生本教育培訓個人小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-05 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)提高學生提問的技巧。擺脫看老師臉色，被老師牽著走的狀況，自主的發(fā)揮自己的聰明才智，盡快融入課堂小主人的角色。第四篇：生本小結(jié)走生本之路 ——變革課堂小結(jié)西寧市車站小學 孟芳生本教育激發(fā)人與生俱來的潛能形成良好的品行、健康的人格，生本教育不是去改造人、塑造人，而是依托喚醒，生本教育把孩子作為資源，喚醒真善美的天性，點燃心中一把火。我校踐行生本理念，實施生本教育研究，已有一段時間，現(xiàn)談?wù)劰ぷ鞯恼J識和思考。教師是課改的關(guān)鍵人物。面對新課程的嚴峻挑戰(zhàn)，探索生本課堂的教學模式，教師的學習、培訓比任何時候都顯得更為重要和迫切。一、學習培訓，提高教師素質(zhì)《國家課程標準》《〈課改綱要〉解讀等有關(guān)教育教學的理念和雜志刊物，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和難點的教學問題，從而使教師 更新教學觀念。、聽評課活動中，從中找出自己教學中的不足之處，查缺補漏，努力提高教育教學水平。二、加強教學教研、管理力度，提高課堂實效我們積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，進一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，堅持質(zhì)量立校，積極研究并推行生本課題實驗，優(yōu)化課堂教學。在一二年級全面鋪開生本教育，其他年級利用生本教育的理念進行教育。為了提高課堂教學的有效性，我們期初就致力研究學生“前置性學習”的做法，根據(jù)學科的特點深入淺出地設(shè)計前置性作業(yè)，讓學生樂于完成。利用好“課前一分鐘”，把一分鐘的時間交給學生自己掌握，每天輪流讓學生上臺展示自我，提高學生的語言表達能力和自信心，調(diào)動學生學習興趣，激勵思維。不僅如此，在課堂教學活動過程中，老師還時刻注意用激勵性的語言，把學生主人翁的學習態(tài)度激發(fā)出來，使學生能夠有序地進行小組交流和班級匯報。實踐中的“以學定教”的課堂教學模式，促進學生綜合素質(zhì)的提高。錘煉教師的教學方法，開展教學技能評比課活動，讓教與研結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，評與改結(jié)合，追求教學方法的靈活、多樣、恰當、有效，不斷提高教師的教學水平。寫好教學反思、教學隨筆，及時積累材料，總結(jié)得失，為寫好教學論文積累素材。生本教育最大的特點是老師放開手，讓學生自主地學習，教師少講甚至不講，放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進感悟。教師要放下“架子”，真正體現(xiàn)師生平等，實現(xiàn)師生互動。在生本教育的課堂上，不再是“一言堂”，而是師生一起討論，一起尋找問題的答案，傳授知識不是教師的主要任務(wù)，引導學生主動學習成為教師的主要功能，這樣才能教師教得輕松，學生學得愉快。第五篇：生本教育培訓心得體會生本教育培訓心得——金鵝民族小學吳洪4月14日——4月18日，我有幸參加了全國生本教育理論與實踐研習班暨興文縣生本教育推進會活動，這次培訓內(nèi)容分兩部分，一是聽專家講座，分別有：郭思樂教授——生本教育學術(shù)報告廣州駿景小學陳武校長——生本教育的實踐與探索之路河北邯鄲市教科所副所長白
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