【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)的發(fā)展目標。目前金融產(chǎn)業(yè)是發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。而作為廣東的省會,廣州金融業(yè)不只是廣東經(jīng)濟的支柱，在全國也是名列前茅。在未來，廣州金融行業(yè)將需要大量具有實操性強的金融專業(yè)知識人才，四大金融行業(yè)也將提供大量的職位。由此可見，未來廣州金融專業(yè)教育市場的需求將會非常大。二、專業(yè)建設情況（一）、專業(yè)教學團隊本專業(yè)金融老師具有多年的金融的工作經(jīng)驗并具有較為豐富的實訓教學經(jīng)驗。本專業(yè)金融老師現(xiàn)有5名，其中兩名教師為外聘教師，他們具有多年的金融的工作經(jīng)驗并具有較為豐富的實訓教學經(jīng)驗。（二）、豐富的校園活動為了普及學生個人理財意識、對金融工具的廣泛認識、增強資金增值和風險意識，本專業(yè)每個學期都會舉辦各種有意義的投資理財活動，比如華夏學院炒股模擬大賽，銀行技能操作大賽，期貨投資大賽，全國高校金融投資模擬大賽等。讓學生感受金融的魅力，并能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，做到學以致用。（三）、優(yōu)越的教學設施 擁有多媒體教學設施，先進的金融實驗室。根據(jù)學院的安排，實訓樓2040502為金融實訓課的模擬實訓室。三、基本辦學條件 （1）、師資力量理論上要引進“雙師型”教師，并且應達到教師總數(shù)的50%以上。這樣才能盡可能將最新的市場資訊與行業(yè)經(jīng)驗分享給學生。理論上教學要和實踐相結(jié)合、走出和引進相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合，所有專業(yè)教師必須從事一門以上專業(yè)實訓課的教學，加強對其實踐技能的鍛煉；聘請社會上有經(jīng)驗的金融從業(yè)人員擔任學校的兼職教師，以加強對專職金融教師的指導；鼓勵教師參加證券分析師資格考試與理財規(guī)劃師考試。（2）、師資結(jié)構建立、健全專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)制度與激勵機制，科學制定專業(yè)帶頭人與骨干教師考核標準，強化師資隊伍的內(nèi)涵建設，全面提升師資隊伍的品質(zhì)。首先，培養(yǎng)1名基礎理論扎實、人文素養(yǎng)厚實、實踐教學能力突出的專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人每年培養(yǎng)青年教師2名；通過到考察交流、企業(yè)實踐等措施，使專業(yè)帶頭人具有較強的組織教學、培訓、科研及實訓基地建設的能力，成為引領專業(yè)發(fā)展方向的領軍人物。其次，培養(yǎng)4名基礎理論扎實、教學實踐能力突出的骨干教師，開展教學研究、教材修訂、教學示范等工作，形成教師隊伍可持續(xù)發(fā)展力量，帶動專業(yè)整體發(fā)展。最后，培養(yǎng)2名愛崗敬業(yè)，謙虛好學，為人師表，教學工作成績突出青年教學能手。擁有多媒體教學設施，并建立的實驗實訓室。實訓室應該有以下的特色：（1）、實訓內(nèi)容綜合化。建設成功后的金融綜合實訓室教學應包含多媒體教學系統(tǒng)，金融投資模擬實訓教學系統(tǒng)、銀行柜臺實務教學系統(tǒng)、期貨投資實訓教學系統(tǒng)、黃金外匯教學系統(tǒng)等等各個方面，綜合性強，為學生今后走向社會奠定良好的基礎。（2）、實訓環(huán)境仿真化。在對環(huán)境設計和各個實驗流程設計時，要為學生提供綜合性、設計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，給實驗者一個置身于企業(yè)實際環(huán)境的感覺，這種感覺可使學生自覺調(diào)整狀態(tài)，促使學生主動思考、規(guī)劃其實驗過程和實驗步驟，主動加入群體活動中去完成實驗。（3）、實訓崗位企業(yè)化。直到現(xiàn)在，許多院校的模擬實訓就是讓每個學生以企業(yè)實際業(yè)務流程為線索，針對某個特定系統(tǒng)的業(yè)務，由學生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務處理。例如：“證券投資分析”的實驗，首先讓學生扮演證券公司的證券分析師角色，對宏觀經(jīng)濟，行業(yè)經(jīng)濟，公司財務狀況進行分析，做出對標的證券的實操方案。因此，金融綜合實訓室要實現(xiàn)實驗崗位企業(yè)化，就是讓實驗者模擬真實企業(yè)中的不同崗位，讓每個學生都找到自己的“職業(yè)角色”。、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源將職業(yè)資格證書考試主要課程納入教學計劃，并充分利用類似“考試大”等資源網(wǎng)站進行模擬考試，積極做好職業(yè)資格考試的準備。、手段與教學組織形式建議“以學生為主導”并做到理論與實踐相結(jié)合。比如說投資的實操課程，引導學生學會獨立思考，獨立操作，驗證投資理論并分享經(jīng)驗的形式，讓學生展示自己的機會。此外，鼓勵實施工學交替的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)各專業(yè)特點，除了在第六學期安排學生在企業(yè)頂崗實習半年，在第四學期、第五學期均可以安排學生下企業(yè)見習，讓學生學習更有目的性。無論是理論界還是實踐領域，都未把教學管理上升到“制度”的層面。大多數(shù)的《教育學》、《教育原理》書上講“教育制度”、“教學組織形式”、“教學管理”，而不提教學制度，甚至在《學校管理學》著作里也很少有專章論及“教學管理制度”。實踐上以“教學常規(guī)”論之。但教學管理制度確實存在，它具體表現(xiàn)為一種教學組織結(jié)構，比如班級授課制；一套關于教學程序與教學行為的規(guī)范體系，比如教學常規(guī)；同時它還是一套分類系統(tǒng)與激勵機制，如教師的職稱晉升等。教學管理制度是教學系統(tǒng)高效運行的基本保障。教學系統(tǒng)是由有形的教學人員、教學設施設備和教學時空等物質(zhì)和無形的課程理念、教學思想等意識組成。正是通過教學管理制度，如同計算機程序一樣，把教學系統(tǒng)的各種因素連接成一個整體，保證教學活動有序、規(guī)范、高效地運行。一方面，課程理念、教學思想總是借助一定的制度才能轉(zhuǎn)化為人們自覺的行動，變成現(xiàn)實；另一方面，人員設施等又總要不得借助于制度才得以合理地開發(fā)與利用。四、人才培養(yǎng)方案制定和實施 投資與理財專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是以《教育部關于制訂高職高專專業(yè)教學計劃的原則意見》 》()為基本依據(jù)，結(jié)合學院各專業(yè)實際制定學院高職高專各專業(yè)教學計劃。并嚴格按照人才培養(yǎng)方案開展教學管理工作。第四篇：理財業(yè)務自查報告理財業(yè)務自查報告1根據(jù)總行《關于開展20xx年統(tǒng)計工作自查整改的通知》（XXXXX號）及20xx年《關于開展統(tǒng)計執(zhí)法大檢查的通知》（XXX號）的要求，充分結(jié)合我行的具體實際情況，我行立即組織相關人員對人行和各上級行文件進行了認真學習。按照文件要求對本行的統(tǒng)計工作進行了重點自查，現(xiàn)將自查情況上報如下：根據(jù)總行提出的檢查重點，我們對20xx年至20xx年一季度有關統(tǒng)計制度的貫徹執(zhí)行情況進行了自查。結(jié)合本次檢查方案進行自查，對于重點自查的銀行承兌匯票、涉農(nóng)貸款、房地產(chǎn)開發(fā)貸款和委托貸款應與我行ABIS系統(tǒng)、信貸管理系統(tǒng)群（C3系統(tǒng)）和業(yè)務臺賬進行一致性核查。每次報表數(shù)據(jù)一致無誤。房地產(chǎn)開發(fā)貸款，對人民幣經(jīng)營明細指標統(tǒng)計月報表（GE0