直述句改轉(zhuǎn)述句教案(編輯修改稿)
2024-11-05 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對田忌說，他能幫田忌取勝。轉(zhuǎn)述句改直述句的方法要加上“冒號”和“引號”。第三人稱的“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱的“我”。將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。第二篇：直述句改轉(zhuǎn)述句教案范文直述句改轉(zhuǎn)述句教案一、導入。二、出示往年題型。如：老師高興地對我說：“這次段考你的語文成績得了全年級第一名?！保?分）三、教師示范答題。：（1）讀題（2）改標點符號，把冒號變成逗號，去掉雙引號；（3）改人稱。四、實戰(zhàn)演練。出示練習題： ：“桂林山水甲天下?！?：“明天我還要去開會。”：“今天晚上我要加班，不能按時回家了?！保骸敖裉焱砩衔乙影啵荒馨磿r回家了。你自己吃晚飯?！?：“明天我去你家玩?！?學生自己做練習。同桌交流討論。交流小組。展示匯報。五、鞏固練習。他不由得發(fā)出贊嘆：“桂林真是個美麗的城市??！”第三篇：直述句改轉(zhuǎn)述句教案《直述句改轉(zhuǎn)述句》教學設(shè)計設(shè)計理念：我國大教育家孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，教師努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，并精心設(shè)計問題，引導學生思考問題、掌握學習的方法。適用對象：小學六年級學生 教學目標：1．理解直述句和轉(zhuǎn)述句的概念。2．掌握幾種把直述句改為轉(zhuǎn)述句的基本方法。3．能獨立、正確地把直述句改為轉(zhuǎn)述句。教學重難點：掌握把直述句改為轉(zhuǎn)述句的基本方法。教學準備： 多媒體課件 教學課時： 微課教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解概念。本節(jié)微課，我們一起來學習直述句改轉(zhuǎn)述句。到底什么是直述句？什么是轉(zhuǎn)述句呢？就讓我們一邊聽故事，一邊學習吧！創(chuàng)設(shè)情境：星期六，黃依琳邀請五同學去家里做客。同學們應(yīng)邀前往?？僧斔麄冏咴诎肼飞蠒r，劉李子卻皺著眉頭停了下來。吳嘉軒問劉李子：“劉李子，你怎么了？”劉李子說：“我肚子疼得厲害?！睆亩鲋笔鼍洹Ｕn件出示：直述句:就是把某人說的話直接描寫下來，也叫直接引用。走在后面的舒雨菲看見了，問他們怎么了。吳嘉軒回答道：劉李子說，他肚子疼得厲害。吳嘉軒把劉李子的話轉(zhuǎn)達給了舒雨菲，這個句子就是轉(zhuǎn)述句。課件出示：轉(zhuǎn)述句：就是把別人的話轉(zhuǎn)達出來，也叫間接引用。二、探究體驗，掌握方法學習引語有第一人稱的改法⑴這兩個句子表達的意思是相同。我們來看看這兩個句子有什么不一樣的呢？ 課件：直述句：劉李子說：“我肚子疼得厲害。”轉(zhuǎn)述句：劉李子說，他肚子疼得厲害。師：對，我們發(fā)現(xiàn)直述句中的冒號在轉(zhuǎn)述句中變成了逗號，雙引號不見了，雙引號中的第一人稱“我”改為了第三人稱“他”，冒號前面的“劉李子說”這個提示語不變。其實，這就是直述句改轉(zhuǎn)述句的基本方法： 課件：①冒號：逗號，②雙引號刪去③第一人稱“我”——改為第三人稱“他” ④提示語不變
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