，有多篇論文獲獎，已逐步摸索出了一條以“愛心融入、文學感化、學法帶路、精細管理”為特色的教育教學管理之路?，F(xiàn)將自己的做法和感悟向各位評委匯報如下：第四篇：班主任匯報班主任工作匯報高一十一班班主任 劉惠菊高一十一班共有學生44人,男生22人,從耀華嘉誠國際中學考入2人,班會,英語風采大賽等各種活動,在活動中師生間,建立的信任,自己盡快地熟悉年級和班級情況