班主任與愛心教育(編輯修改稿)
2024-11-05 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偷了。有同學(xué)開始提議讓我搜全班學(xué)生的書包。我說：“我沒有那個權(quán)力去搜你們的書包，就算是警察來了，也不能隨隨便便就搜你們的書包，你們同學(xué)之間更不能去亂搜別人書包?！蓖瑢W(xué)們問為什么警察都不能搜？我說：“法律規(guī)定任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，禁止非法搜查公民的身體?！蓖瑢W(xué)們似乎明白了一點(diǎn)，都望著我。我接著說：“咱們小時候要養(yǎng)成好習(xí)慣，俗話說小時偷針，大時偷金。先在拿別人的一塊橡皮一支筆好像沒什么，老師也不打你怎么的，老師只是說你，教育你。你要是長大出了學(xué)校，犯了法，警察會跟你講這些嗎？”同學(xué)們齊聲說：“不會?！薄熬熘苯泳桶涯阕チ耍€跟你廢什么話，是不是？”“是?！睂W(xué)生們都異口同聲地回答。第二天，那位丟筆的同學(xué)在作業(yè)后面寫了一句話：語文老師，我知道是誰拿了我的筆了，我也已經(jīng)拿到了，謝謝您。到現(xiàn)在我也不知道是誰拿了她的筆，但是這已經(jīng)不重要了。很長一段時間里，我們班平平靜靜，沒有發(fā)生過偷竊行為。然爾，天有不測風(fēng)云，一天下午放學(xué)，一位女同學(xué)丟了幾十塊錢！一個三年級學(xué)生丟幾十塊錢，已經(jīng)是巨額數(shù)字了！由于已經(jīng)放學(xué)，學(xué)生走了很多，但是還是留下了一些人。我去班里詢問，有個唐某某學(xué)生偷偷告訴我，是劉某拿的。我看劉某還在，我把劉某叫了出來，問錢是不是你拿的？劉某卻又說：“不是我一個人拿的，還有唐某某?！边@可了不得，互相揭發(fā)啊，我哭笑不得。我把他倆叫到辦公室，我說：“把你們拿的錢都交出來吧，你們也知道這樣做是什么行為。我可以不告訴任何人，但是你們要保證下次不再犯！”最后兩人一共交出來了47塊錢。這是我班數(shù)目最多的一次偷盜，但是我相信我的學(xué)生本質(zhì)是好的。兩個共犯居然主動自己揭發(fā)對方，說明他們心里根本不是在乎這些錢能買很多吃的。據(jù)我了解這兩位同學(xué)也都不差錢，劉某平時就帶幾十塊錢。我班后來幾乎就沒有出現(xiàn)過偷竊事件了。但就在今年剛開學(xué)兩周，上次偷拿別人錢的劉某在下午第二節(jié)音樂課下課卻告訴我自己丟了87塊錢。頓時我感到我之前反反復(fù)復(fù)的說教都白費(fèi)了！我很生氣的回教室等學(xué)生坐好。“今天音樂課誰最后出教室？”我大聲質(zhì)問著我的學(xué)生，心里想這次抓到的人我絕對要把家長請來，通報批評。很多學(xué)生還迷茫的看著我不知道發(fā)生什么了?！皠⒛辰裉煜挛鐏G了87塊錢！”學(xué)生們頓時議論起來，有的說自己再教室寫作業(yè)沒拿等等。我心中其實(shí)內(nèi)定的是唐某某，就是和劉某一起偷竊的他，平時聽學(xué)生議論他在家也偷父母錢。然而在我我氣還很大的時候，劉某卻告訴我不是在上音樂課時丟的，是在中午丟的，可能丟到操場上了。霎時，我覺得我冤枉了我的學(xué)生，但是我心里卻放松了，不是我班的學(xué)生偷的。第二天，學(xué)校傳來好消息，87塊錢被三年級一同學(xué)拾到交給了學(xué)校。第二天我非常很開心，不是我班學(xué)生偷的，一年多的努力沒有白費(fèi)。對于之前老師說的好學(xué)生偷東西我一直沒發(fā)現(xiàn)過，對于劉某和唐某我沒有任何處罰他們，沒有告訴家長學(xué)校，沒有開班會批斗他們。因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯易屗麄冋J(rèn)識到拿別人東西對自己無益還有害。自己又不缺為什么去拿別人東西呢？漸漸的，我班再也沒人告狀說自己丟了東西了！我想我的方法成功了。對于有偷竊行為的學(xué)生，我們必須分析為什么他們要拿別人東西。我沒有在他們犯錯之后大肆宣揚(yáng)批評，我相信他們內(nèi)心是明白的，我要給他們留下改正的機(jī)會，而不是讓全班同學(xué)都瞧不起甚至放棄他們。只要給他們一個領(lǐng)悟的空間，他們也會健康茁壯的成長！第四篇：愛心與智慧班主任教育故事讀后感《愛心與智慧班主任教育故事》讀后感班主任：周凱許多人談到做班主任工作時，都離不開一個字——愛，是不是只要有了愛就能解決一切教育問題？我以為并非如此。22年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我：沒有愛就沒有教育，但教育并不僅僅需要愛；沒有愛是蒼白的教育，而沒有智慧則是愚昧的教育。就如溺愛孩子的父母，收獲的卻是苦果。缺少了智慧，往往事倍功半，達(dá)不到良好的教育效果。我認(rèn)為，愛是教育的前提和貫穿始終的催化劑，但絕不是教育的全部。愛心主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生及其所存在問題采取欣賞和包容的態(tài)度，而智慧則直指問題的解決和學(xué)生的終身發(fā)展。教育的藝術(shù)就于將問題轉(zhuǎn)化為機(jī)會。學(xué)生出現(xiàn)問題時，恰恰是教育、幫助學(xué)生的良機(jī)，也是教師不斷修正自我、不斷進(jìn)步的契機(jī)。而如何抓住這些契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教育目的，光有愛心顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要教師敏銳地觀察、靈活地分析、機(jī)智地處理、耐心地鞏固。班主任工作需要愛心，但更需要一顆智慧的愛心。高爾基說過，愛孩子，是老母雞都會的本領(lǐng)，而教育孩子則是件大事。很明顯，愛孩子是教育者首要的素質(zhì)，是做好班主任的前提。沒有了愛，教育將變成一潭死水，毫無生機(jī)和意義。但是，作為教師，光有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育孩子，不能亂愛，需要方法、技巧。試想，有哪一個家長不愛自己的孩子？可是越是被溺愛的孩子，越難以管教，成長越容易出現(xiàn)問題。因?yàn)樗麄兊膼廴鄙僦腔郏鄙倏茖W(xué)的教育觀念和方法。贊可夫說過：
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