人教版語文八上中原我軍解放南陽人民解放軍百萬大軍橫渡長江(編輯修改稿)
2025-01-13 18:15 本頁面
【文章內容簡介】 光山、商城、固始等地尚有殘敵外，已全部為我解放。 10．這則消息最核心的內容應是什么？ 11．本段表達方式的主要特點是什么？ 12．用橫線畫出說明的文字。這段說明文字主要介紹了什么 ?它在文中起什么作用 ? 二、 ()6．占領 控制 封鎖切斷 7．明確具體地交代時間，體現了新聞的真實性、及時性 8．我東路軍渡江戰(zhàn)役取得了勝利 9．充滿了諷刺意味 湯恩伯本是來督戰(zhàn)的，結 果不但無戰(zhàn)可督，而且全軍覆沒，狼狽不堪 （二） 10．中原我軍占領南陽 11．在記敘中穿插說明 12．南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部：多是出生于南陽一帶。介紹背景，說明南陽自古是兵家必爭之地，突出解放南陽的重要意義。 學習活動五：拓展延伸。 請閱讀新聞，然后回答下面各題。 安員醫(yī)院創(chuàng)一項亞洲之最 患者肺移植后安度兩周年 本報訊（通訊員盧曉娣）近日，北京安員醫(yī)院胸外科的醫(yī)務人員為一 位亞洲肺移植存活最長的患者舉行了一次生日賀會，祝賀他換肺后安度兩周年和 49歲生日。 兩年前，患者冀書春喘憋嚴重，口唇紺紫，在休息狀態(tài)下，也感到呼吸困難，完全喪失了勞動能力，且病情惡化很快。經當地醫(yī)院就診，難以治愈，慕名至安員醫(yī)院求治。入院后經醫(yī)生診斷，肺聽診雙側有少量水泡音，肺功能檢查顯示通氣功能嚴重損害?；颊呋顒?3分鐘后心率由 90次 / 分升到 142 次 / 分，醫(yī)生明確診斷為待發(fā)肺纖維化。而治療此癥的惟一辦法就是換肺。 1995年 2月 23日，安員醫(yī)院全院各科通力協作，成功地為冀書春施行了肺移植術。 術后曾出現并發(fā)癥，以及排異感染，但一次次被安員醫(yī)院的醫(yī)護人員治愈?；颊呋謴秃芸?，肺核掃描見移植的左肺遍氣及血流灌注均佳。目前患者生活已經完全自理，能到室外活動，且恢復輕工作。冀書春見到筆者時非常高興地說：我每天都外出散步，鍛煉身體。今年初，下大雪，我在雪地上一走就是幾里地。我還去了天安門廣場，這是我有生以來第一次去天安門，這在過去想都不敢想。 1本篇新聞的主標題是什么？ 1本篇新聞的導語是什么？ 1新聞的主體是什么？ 1本篇新聞的背景和結語是什么？ 1本篇新聞的最后一段作用是什么？ 答案： 13主標題是 “患者肺移植后安渡兩周年 ”，引標題是 “安員醫(yī)院創(chuàng)一項亞洲之最 ”。 14 除 “?本報訊 ?和（通訊員盧曉娣） ”外正文的第一段文字。 15 第 2～ 3段。 16 是含在主體當中的。 17 用與主要內容有關的次要消息，使這篇新聞報導更顯深入全面。 學習活動六：自由交流，解決疑難。 1把預習中遇到的問題和其他同學交流，進一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達對文本的理解。 1展示感想。學習了這一篇文章之后，你認為應該掌握哪些知識，學習目標是什么，你展示哪些內容，用什么形式來展示？你的 疑問？讓學生發(fā)言，談一下展示設想。（寫一則小新聞） 學生每人準備一份當天的報紙課外閱讀。 整理補充預習筆記 《新聞兩則》展示課 一、明確學習目標 兩分鐘交流《新聞兩則》的學習目標，學生討論總結出幾條。預設有如下幾方面： 了解新聞的有關知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 理清文章層次，體會文章準確、簡潔的語言。 體會作者的思想感情。 二、交流展示 小組交流一下預習的內容，準備展示你的風采。 主要學習目標，共性問題的解答，做到生生互動，答疑、評價。教師點撥。 拓展延伸：學生每人準備一份當天的報紙。仿照課文學習小組內閱讀分析。 明確：要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。 同學展示與課文有關的詩詞，名言警句、歌曲、電影故事等。 交流體驗作者的情感，交流體驗作者的寫了什么？怎樣寫的？為什么
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